Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие в 1 классе (группа ФФН)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическое занятие в 1 классе (группа ФФН)

библиотека
материалов

Тема: Формирование полноценных психологических предпосылок на основе уточнения временных представлений (время года).


Задачи: 1. Уточнение понятий об основных единицах времени;

2. Развитие внимания, памяти, умения переключаться с одного вида деятельности на другой, работать в определенном темпе, осуществлять самоконтроль, умение слушать и слышать логопеда.

3. Развитие фонематического слуха.


Оборудование: «Звуки природы», магнитофон, разрезная азбука, экраны.

Ход занятия.


1. Организационный
момент.





2. Постановка цели.


















3. Основная часть












































































































































4. Итог занятия.











Пол спокойную музыку дети заходят в класс. Садятся на стулья, поставленные кружком.

- покажите спомощью мимики и жестов с каким настроением вы пришли на занятие.

Дети берут друг друга за руки (дается установка мысленно пожелать друг другу что-нибудь хорошее).
- с хорошим настроением мы начинаем наше занятие.

К нам в гости пришёл мишка.

Наш маленький мишка один не скучает,

Книжки читает,

На срипке играет,

И даже летает на самолёте,

Лучше его ни кого не найдёте.

Без мишки ни как обойтись нам нельзя,

Все в мишкину школу спешите друзья.

И так мы оказались в мишкиной школе. Что же он нам принёс?

Посмотрите на доску. Здесь вы видите уже знакомые вам схематические рисунки. Как вы думаете, какой у нас сейчас урок? (Урок правильного произношения, т.к, на доске нарисован язычок). Правильно!
А кто из вас догадается, чем мы сегодня будем заниматься? (Мы будем делать гимнастику для языка, слушать, думать, говорить, писать, работать над дыханием и дикцией).

1. Артикуляционная гимнастика.

- Открывает рыба рот,

Да не слышно, что поет.


- Зубки с зубками смыкаю

И заборчик получаю.

- Улыбаются лягушки,

А глаза у них, как блюдце.


- Губы хоботом тяну,

Подражаю я слону.


- На качелях я качаюсь

Вверх, вниз,

Вверх, вниз

И все выше поднимаюсь

Вверх, вниз

Вверх, вниз.


- Целый день индюк болтал

И ни капли не устал.

Просто важным очень стал,

Вот об этом и болтал.

- А хозяйственная пчелка

Ставит чашечку на полку,

Чтобы не пылилась чашка.

Вот смышленная букашка!


-Начал слон ремонт с утра,

Красит лучше маляра.

Поднял хобот высоко,

Водит кисточкой легко.


-Звонко цокают копытца,

Конь идет к реке напиться,

Хвост пушистый у коня,

Как косичка у меня.

Фронтальная работа.


1. Вместе с мишкой к нам пришел сегодня гномик-годовик.

- Ребята, вы любите сказки? Да.

- Тогда приготовьтесь слушать! (логопед рассказывает сказку).

«Вышел гномик-годовик. Стал он махать рукавом и
пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем.
Махнул гномик-годовик первый раз полетела, первая птица. Повеял холод, мороз. Махнул гномик-годовик второй раз полетела вторая птица. Снег стал таять, на полях появились первые цветы. Махнул гномик третий раз полетела четвертая птица. Подул холодный ветер, стал идти часто дождь, опадали листья с деревьев.
- Приготовились думать!
- Как вы догадались, ребята, птицы были не простые.
- А кто из вас сможет назвать «имя» каждой птицы?
(Зима, Весна, Лето, Осень).
Что это Зима, Весна, Лето, Осень? (Это времена
года).

2. - Назовите первый звук в слове «зима»? [з`]

- Назовите первый звук в слове «весна», «лето», «осень», «год»?

(Работа с экраном)

- Напишите букву З верхнем правом углу.

- Напишите букву Л в нижнем левом углу, букву В в нижнем правом углу, букву О верхнем левом углу, букву Г в середине.

3.- Какое сейчас время года? Весна.

Гномик принес нам весеннюю скороговорку:

Снова – солнце!

Прочь усталость!

Позади метель осталась!


- Какие звуки я выделила голосом?

- Повторите эти звуки, четко артикулируя их.

- Произнести звуки С и З хором и индивидуально.

- В каких словах вы услышите звук С, звук З?

- Выделите ударный звук в слове солнце.

- Произнесите скороговорку громко хором.

- Произнесите умеренно.

- Произнесите тихо.

- Произн6есите весело и громко.

- Произнесите торжественно и умеренно.

- Произнесите грустно и тихо.

- Выделите голосом слова: солнце, усталость, позади.

Педагог задает вопросы – дети отвечают.

Педагог: - Снова солнце?

Дети: - Снова солнце!

Педагог: - Прочь усталость?

Дети: - Прочь усталость!

Педагог: - Позади метель осталась?

Дети: - Позади метель осталась!


Затем дети тренируются в произнесении словосочетаний и скороговорки с вопросительной и восклицательной интонациями. Мальчики задают вопросы – девочки отвечают и наоборот.


4. Характеристика [с], [з].

Зашифровка слов (Садик, зайка, зуб, суп, Захар, сахар,

лиса, Лиза).


Сhello_html_1a1a1.gif -


Зhello_html_29781549.gif


5. Дыхательная гимнастика.

(фонетическая разминка)

Представьте, что мы попали в лес. Воздух чистый, кругом поют птички, в дали журчит ручеёк.

Наклонились, нарвали цветы, поднесли букетик к носику, понюхали.

Вдох носом, на выдохе произносим звук А – руки опускаем вниз.

Вдох носом, на выдохе произносим звук О – руки вверх «солнышко».

Вдох носом, на выдохе произносим звук У – руки вверх «к небу».

Вдох носом, на выдохе произносим звук И – руки в стороны.

6. – Послушайте слова: козы – косы.

- Покажите картинку, которой подходит слово козы. косы.

- В каком козы или косы есть зв. [з]? В начале, середине, конце.

- Назовите все звуки по порядку в слове козы, косы.

- Какие буквы нужно написать в пустых клеточках?

- Прочитайте слова. Покажите слог с буквой З, С. Какие буквы одинаковы в этих слогах? А какие разные? Что вы можете сказать о 1-х слогах?

- Прослушайте предложение и скажите, какое слово подходит по смыслу.

На лугу паслись ( …..).

У Золушки длинные (….).

Козы или косы.


- Подходит к концу наше занятие.

- Вспомним, чем мы занимались?

- Что повторили?

- Понравилось вам занятие?

- Оценка работы учащихся.

- Мне понравилось, как вы сегодня работали и гномику-годовику тоже.

- Дети под спокойную музыку уходят из класса.


2 мин.




2 мин.





















5 мин.

Артикуляционная гимнастика + движение рук.






































15 мин умение слушать и слышать.




























5 мин.

Работа над дикцией




































Перекрестная проверка.







3 мин.

Используется аудио кассета

«Звуки природы»




















2 мин.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-213111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх