Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие "В стране маленьких слов (Предлоги)"

Логопедическое занятие "В стране маленьких слов (Предлоги)"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедическое занятие


Класс: 4

Тема: «В стране маленьких слов» («Предлоги»)

Цели:

Создание условия для совершенствования лексико-грамматического строя речи; навыков предложного управления.

Задачи:

образовательные:

отработать понимание пространственного значения предлогов;

работать над правильным употреблением и выделением предлогов в устной речи;

сформировать умение правильно подобрать и дифференцировать предлоги;

подводить к практическому усвоению правильного написания предлогов со словами.

развивающие:

развивать память, внимание, мышление;

развивать правильно речевое дыхание;

работать над силой голоса;

расширять словарный запас;

совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

развивать монологическую речь;

учить детей правильно и логично излагать свои мысли;

развивать у ребенка зрительно-пространственных представлений и смыслового значения употребления предлогов.

воспитательные:

воспитывать культуру коммуникации;

формировать взаимопонимание, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

привитие интереса к чтению

коррекционная:

устранение и предупреждение ошибок на письме, при написании предлогов со словами.


Ход занятия

  1. Орг.момент

1. – Добрый день! К нам пришли гости. Кивком головы и улыбкой поприветствуйте их.


2. Психогимнастика.

Игра «Настроение».

С каким настроением вы пришли на занятие? Изобразите.


  1. Правила речи.

Давайте, вспомним правила речи. (Чтение правила)

Каждый день

Всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.


  1. Артикуляционная гимнастика

  1. Упражнения для губ:

Улыбочка.

Трубочка.

Рупор.


  1. Упражнения для языка:

«Накажем непослушный язычок» ( положить широкий язык между губами и «пошлёпать» его «пя-пя-пя»)

«Чашечка» (Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать счёт до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы)

«Вкусное варенье» (Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху вниз. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы)

«Грибок» (Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Губы в улыбке)

«Гармошка» (Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот).


  1. Работа над дыханием:

«Трубочки» - вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.


  1. Самоопределение к деятельности.

  1. Сформулирование темы занятия

- Прочитайте тему занятия. (слайд)

- Как вы думаете, что за страна маленьких слов?

(мнения учащихся)

  1. Проблемная ситуация

- Нужна ли нам страна маленьких слов?

Какая будет наша речь без предлогов?


  1. Работа по теме занятия

- Чтобы ответить на эти вопросы, мы сегодня будем путешествовать по этой стране. Страна – необычная, а что есть в этой стране - отгадайте:


- Какие произведения и жанры устного народного творчества вам нравятся больше всего?

(ответы детей – стихи, рассказы, сказки, скороговорки, пословицы и др.)


- Мы сегодня пройдемся по этим произведениям.

1 остановка «Стихи» (слайд)

- Я буду читать стихи, вы должны - выделить в стихотворении маленькие слова.


Вышел мишка на опушку,

Там - волшебная избушка.

Три весёлые старушки

В ней с утра пекут ватрушки.

Тут из леса вышли лоси —

Угостить ватрушкой просят.

А за ними волк с лисой,

Ёжик, белка и косой.

И у всех лесных зверюшек

По гостинцу для старушек.


- Какие звуки чаще слышите?

- Прочитайте стихотворения радостно, грустно.

- Прочитайте стихотворения тихо, громко.

- Какие еще предлоги знаете?


2 остановка «Скороговорки» (слайд)

У крошки матрёшки пропали серёжки,

Серёжки Серёжка нашёл на дорожке.


- Прочитайте скороговорки.

- А теперь постучите.

3 остановки «Загадки» (загадки)

- Как пишутся предлоги со словами?

- Чтобы правильно ответить на этот вопрос, отгадаем загадки. (карточки)


Он был сделан из полена,

С носом необыкновенным,

Длинным, острым, словно шило. (Буратино)


Из цветка тюльпана вышла,

Зимовала в норке мыши,

Ласточка ее спасла,

В страну эльфов унесла. (Дюймовочка)

Словарная работа:

Полено – кусок распиленного и расколотого бревна для топки.

Шило – инструмент для прокалывания отверстий в виде заострённой спицы

Эльфы – сказочные существа.


- найдите предлоги, подчеркните.

- как пишутся предлоги со словами? (предлоги со словами пишутся раздельно)

- еще какое правило знаем? (между предлогом и словом можно вставить вопрос или другое слово)

- вставьте подходящие слова


4 остановка «Сказки»

А) - Ответьте на вопросы и запишите в тетради:


1. Куда помогла попасть Золушке добрая Фея? (на бал)

2. Где живет крот? (под землей)

3. Куда отправился доктор Айболит, чтобы спасти животных? (в Африку)

4. Где бродила Белоснежка, прежде чем попала в дом гномов? (по лесу)

- 1, 2 – делаем устно

- 3,4 – запишите в тетради.

- Какие слова помогли нам правильно ответить на поставленные вопросы?

(ответы детей – предлоги)


Б) «Вставь нужный предлог». Выберите подходящий предлог.


Шла (по, в) лесу Лена,

Споткнулась, упала

И (от, к) деду Плакунчику

(В, на) гости попала.


«Приезжайте, доктор,

(На, в) Африку скорей

И спасите, доктор,

Наших малышей!


Сито скачет (под, по) полям,

А корыто (под, по) лугам.


Добрый доктор Айболит!

Он (за, под) деревом сидит.


  1. остановка «Рассказы» (слайд)

- Сказки вы хорошо знаете, а теперь переходим к рассказам.

- Из каких рассказов взяты отрывки?

А) Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.

Б) Целый день ребята трудились - строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили ее водой и побежали домой обедать.


- Кто автор этих рассказов?

- Какие еще произведения Николая Носова знаете?


- Прочитайте. Что это? (текст, отрывок из прочитанного рассказа)


Котенок Васька сидел … пол… и ловил мух.

А … шкаф… лежала шляпа.

Одна муха села … шляп... .

Васька прыгнул и уцепился … шляп… когтями.

Шляпа упала … шкаф… и накрыла шалуна.

Тут … комнат… пришли мальчики.

Смотрят и глазам не верят.

Прямо … них … ковр… шляпа ползет.


- Понятен ли текст? Почему?

- Вставь нужный предлог.

- Если выполните задание правильно, мы узнаем для чего нужны предлоги?

(ответы детей – для связи слов в предложении)

- Проверьте.


- Нужны ли нам знания о предлогах? (ответы детей - нужны, чтобы не допускать ошибок на письме).




  1. Рефлексия.

- Наше путешествие подошло к концу. Вы очень старались и справились со всеми заданиями.

- Выберите подходящий ответ.


  1. Итоги занятия.


- Нужна ли нам страна маленьких слов?

- Какая будет наша речь без предлогов?
























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-319977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх