Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие. Звуки и буквы Д - Т. Дифференциация.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Логопедическое занятие. Звуки и буквы Д - Т. Дифференциация.

библиотека
материалов

Звуки и буквы Д-Т. Дифференциация.

Цель: Учить различать согласные звуки Д и Т, правильно обозначать их на письме.

Задачи: Упражнять в четкой дифференциации фонем «Д-Т» по звонкости глухости с опорой на осознанный контроль за работой органов артикуляции;

Устранять на письме специфические ошибки, связанные со смешением букв Д и Т;

Совершенствовать пространственные отношения;

Развитие памяти, путем использования приемов мнемотехники;

Развитие внимания,

Развитие мелкой моторики;

Развитие навыков связной речи;

Обогащение словаря, путём усвоения смысловых оттенков значений слов;

Развитие навыков звукового анализа;

Формировать умение слушать и слышать обращенную речь, работать в коллективе;

Воспитывать познавательный интерес;

Развивать навыки самоконтроля и взаимопроверки.

Оборудование: кассы букв и слогов, песочник, игрушки, массажные мячики,

магнитная доска, магнитная азбука, рабочие тетради, ручки, знаки букв Д и Т, дом, терем, магнитофон.

Ход занятия:

1.Орг. момент.

2.Повторение материала предыдущего занятия (анализ артикуляции звуков).

3.Объявление темы занятия:

- Сегодня мы будем учиться различать звуки «Д-Т» в словах.

4. Работа с кассой букв и слогов.

Определить наличие звуков «Д-Т» в словах и их местоположение.

Ведро, туча, стук, нарядный, трактор, дудочка табурет, дрозды, простуда, ребята.

5. Работа с песочником.

-А сейчас я хочу пригласить вас в путешествие, прослушайте запись и скажите, куда мы с вами отправимся. (Звучит музыка – звуки леса). (ответы детей).

- Мы отправимся в лес.

-Как вы думаете, каким будет наш лес? (ответы детей).

- Давайте прочитаем слова и найдем еще слова подходящие к слову лес. (дети читают, находят слова таинственный, дремучий)

-Что значит таинственный? (ответы детей).

-Что значит дремучий? (ответы детей).

Дети встают вокруг песочника и вспоминают правило работы с песком.

-Что растет в нашем лесу? (Деревья).

-Какие это могут быть деревья? (дубы, тополя).

-А если в нашем лесу растут одни дубы, как будет называться такой лес? (Дубовый лес или дубрава).

Слово дубрава выкладываем на доске из букв магнитной азбуки. Садим деревья, приклеиваем дубовые листочки.

-Что ещё растет в нашем лесу? (грибы, цветы, ягоды, трава).

Слово трава выкладываем на доске из букв магнитной азбуки.

Итог.

-Послушайте внимательно стихотворение и скажите, к какому звуку мы отправляемся в гости.

Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил как долотом.

День долбил, два долбил-

Дырку в дубе он пробил.

Дети выкладывают в песочнике городок звука «Д», ищут для него друзей. Одновременно обговариваем место положения звука в словах и приклеиваем буквы на игрушки.

Слова медведь и домик выкладываем на доске из букв магнитной азбуки.

Итог.

-Отправляемся путешествовать дальше, но чтобы отправиться в путь мы должны выполнить задание: «Прослушайте рассказ и запомните как можно больше слов со звуком «Т». Папа Тигр купил телевизор, и тигренка Диму словно подменили. -Димка! - кричат ему днём друзья - Пойдём гулять. -Отстаньте – ворчит Димка, - тут такое показывают! А по телевизору в это время показывали, как растут дыни.

Потом Димка смотрел, как полезно есть творог и как вредно – тараканов. Потом дяденьки в белых тапочках два часа играли в теннис. Потом тётеньки приглашали всех работать в депо. Потом трактор тащил толстые трубы. Потом у Димки так разболелась голова, что пришлось пить таблетки. А потом пришел папа и выключил телевизор.

Затем дети строят город для звука «Т», подбирают для него друзей, одновременно обговариваем место положения звука в словах и приклеиваем буквы на игрушки.

Слова терем и бегемот выкладываем на доске из букв магнитной азбуки.

Итог.

-Наши звуки очень любили ходить друг к другу в гости, буква Д ходила по длинной дороге вдоль леса, а буква Т бегала по тропинке через лес.

Дети прокладывают дорожки, ставят знаки этих букв. Слова дорога и тропинка выкладываем на доске из букв магнитной азбуки.

-Итак, кто сможет составить рассказ о нашем путешествии.

-Чтобы нам вернуться на свои рабочие места мы должны пройти по дорожке. Дети «бегут» по дорожке пальчиками с помощью массажных шариков.

На доске выложены слова, дети запоминают их, используя мнемотехнику, записывают слова по памяти.

6. Итог

-Какие звуки учились различать на уроке?

-Чем похожи звуки «Д» и «Т»?

-Чем отличаются звуки «Д» и «Т»?

-Что понравилось на занятии?

7. Оценка деятельности детей.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Использование песочной терапии в педагогической практике дает комплексный  образовательно-терапевтический эффект. На песок можно переносить все известные игры, направленные на формирование навыков письма. Самые скучные орфограммы можно превратить в увлекательные игры и сказки.                                                                                                      Игры на песке помогают стабилизировать эмоциональное состояние ребенка, развить не только кинестетические ощущения, двигательные функции руки, восприятие, но и способствуют развитию звукобуквенного анализа речи, произвольного внимания и памяти.

 

Предлагаю вашему вниманию конспект урока с использованием песочной терапии.

Общая информация

Номер материала: 489556

Похожие материалы