Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыЛогопедическое занятие с учащимися 4-го класса по коррекции письменной речи.Тема: "Деление текста на предложения".

Логопедическое занятие с учащимися 4-го класса по коррекции письменной речи.Тема: "Деление текста на предложения".

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Деление текста на предложения.ppt

библиотека
материалов
Логопедическое занятие по коррекции письменной речи с учащимися 4-го класса ш...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Логопедическое занятие по коррекции письменной речи с учащимися 4-го класса ш
Описание слайда:

Логопедическое занятие по коррекции письменной речи с учащимися 4-го класса школы VII вида Деление текста на предложения. . ГБОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 6 VII вида имени Е.И.Петрова» учитель-логопед Медова Е.В.

2 слайд  А Д И С М Я У Р О Ю Л П В П Л В П Л В В
Описание слайда:

А Д И С М Я У Р О Ю Л П В П Л В П Л В В

3 слайд  опрсобраткцмоноябрьауавзимекяоврародной
Описание слайда:

опрсобраткцмоноябрьауавзимекяоврародной

4 слайд  брат,ноябрь,зиме,родной
Описание слайда:

брат,ноябрь,зиме,родной

5 слайд Ноябрь –зиме родной брат.
Описание слайда:

Ноябрь –зиме родной брат.

6 слайд ясные дни сменились ненастьем моросит надоедливый дождь он смывает с деревье
Описание слайда:

ясные дни сменились ненастьем моросит надоедливый дождь он смывает с деревьев последние листья на юг спешат птицы заморозки всё чаще стали прихватывать землю скоро наступит зима

7 слайд Ясные дни сменились ненастьем. Моросит надоедливый дождь. Он смывает с дерев
Описание слайда:

Ясные дни сменились ненастьем. Моросит надоедливый дождь. Он смывает с деревьев последние листья. На юг спешат птицы. Заморозки всё чаще стали прихвытывать землю. Скоро наступит зима.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Конспект.Деление текста на предложения 1.doc

библиотека
материалов

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение города Севастополя

для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении

«Общеобразовательная школа-интернат № 6 VII вида им. Е.И. Петрова»


Логопедическое занятие с учащимися 4-го класса

по коррекции письменной речи.

учитель-логопед Медова Е.В.


Тема: Деление текста на предложения.

Цель: Формирование навыка определения границ предложения на письме.

Задачи:

Образовательные :Формировать умение находить границы предложения в непунктированном тексте по интонации и смысловым вопросам. Закрепить навык правильного оформления предложения на письме. Формирование навыка полного ответа на поставленный вопрос. Активизировать словарь. Развивать связную речь.

Коррекционные: Развивать слуховой вербальный анализ и синтез, зрительное восприятие, развивать межполушарное взаимодействие мыслительной деятельности.

Воспитательные: Воспитывать навыки организации учебной деятельности, самоконтроль и самоанализ, желание активно работать на уроке.


Оборудование: Презентация к уроку, аудиозапись к динамической паузе, релаксации.



Ход занятия:

I.Организационный момент.

1.Дыхательная гимнастика.

«Пушинки на ладошках». Представьте, что у вас на обеих ладошках есть невесомые пушинки. Аккуратно сдувайте пушинки с ладошки. Каждый раз быстро и бесшумно вдыхайте воздух через нос. Выдыхайте медленно и плавно, слегка приоткрыв рот.


2.Девиз

Каждый день всегда везде,

На занятиях в игре.

Громко, чётко говорим,

Никогда мы не спешим.


3.Упражнение для развития межполушарного взаимодействия ( повышение работоспособности на уроке). СЛАЙД 2







II.Основная часть

4.Актуализация опорных знаний.

Д/И « Найди спрятанные слова». СЛАЙД 3

-Как можно воспользоваться этими словами? Слайд 4 (Составить предложение).

-Что такое предложение?

-Прочитайте получившееся предложение. СЛАЙД 5

-Сформулируйте тему занятия.

5.Подготовка рук к письму.

Гимнастика для пальцев рук, с использованием массажных мячиков.

6.Запись числа и темы.

-Запишите получившееся предложение.

Ноябрь - зиме родной брат.

-Как вы понимаете смысл этого предложения?

-Произнесите предложение, выделяя голосом то слово, на которое я покажу.

-О каком времени года говорится?

-Назовите признаки осени. Молодцы!

7.Развитие слухового вербального анализа предложения. Определение количества предложений в тексте.

-А как в устной речи мы выделяем предложение?

-Каждое предложение имеет законченную мысль, имеет интонацию конца, между предложениями есть пауза.

-Послушайте текст и определите, сколько в нём предложений, запишите цифру в тетрадь.(тексты подбираются логопедом)

-Что обозначает цифра, записанная в тетрадь?


8.Динамическая пауза. Выполнение плавных движений под музыку.


9.Работа с текстом.

-Прочитайте текст. СЛАЙД 6

-Всё ли в этом тексте правильно?

-Обоснуйте свой ответ.

-Прочитайте, разделяя текст на предложения, голосом (интонацией) выделяя конец предложения (по цепочке) СЛАЙД 7


10.Нахождение границ каждого предложения по смысловым вопросам.

-О чем говорится в 1-ом предложении?

- Прочитайте первое предложение. И т.д. по цепочке.

-Как можно озаглавить текст? Почему?


11.Релаксация СЛАЙДЫ 8,9,10,11. (ввести словарь слова: ненастье, моросит, заморозки.)


12.Обозначение границ предложения на письме.

Запись текста в тетрадь.

-Как на письме выделяем предложение.

13.Орфографическая диктовка учениками по цепочке.

-Прочитайте. Можно ли назвать предложения текстом.

-Объясните свой ответ?


Текст-это группа предложений связанных между собой по смыслу и расположенных в строгом порядке.



III.Итог занятия

14. Рефлексия деятельности.

-Повторите те утверждения, которые вы считаете правильными?

-Предложение выражает законченную мысль?

-Предложение не может состоять из одного слова?

-Первое слово в предложении пишется с большой буквы? И т.д.

























ГБОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 6 VII вида имени Е. И. Петрова»








Разработка занятия в рамках обмена опытом.


Логопедическое занятие

с учащимися 3-4 класса,

с использованием ИКТ


Тема:«Деление сплошного текста на предложения. Обозначение границ предложения на письме».




Учитель-логопед

Медова Е.В.










г. Севастополь

2014 г.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.