Логопедическое занятие
На тему: Путешествие по городу
Цель: Развитие фонематического восприятия и
слуха.
Задачи: 1. Закреплять умение слышать неречевые
звуки.
2.
Закреплять умение выделять звуки из ряда звуков, слогов, слов.
3.
Совершенствовать навыки позиционного анализа в словах.
4.
Развивать умение детей дифференцировать звуки.
5. Учить детей слоговому и звуковому анализу слов.
6.
Формировать организованность, умение доводить начатое дело до конца.
Ход занятия:
Логопед: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня
гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Логопед: Дети, сегодня мы с вами отправимся на
прогулку. Давайте закроем глазки и представим, что мы с вами на улице
(Аудиозапись с различными видами транспорта).
Логопед: Дети, что вы услышали?
Ответы
детей: Я
услышал рев мотоцикла. Я услышала сирену пожарной машины. Я услышала шум машин.
Я услышал как закрывались двери автобуса.
Логопед: Дети, это звуки чего?
Дети:
Это звуки транспорта.
Логопед:
Вот и мы сегодня с вами отправимся в путешествие на автобусе. Занимайте свои
места, а чтобы нам не было скучно в пути, мы с вами поиграем в игру «Поймай
звук». Мы будем ловить звук «с». Приготовьте ладошки и будьте внимательны: с,
а, у, ш, с, м, н, с, з, ш, з;
Ша, са, та, за, са, да, па, ба, сы, зы,
ши, су;
Сад, дом, нос, шапка, носки, шуба, зайка,
коса, полоска.
Молодцы! Вы были очень внимательны и никто
из вас не ошибся. Вот мы с вами и приехали. Давайте выйдем из автобуса и
посмотрим куда мы приехали. Подходите ко мне поближе.
Дети:
Мы приехали в зоопарк.
Логопед:
А как вы догадались, что это зоопарк?
Дети:
Я увидел животных. А я прочитал.
Логопед:
Да! Это зоопарк. А кто живет в зоопарке.
Дети:
В зоопарке живут разные звери.
Логопед:
Да, здесь живут разные звери, и они все издают разные звуки. Посмотрите, в
первом домике живет суслик. Как он свистит? Произнесите тихо.
Дети:
Сссссссссссссс (Свистят).
Логопед:
Лера, произнеси, как свистит суслик, тихо.
Ребенок:
ссссссссссссс.
Логопед:
Во втором домике живет змея. Произнесите чуть громче как шипит змея.
Дети:
Шшшшшшшш;
Логопед:
Ваня, произнеси, как шипит змея чуть громче.
Ребенок:
Шшшшшшшшшш;
Логопед:
А в третьем домике живет тигр. Произнесите громко как рычит тигр.
Дети:
Ррррррррррр.
Логопед:
Дима, произнеси еще громче как рычит тигр.
Ребенок:
Ррррррррррр.
Логопед:
Молодцы, мы с вами посвистели тихо, как суслики, пошипели, как змея, громко
рычали, как тигры. И сейчас мы поиграем с вами в игру «Чья песенка в слове?»,
Ваня и Лера подойдите к дому суслика. Дима и София, подойдите к домику змеи.
Дима и Рома, подойдите к домику тигра. Дети перед вами карточки и символы
звуков, вам нужно закрыть картинки на карточках. Лера, ты будешь закрывать
картинки, в названии которых есть звук «с», а ты Ваня – со звуком «ш». Дима, ты
будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «ш», а ты София – со
звуком «с». Ты, Дима, будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук
«р», а ты, Рома, - со звуком «л». Будьте внимательны и не перепутайте звуки.
Логопед:
Все справились с задание, а теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили
задание. Лера, назови картинки, которые закрыл Ваня.
Лера:
Ваня закрыл картинки: шапка, шуба, машина, кошка. Ваня закрыл правильно, потому
что в названии этих картинок есть звук «ш». (Аналогично проверяют все дети).
Логопед:
Молодцы! Все выполнили задания правильно и закрыли картинки верно, никто не
перепутал звуки. Как здорово мы поиграли в зоопарке, но нам надо продолжать
наше путешествие. Вот полянка, выходите ко мне на полянку и сделайте большой
круг. Сейчас мы с вами будем произносить чистоговорку про лису. Слова будем
произносить громко и четко, делая на каждый слог шаг:
СА-СА-СА – ВОТ ИДЕТ ЛИСА.
СУ-СУ-СУ – ВИДИМ МЫ ЛИСУ.
СЫ-СЫ-СЫ – ХВОСТ ПУШИСТЫЙ У ЛИСЫ.
СЯ-СЯ-СЯ – ВОТ И СКАЗКА ВСЯ.
Логопед:
Молодцы! Все громко и четко произносили чистоговорку и делили все слова на
слоги. Дети, посмотрите, куда это мы пришли?
Дети:
Это кинотеатр.
Логопед:
Да, это кинотеатр, а как вы догадались?
Дети: Прочитали.
Логопед:
Да, дети, это кинотеатр и сегодня здесь, сеанс сказок. Вы хотите туда попасть?
Дети:
Да, хотим.
Логопед:
Но чтобы попасть на сеанс, нам нужны билеты. Вот и касса, но кассира почему то
нет. Можно я сегодня побуду кассиром? Вот вам билеты, но билеты необычные,
чтобы пройти в зал, вам нужно будет придумать слова со звуком «л», а вот где
будет находиться этот звук в слове, вы увидите на своем билете.
Логопед:
Молодцы, все правильно придумали слова, занимайте свои места и посмотрим, что
нам покажут в кинотеатре. Сегодня нам будут показывать героев сказок, но чтобы
они появились надо их отгадать, составить их по первым звукам слов – названия
картинок. (Маша, волк, кот).
Логопед:
Вот какие сказочные герои к нам приходили. Вы очень хорошо их отгадывали.
Логопед:
Наши глазки устали, давайте немного передохнем. Будем «гулять» глазками по
разноцветным дорожкам. Двигаемся от котенка к бабочкам, от Крошки Енота к его
маме, теперь мышонок едет с горки на лыжах.
Логопед:
Дети, нам с вами нужно зайти на почту, там есть для нас посылка.
Логопед:
Посмотрите, нам прислали посылку, а еще и письма для каждого из вас. На посылке
написано, что мы сможем открыть только тогда, когда выполним задания, которые в
конвертах. Возьмите конверты и присаживайтесь за столы. Сядьте красиво: спинки
ровные.
Логопед:
откройте конверты, достаньте то, что в них лежит. Положите картинки перед
собой. Лера, что нарисовано на твоей картинке? …
А теперь составьте схему вашего слова,
используя цветные фишки.
Теперь переверните карточку с картинкой и
проверьте, правильно ли вы выполнили задание. Начало схемы от картинки. Дима
молодец заметил ошибку на своей карточке и исправил ее. Молодцы! Все справились
с заданием и правильно составили схемы слов. теперь мы можем открыть посылку.
Это вам призы, за то, что вы справились со всеми трудностями, которые
встретились на нашем пути. Наша прогулка – путешествие закончилась, я всех
благодарю за хорошую работу.
Учитель-логопед Петрошевская М.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.