ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ ФФНР. Тема: Звук и буква П.

3621

2017-05-13 09:47:46

Скрыпник Лариса Дмитриевна

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ГРУППЕ ОНР Тема: Перелетные птицы.

Методические разработки педагогов

II

Логопедическое занятие в группе ФФНР.

Тема: Звук и буква П.

Цели:

1.                  Закрепление произношения.

2.                  Выделение первого и последнего глухого согласного. Звуковой анализ и синтез обратных слогов типа ап, уп, ип.

3.                  Активизация понятий «Согласный», «Глухой согласный»

4.                  Развивать память, мышление.

Ход:

1Организационный момент

-         Послушайте, что я сейчас произнесу
нос, и, сон, а, брат, у (звуки и слова)

-         Какие звуки вы запомнили? (..... )

-         Как называются эти звуки? Почему?

2. Введение в тему:

-    Послушайте отрывок из стихотворения:
Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне. Это он, это он -ленинградский ... (почтальон)

-         Выделите 1 звук в этом слове.

-         Сегодня мы будем внимательно слушать и правильно говорить звук П.

3. Работало теме:

а). Артикуляция звука П, «Звукоподражания», характеристика звука.

Обратить внимание - воздух встречает преграду - какую? Звук нельзя петь и тянуть. Обозначить синим квадратиком, синим флажком, ... - Как называют такие звуки? Какие еще согласные звуки вы знаете?

Контроль - ладонь-гортань - голос не работает.

-   Ребята, если звук произносится без участия голоса, такой звук называется
«глухой».

-   Кто запомнил, какие звуки называются глухими,
б). Развитие фонематического восприятия

игра «Подними флажок»

На слух:

у, п, м, п, ш, б, к, т, п сноп, глуп, хлоп, панама

По картинкам с определением места звука в словах (панно «Шкатулочки»)
в). Воспроизведение слоговых рядов:
ап-оп-уп               ап-оп-уп-ип

ап-уп-оп              оп-уп-ип-ап

оп-уп-ап              уп-ип-ап-оп

6. Физкультминутка

 Мы, как серые зайчата,  

Прискакали на лужок.

 Прыг-скок, прыг-скок.

Ветер травушку качает,

Влево - вправо наклоняет,

 Вы не бойтесь ветра, зайки, Веселитесь на лужайке.

Прыг-скок, прыг-скок.

Назови предметы со звуком [П], которые тебя окружают в квартире (пол, платье ...).

6.Послушай стихотворение про пеликана. Назови слова со зву­ками [П-П'].

Пеликан на пне сидел,

Очень громко песни пел.

 Шляпу сдуло с головы

Прямо в заросли травы.

И птенцы спросили:

- Папа, Где твоя большая шляпа?

Позовите, дети, маму,

Пусть найдёт мою панаму.

5.Игра "Игротека". Начинай каждое слово со звука [П-П'].

                     * Овощ красного цвета -...       *Школьная сумка-...

*Верхняя тёплая одежда-...    *Близкий в семье человек- ...

*Что стоит в конце страницы,        *Меня в лесу оставили,
Украшая всю тетрадь?            Весь век торчать заставили.

Чем вы можете гордиться?     В шапке снежной я зимой,

Только лишь оценкой-...         Летом- с бритой головой. ...

На огороде выросли красные... .

Полина сняла...

Мы купили в магазине ....

Знакомство с буквой п.

Педагог объясняет, что звуки я, на письме обозначаются одной буквой п.

а). Показ буквы.

б). Нахождение буквы в кассе.

в). «Из скольких элементов состоит буква п?»

г). Выкладывание п из палочек.

д). Прорисовывание п в воздухе.

е). Печатание буквы.

Логопед предлагает детям выложить на столе букву а, затем вторую букву — пи прочитать

то, что получилось (аи).

Аналогично выкладываются и прочитываются уп, ип.

ж). Печатание этих слогов.

Заучивание стихотворения

Букву П в спортивном зале

 Перекладиной назвали.

Итоги. Заключение. Оценки.

-Что нового мы узнали на занятии?