Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация букв И-Ш в словах, словосочетаниях, предложениях" (4 класс)

Предпросмотр материала:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОНОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ

(КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ V ВИДА Г. ЗЕРНОГРАДА

(ГКОУ РО ШКОЛА – ИНТЕРНАТ V ВИДА)

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ

ЗАНЯТИЕ В 4 КЛАССЕ

НА ТЕМУ:

«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ И-Ш В СЛОВАХ, СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ»

Для слушателей областного семинара-совещания на тему:

«Инновационные подходы к организации и отбору содержания обучения детей с речевыми нарушениями»

Подготовила и провела:

Галкина С.А.,

учитель начальных классов, логопед

высшей квалификационной категории

г. Зерноград,

18.04.2012г.

Тема занятия: «Дифференциация букв и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях»

Цель: сформировать у детей чёткую дифференциацию букв и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях

Задачи:

1. Научить детей дифференцировать буквы и-ш в словах, словосочетаниях, предложениях; закрепить знания норм орфографии;

2. Развивать у детей кинетические представления, зрительное восприятие цвета, зрительный гнозис; навыки звукового анализа и синтеза; логическое мышление, зрительное восприятие и внимание, мнестические процессы;

3. Активизировать словарный запас речи детей

4. Воспитывать интерес к познавательной деятельности, самоконтроль

Словарь: дифференциация

Оборудование: карточки с заданиями, цветные карандаши, ножницы, презентация

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сейчас сядет тот, у кого в имени есть звук [и]. (Кирилл и Игорь садятся). Какой по счёту звук [и] в ваших именах?

- Наташа и Руслан почему вы не сели?

- Нет ли звука [и] у вас в фамилии? (есть) Какой по счёту? Садитесь.

- Подпишите листы. В каком падеже вы запишите фамилию и имя?

II. Развитие зрительного восприятия и внимания. Работа с изографами.

(слайд1)

- Назовите, что вы видите на изографах?

- В каком месте расположен на доске?

- Какие буквы, сходные по начертанию, повторяются в словах?

- Молодцы! Кто сможет сформулировать тему занятия?

- Сегодня мы будем дифференцировать буквы и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях. Как вы понимаете значение слова дифференцировать?

- Запишите число и тему занятия.

III. Основная часть занятия.

1. Соотнесение букв с символами для их обозначения на письме.

- Что общего? (при написании одинаковые элементы)

- Чем отличаются?

Вывод: буква и – красная двойка, буква ш – синяя тройка (слайд2)

2.Развитие звукового анализа и синтеза (карточки с цифрами от 1 до 10)

- Определите звук с помощью цветного карандаша и его место в слове на слух.

- Каким карандашом обозначите звук [и]? Звук [ш]?

Слова: шар, уши, мыши, шишка, штанишки

- Проверьте ответы (слайд3)

3. Работа с картинками. Игра «Шифровальщики» (работа с инд.карточками)

- Зашифруйте названия картинок используя наш шифр. Какой? (буква и – красная двойка, буква ш – синяя тройка) (слайд4)

Слова (картинки):

1 уши, избушка, ошибка, вишня, шапки.

2 шило, мишка, ландыши, шишки, шарик.

3 шило, шапки, шарик, избушка, ландыши.

4 уши, мишка, вишня, ошибка, шишки.

- Проверьте своё выполнение (слайд5)

- Обменяйтесь карточками и расшифруйте слова.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- В какую группу можно объединить эти слова? (имена существительные)

- На какой вопрос отвечают эти слова?

- При выполнении этого задания, на какой орган была нагрузка?

Физ. минутка для глаз (слайд6)

4. Работа с глаголами. (слайд7)

- Посмотрите, какое послание приготовили для вас дежурные буквы и-ш.

Слова записаны рукописным текстом следующим образом:

Шутимпишемспешимнасмешимтишинаслышимшипим

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

Задания:

· исправите ошибки при помощи ножниц (отделите слова друг от друга)

· определите лишнее слово, объясните свой выбор

· что общего между оставшимися словами

· напишите глаголы во 2 лице ед.ч. (на доске и в тетради, с помощью цветных карандашей подчёркивают буквы и,ш)

5. Дифференциация букв и-ш в словосочетаниях. Игра «Путаница»

- Что за загадочные слова составили для вас буквы и – ш? Можно их прочитать? Почему? Исправьте ошибки.

больиая мшкиа

пуисштые икшаш

плюиевый шзбуика

красшвые уикш

хороиая мыика

иустрая ландиыш

- Проверьте (слайд8)

- Образуйте и запишите из данных слов словосочетания. (слайд8)

6. Дифференциация букв и-ш в предложениях. Игра «Исправь ошибки" (слайд9)

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

- Поднимите руки те, кто сможет справиться самостоятельно с заданием.

мшиа, без, пшиет, оишбок.

ишла, не, мешке, уташиь, в.

и, больиую, Маиа, ишшку, Гршиа, наишли.

уикш, у, пуишстые, коики.

людей, поспеишшь, насмеишь.

шзбуика, Швана, у, хороиая, дедуикш, была.

От, мышка, Гршшки, иустрая, убежала.

- Прочитайте что у вас получилось.

IV. Итог урока.

- Молодцы! Мне понравилось, как вы работали.

- Какая тема занятия?

- Где различали буквы?

- Назовите слова, в которых есть:

буква нашего занятия, состоящая из двух элементов,

буква нашего занятия, состоящая из трёх элементов

Краткое описание материала

Данное занятие направленно на коррекцию оптической дисграфии.

На предыдущем занятии дети различали данные буквы в слогах и словах.

Применяла проблемно-поисковый метод на протяжении всего урока. Наглядный метод: предметные картинки, карточки с заданиями, опоры

Практический: на протяжении всего урока дети различали буквы в словах, словосочетаниях и предложениях

Стимулирования и мотивация учебной деятельности: различные элементы занимательности, разнообразные виды заданий, использование ИКТ. Для того чтобы обеспечить ситуацию успеха урок был построен по принципу от простого к сложному.

Для целенаправленной учебной работы применяла индивидуальную форму работы (работа по карточкам, выполнение одного и того же задания каждым учеником самостоятельно).

Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация букв И-Ш в словах, словосочетаниях, предложениях" (4 класс)

DOCX

07.11.2014

1423

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Данное занятие направленно на коррекцию оптической дисграфии.

На предыдущем занятии дети различали данные буквы в слогах и словах.

Практический: на протяжении всего урока дети различали буквы в словах, словосочетаниях и предложениях

Автор материала

Галкина Светлана Анатольевна

учитель начальных классов, учитель - логопед / заместитель директора по учебно-воспитательной работе

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 106891
Подписчики: 10
Всего материалов: 48

106891
просмотров
48
материалов
10
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Галкина Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.