Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация букв И-Ш в словах, словосочетаниях, предложениях" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация букв И-Ш в словах, словосочетаниях, предложениях" (4 класс)

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОНОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ

(КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ V ВИДА Г. ЗЕРНОГРАДА

(ГКОУ РО ШКОЛА – ИНТЕРНАТ V ВИДА)






ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ

ЗАНЯТИЕ В 4 КЛАССЕ

НА ТЕМУ:

«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ И-Ш В СЛОВАХ, СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ»


Для слушателей областного семинара-совещания на тему:

«Инновационные подходы к организации и отбору содержания обучения детей с речевыми нарушениями»






Подготовила и провела:

Галкина С.А.,

учитель начальных классов, логопед

высшей квалификационной категории
















г. Зерноград,

18.04.2012г.


Тема занятия: «Дифференциация букв и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях»

Цель: сформировать у детей чёткую дифференциацию букв и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях

Задачи:

        1. Научить детей дифференцировать буквы и-ш в словах, словосочетаниях, предложениях; закрепить знания норм орфографии;

        2. Развивать у детей кинетические представления, зрительное восприятие цвета, зрительный гнозис; навыки звукового анализа и синтеза; логическое мышление, зрительное восприятие и внимание, мнестические процессы;

        3. Активизировать словарный запас речи детей

        4. Воспитывать интерес к познавательной деятельности, самоконтроль

Словарь: дифференциация

Оборудование: карточки с заданиями, цветные карандаши, ножницы, презентация

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сейчас сядет тот, у кого в имени есть звук [и]. (Кирилл и Игорь садятся). Какой по счёту звук [и] в ваших именах?

- Наташа и Руслан почему вы не сели?

- Нет ли звука [и] у вас в фамилии? (есть) Какой по счёту? Садитесь.

- Подпишите листы. В каком падеже вы запишите фамилию и имя?


II. Развитие зрительного восприятия и внимания. Работа с изографами.

hello_html_m5e6ea43.jpg

(слайд1)

- Назовите, что вы видите на изографах?

- В каком месте расположен на доске?

- Какие буквы, сходные по начертанию, повторяются в словах?

- Молодцы! Кто сможет сформулировать тему занятия?

- Сегодня мы будем дифференцировать буквы и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях. Как вы понимаете значение слова дифференцировать?

- Запишите число и тему занятия.




III. Основная часть занятия.

1. Соотнесение букв с символами для их обозначения на письме.

- Что общего? (при написании одинаковые элементы)

- Чем отличаются?

Вывод: буква и – красная двойка, буква ш – синяя тройка (слайд2)


2.Развитие звукового анализа и синтеза (карточки с цифрами от 1 до 10)

- Определите звук с помощью цветного карандаша и его место в слове на слух.

- Каким карандашом обозначите звук [и]? Звук [ш]?

Слова: шар, уши, мыши, шишка, штанишки

- Проверьте ответы (слайд3)


3. Работа с картинками. Игра «Шифровальщики» (работа с инд.карточками)

- Зашифруйте названия картинок используя наш шифр. Какой? (буква и – красная двойка, буква ш – синяя тройка) (слайд4)

Слова (картинки):

1 уши, избушка, ошибка, вишня, шапки.

2 шило, мишка, ландыши, шишки, шарик.

3 шило, шапки, шарик, избушка, ландыши.

4 уши, мишка, вишня, ошибка, шишки.

- Проверьте своё выполнение (слайд5)

- Обменяйтесь карточками и расшифруйте слова.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- В какую группу можно объединить эти слова? (имена существительные)

- На какой вопрос отвечают эти слова?

- При выполнении этого задания, на какой орган была нагрузка?


Физ. минутка для глаз (слайд6)


4. Работа с глаголами. (слайд7)

- Посмотрите, какое послание приготовили для вас дежурные буквы и-ш.

Слова записаны рукописным текстом следующим образом:

Шутимпишемспешимнасмешимтишинаслышимшипим

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

Задания:

  • исправите ошибки при помощи ножниц (отделите слова друг от друга)

  • определите лишнее слово, объясните свой выбор

  • что общего между оставшимися словами

  • напишите глаголы во 2 лице ед.ч. (на доске и в тетради, с помощью цветных карандашей подчёркивают буквы и,ш)


5. Дифференциация букв и-ш в словосочетаниях. Игра «Путаница»

- Что за загадочные слова составили для вас буквы и – ш? Можно их прочитать? Почему? Исправьте ошибки.

больиая мшкиа

пуисштые икшаш

плюиевый шзбуика

красшвые уикш

хороиая мыика

иустрая ландиыш

- Проверьте (слайд8)

- Образуйте и запишите из данных слов словосочетания. (слайд8)


6. Дифференциация букв и-ш в предложениях. Игра «Исправь ошибки" (слайд9)

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

- Поднимите руки те, кто сможет справиться самостоятельно с заданием.

мшиа, без, пшиет, оишбок.

ишла, не, мешке, уташиь, в.

и, больиую, Маиа, ишшку, Гршиа, наишли.

уикш, у, пуишстые, коики.

людей, поспеишшь, насмеишь.

шзбуика, Швана, у, хороиая, дедуикш, была.

От, мышка, Гршшки, иустрая, убежала.

- Прочитайте что у вас получилось.


IV. Итог урока.

- Молодцы! Мне понравилось, как вы работали.

- Какая тема занятия?

- Где различали буквы?

- Назовите слова, в которых есть:

буква нашего занятия, состоящая из двух элементов,

буква нашего занятия, состоящая из трёх элементов


Краткое описание документа:

Данное занятие направленно на коррекцию оптической дисграфии. 

На предыдущем занятии дети различали данные буквы в слогах и словах.

Применяла проблемно-поисковый метод на протяжении всего урока. Наглядный метод: предметные картинки, карточки с заданиями, опоры

Практический: на протяжении всего урока  дети различали буквы в словах, словосочетаниях и предложениях

Стимулирования и мотивация учебной деятельности: различные элементы занимательности, разнообразные виды заданий, использование ИКТ.  Для того чтобы обеспечить ситуацию успеха урок был построен по принципу от простого к сложному.

Для целенаправленной учебной работы применяла  индивидуальную форму работы (работа по карточкам, выполнение одного и того же задания каждым учеником самостоятельно).

Автор
Дата добавления 07.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров481
Номер материала 109071
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх