Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Локальные акты, необходимые в работе администрации школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Локальные акты, необходимые в работе администрации школы

Выбранный для просмотра документ ФГОС НОО.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БУЛАШОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тобольский муниципальный район
Тюменская область

hello_html_m4993f4a6.gif

Тюменская область, Тобольский район, с. Булашово, ул. Рабочая,61
телефон (факс) 8(3456)33-41-54, bulashovo@mail.ru


«Утверждаю»:

Директор МАОУ «Булашовская ООШ»

В. Г. Булашова___________________

Приказ от «31» августа 2012г. № 77



ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ И СОГЛАСОВАНИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, РАБОТАЮЩЕГО ПО ФГОС НОО ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ.


1. Общие положения


1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования,

1.2. Рабочая программа по учебному предмету – это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся начальной ступени образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного учреждения (далее – ОУ).

1.3. Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

1.4. Функции рабочей программы:

  • нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

  • целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

  • определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися, а также степень их трудности;

  • процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

  • оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

1.5. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности ОУ в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования, относятся:

  • программы по учебным предметам;

  • программы по внеурочной деятельности;


2. Разработка рабочей программы


2.1. Разработка и утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательного учреждения и реализуется им самостоятельно.

2.2. Рабочая программа разрабатывается учителем (группой учителей, специалистов по данному предмету).

2.3. Рабочие программы составляются на ступень обучения (начальное общее образование и т.д.).

2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

    • федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования;

    • требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

    • программе формирования универсальных учебных действий;

    • основной образовательной программе начального общего образования;

    • примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);

    • федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

    • Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений;

    • требованиям к оснащению образовательного процесса.

2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

2.6. Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания учителем календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.

2.7. Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.


3. Структура, оформление и составляющие рабочей программы


3.1. Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена по образцу, аккуратно, без исправлений выполнена на компьютере. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы.

3.2. В зависимости от степени корректировки примерной или авторской программы используется рабочая программа в виде:

  • количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в примерной (авторской) программе (более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в конкретном общеобразовательном учреждении;

  • производится корректировка авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем; распределение резервного времени производится учителем самостоятельно и не является корректировкой программы;

3.3. Составитель рабочей программы может самостоятельно:

    • раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ФГОС НОО и примерной программе;

    • конкретизировать и детализировать темы;

    • устанавливать последовательность изучения учебного материала;

    • распределять учебный материал по годам обучения;

    • распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов школы;

    • конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы обучающимися;

    • включать материал регионального компонента по предмету;

    • выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.

3.4. Структура рабочей программы

  1. Титульный лист.

  2. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса.

  3. Общая характеристика учебного предмета, курса.

  4. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

  5. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

  6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

  7. Содержание учебного предмета, курса.

  8. Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся.

  9. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

3.5. Структурные элементы рабочей программы педагога


Элементы

рабочей

программы

Содержание элементов рабочей программы

Титульный лист

см. Приложение 1

- кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся;


Пояснительная

записка

- указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания).

- конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса.


Общая характеристика учебного предмета, курса


- логические связи данного предмета с остальны­ми предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

- к какой образовательной области относится, в течение, какого времени изучается, за счет каких часов реализуется, недельное и годовое кол-во часов


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

по программе

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

- требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням

- требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).

Содержание тем учебного курса

- раскрывается последовательность изучения разделов тем программы, проводится распределение учебных часов для изучения раздела, темы.

Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

- перечень разделов, тем и последовательность их изучения;

- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;

- календарные сроки и фактические сроки;

- виды учебной деятельности;

- предметные, личностные и метапредметные результаты.

Описание учебно – методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

В этом разделе указываются учебная и методическая литература, нормативные и инструктивно-методические материалы, перечень необходимых для реализации программы учебно-методических пособий, учебно - лабораторного оборудования, а также дидактических материалов, которые будет использовать учитель для реализации целей, указанных в программе, оборудование и приборы, методические и дидактические материалы.



4. Рассмотрение и утверждение рабочей программы


4.1. Учитель представляет Рабочую программу на заседание методического совета школы на предмет соответствия установленным требованиям. В протоколе заседания методического совета указывается факт соответствия Рабочей программы установленным требованиям.

4.2. Рабочую программу представляют на согласование заместителю директора по учебной работе. Рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе ОУ на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям государственного образовательного стандарта; проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования, в федеральном перечне. Заместитель директора школы в титульном листе под грифом «Согласовано» ставит дату, подпись.

4.3. После согласования рабочую программу утверждает директор ОУ, ставит гриф утверждения на титульном листе.


5. Компетенция и ответственность учителя

6.1. К компетенции учителя относятся:

  • разработка Рабочих программ;

  • использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий;

  • организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка школы, иными локальными актами к Уставу школы;

  • осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, Уставом школы;

  • отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

6.2. Учитель несет ответственность за:

  • невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

  • реализацию обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);

  • качество знаний, умений и способов деятельности, обучающихся по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);

  • нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ.

6.3. Индивидуальная подготовка учителя к уроку осуществляется в виде конспекта урока или заполнения технологической карты


Приложение 1

Образец титульного листа

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Булашовская основная общеобразовательная школа»

 

 

Рассмотрено
Руководитель

методического

совета учителей _______________________

 ________/______________/

ФИО

Протокол №_______

от «___» __________201_ г

Согласовано

Заместитель

директора по УВР

 _________/____________/

ФИО 

«___» ___________201_ г

Утверждаю

Директор школы

 

__________/_____________/

ФИО 

Приказ №______

от «___» ___________201_ г

 

 

 

  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

_______________________________________________________________

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

 

ДЛЯ _______КЛАССА

 

НА 201_/201_ УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

                                                                                                                                     Составитель программы

______________________________

(Ф.И.О. учителя-составителя программы,

квалификационная категория)

Выбранный для просмотра документ ФГОС ООО.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БУЛАШОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тобольский муниципальный район
Тюменская область

hello_html_m4993f4a6.gif

Тюменская область, Тобольский район, с. Булашово, ул. Рабочая,61
телефон (факс) 8(3456)33-41-54, bulashovo@mail.ru


«Утверждаю»:

Директор МАОУ «Булашовская ООШ»

В. Г. Булашова___________________

Приказ от «18» июня 2015г. № 102



ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ И СОГЛАСОВАНИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО ПО ФГОС ООО ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ


1. Общие положения


1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования,

1.2. Рабочая программа по учебному предмету – это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся на второй ступени образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного учреждения (далее – ОУ).

1.3. Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

1.4. Функции рабочей программы:

  • нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

  • целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

  • определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися, а также степень их трудности;

  • процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

  • оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

1.5. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности ОУ в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования, относятся:

  • программы по учебным предметам;

  • программы по внеурочной деятельности;

  • программы по предметным и элективным курсам.





2. Разработка рабочей программы


2.1. Разработка и утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательного учреждения и реализуется им самостоятельно.

2.2. Рабочая программа разрабатывается учителем (группой учителей, специалистов по данному предмету).

2.3. Рабочие программы составляются на ступень обучения (основное общее образование и т.д.).

2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

    • федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования;

    • требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

    • программе формирования универсальных учебных действий;

    • основной образовательной программе основного общего образования;

    • примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);

    • федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

    • Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений;

    • требованиям к оснащению образовательного процесса.

2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

2.6. Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания учителем календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.

2.7. Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.


3. Структура, оформление и составляющие рабочей программы


3.1. Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена по образцу, аккуратно, без исправлений выполнена на компьютере. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы.

3.2. В зависимости от степени корректировки примерной или авторской программы используется рабочая программа в виде:

  • количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в примерной (авторской) программе (более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в конкретном общеобразовательном учреждении;

  • производится корректировка авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем; распределение резервного времени производится учителем самостоятельно и не является корректировкой программы;

3.3. Составитель рабочей программы может самостоятельно:

    • раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ФГОС НОО и примерной программе;

    • конкретизировать и детализировать темы;

    • устанавливать последовательность изучения учебного материала;

    • распределять учебный материал по годам обучения;

    • распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов школы;

    • конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы обучающимися;

    • включать материал регионального компонента по предмету;

    • выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.


3.4. Структура рабочей программы

  1. Титульный лист.

  2. Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета;

  3. Общую характеристику учебного предмета, курса;

  4. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

  5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

  6. Содержание учебного предмета, курса;

  7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

  8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

  9. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.


3.5. Структурные элементы рабочей программы педагога


Элементы

рабочей

программы

Содержание элементов рабочей программы

Титульный лист

см. Приложение 1

- кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся;


Пояснительная

записка

- указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания).

- конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса.


Общая характеристика учебного предмета, курса


- логические связи данного предмета с остальны­ми предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

- к какой образовательной области относится, в течение, какого времени изучается, за счет каких часов реализуется, недельное и годовое кол-во часов


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

- требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням

- требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).

Содержание тем учебного курса

- раскрывается последовательность изучения разделов тем программы, проводится распределение учебных часов для изучения раздела, темы.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

- перечень разделов, тем и последовательность их изучения;

- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;

- календарные сроки и фактические сроки;

- виды учебной деятельности;

- предметные, личностные и метапредметные результаты.

Описание учебно – методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

В этом разделе указываются учебная и методическая литература, нормативные и инструктивно-методические материалы, перечень необходимых для реализации программы учебно-методических пособий, учебно - лабораторного оборудования, а также дидактических материалов, которые будет использовать учитель для реализации целей, указанных в программе, оборудование и приборы, методические и дидактические материалы.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Планируемые результаты берем из примерных программ по предметам, в Стандартах ООО.



4. Рассмотрение и утверждение рабочей программы


4.1. Учитель представляет Рабочую программу на заседание методического совета школы на предмет соответствия установленным требованиям. В протоколе заседания методического совета указывается факт соответствия Рабочей программы установленным требованиям.

4.2. Рабочую программу представляют на согласование заместителю директора по учебной работе. Рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе ОУ на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям государственного образовательного стандарта; проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования, в федеральном перечне. Заместитель директора школы в титульном листе под грифом «Согласовано» ставит дату, подпись.

4.3. После согласования рабочую программу утверждает директор ОУ, ставит гриф утверждения на титульном листе.


5. Компетенция и ответственность учителя

6.1. К компетенции учителя относятся:

  • разработка Рабочих программ;

  • использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий;

  • организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка школы, иными локальными актами к Уставу школы;

  • осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, Уставом школы;

  • отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

6.2. Учитель несет ответственность за:

  • невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

  • реализацию обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);

  • качество знаний, умений и способов деятельности, обучающихся по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);

  • нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ.

6.3. Индивидуальная подготовка учителя к уроку осуществляется в виде конспекта урока или заполнения технологической карты
























































Приложение 1

Образец титульного листа

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Булашовская основная общеобразовательная школа»

 

 

Рассмотрено
Руководитель

методического

совета учителей _______________________

 ________/______________/

ФИО

Протокол №_______

от «___» __________201_ г

Согласовано

Заместитель

директора по УВР

 _________/____________/

ФИО 

«___» ___________201_ г

Утверждаю

Директор школы

 

__________/_____________/

ФИО 

Приказ №______

от «___» ___________201_ г

 

 

 

  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

_______________________________________________________________

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

 

ДЛЯ _______КЛАССА

 

НА 201_/201_ УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

                                                                                                                                     Составитель программы

______________________________

(Ф.И.О. учителя-составителя программы,

квалификационная категория)





Выбранный для просмотра документ полож корректир программ.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БУЛАШОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тобольский муниципальный район
Тюменская область

hello_html_m4993f4a6.gif

Тюменская область, Тобольский район, с. Булашово, ул. Рабочая,61
телефон (факс) 8(3456)33-41-54, bulashovo@mail.ru

«Утверждаю»:

Директор МАОУ «Булашовская ООШ»

В. Г. Булашова___________________ Приказ от «18» июня 2015г. № 102

Положение

о мероприятиях по преодолению отставаний

при реализации рабочих программ по учебным предметам (курсам)


1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок проведения мероприятий по преодолению отставания программного материала при реализации рабочих программ учебных предметов (курсов) в образовательной организации (далее – ОО), определяет цель, задачи, обеспечивающие полноту выполнения рабочих программ, распределение функций (полномочий) и ответственности между непосредственными исполнителями.

1.2. Положение разработано:

1.2.1. В соответствии с нормативными правовыми актами федерального уровня:

Федеральным законом РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 28, п.7;

приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования", раздел II, п. 10;

Постановления Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"», гл. Х, п. 10.5;

приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";

приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования" и др.

1.3. Положение направлено на организацию своевременного контроля, корректировку рабочих программ и разработку мероприятий, обеспечивающих полноту выполнения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, определяющих рекомендуемый объем и содержание определенного уровня и (или) определенной направленности и с учетом соответствующих авторских программ.

Задачами по преодолению отставания программного материала являются:

осуществление систематического сбора информации (первичных данных) о полноте реализации образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

корректировка рабочих программ, внесение изменений и дополнений в содержательную часть;

разработка плана мероприятий по преодолению отставаний.


2. Мониторинг реализации программ учебных дисциплин (курсов, модулей)

2.1. Администрация образовательной организации (далее – ОО) осуществляет систематический контроль за выполнением учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ, их практической части, соответствием записей, внесенным в классный журнал, содержанию рабочих программ по итогам каждого учебного периода (четыре раза в год) в соответствии с планом внутришкольного контроля ОО.

2.2. По итогам проверки реализации рабочих программ заместителем директора по УВР по каждой учебной параллели составляется сводная таблица, в которую вносится информация о количестве планируемых и фактически проведенных уроков, причине невыполнения рабочей программы, запланированных компенсирующих мероприятиях (Приложение 1).

2.3. Итоги проверки рабочих программ подводятся на заседании административного совета, методического объединения, производственном совещании и отражаются в протоколах.


3. Порядок корректировки рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

3.1. Согласно должностной инструкции, составленной на основе требований Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"), утвержденного Приказом Министерства здравоохранения и социального развития (от 26.08.2010 № 761н), учитель несет ответственность за реализацию рабочей программы в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком ОО.

3.2. В случае необходимости корректировки рабочих программ из-за выполнения учебного плана не в полном объеме (карантин, природные факторы, болезнь учителей и т. д.) директор ОО на основании объяснительных записок учителей-предметников издает приказ о корректировке рабочей программы, указанным способом коррекции программы.

3.3. Корректировка может быть осуществлена путем использования резервных часов, слияния близких по содержанию тем уроков, вывод (в старших классах) части учебного материала на самостоятельное изучение по теме.

3.4. В ходе реализации программы учитель осуществляет ее корректировку, о чем своевременно вносит информацию в раздел "Лист корректировки рабочей программы" (Приложение 2).

3.5. Корректировка рабочих программ проводится один раз в четверть по итогам проводимого мониторинга выполнения учебных программ ("отставание" по предмету в 1-й четверти ликвидируется во 2-й четверти). В 4-й четверти за месяц до окончания учебного года проводится итоговый мониторинг выполнения учебных программ. По итогам мониторинга проводится окончательная корректировка учебных программ.

3.6. При коррекции рабочей программы следует изменять количество часов, отводимых на изучение раздела (курса). Не допускается уменьшение объема часов за счет полного исключения раздела из программы. Корректировка учебной программы должна обеспечить прохождение учебной программы и выполнение ее практической части в полном объеме.


4. Разработка плана мероприятий по преодолению отставаний

4.1. С целью ликвидации отставания программного материала и выполнения в полном объеме теоретической и практической части учебных программ разрабатывается план мероприятий с возможностью использования:

резервных часов, предусмотренных для повторения и обобщения программного материала;

организации блочной и модульной подачи учебного курса по предметам;

самостоятельной работы для изучения отдельных тем;

школьного сайта для реализации дистанционного обучения, использования электронных образовательных технологий;

спецкурсов, факультативов, кружковой работы и других видов дополнительного образования.

5. Заключительные положения

5.1. Настоящее Положение утверждается приказом руководителя ОО и вступает в силу с момента его утверждения руководителем ОО. Изменения, вносимые в Положение, вступают в силу в том же порядке.

5.2. После утверждения Положения или изменений, внесенных в него, текст Положения публикуется в локальной сети в день утверждения Положения. Работники ОО знакомятся с положением под подпись.

5.3. Положение действует до принятия нового локального акта, регулирующего вопросы преодоления отставания программного материала при реализации рабочих программ учебных предметов (курсов).


Приложение 1

Сводная таблица "Выполнение рабочих программ"


Предмет

Количество часов по плану

Период

Отставание

Причина отставания

Компенсирующие мероприятия

Четверть

1

2

3

4





























Приложение 2

Лист корректировки рабочей программы


Класс

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту














Выбранный для просмотра документ положение о ПОРТФОЛИО педагога.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БУЛАШОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тобольский муниципальный район
Тюменская область

hello_html_m4993f4a6.gif

Тюменская область, Тобольский район, с. Булашово, ул. Рабочая,61
телефон (факс) 8(3456)33-41-54, bulashovo@mail.ru


«Утверждаю»:

Директор МАОУ «Булашовская ООШ»

В. Г. Булашова___________________

Приказ от «31» августа 2015г. № 142


ПОЛОЖЕНИЕ 
о Портфолио учителя

с учётом требований ФГОС


Настоящее «Положение о Портфолио учителя», в дальнейшем Положение, разработано на основе «Концепции модернизации общего образования».

1. Общие положения.

1.1. Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки педагогической деятельности учителя, один из современных методов его профессионального развития. Портфолио позволяет педагогу более широко и разнообразно презентовать свои достижения, умения и направления деятельности, выходя за рамки специальности и предметов преподавания, помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную траекторию, становится доказательством роста его профессионального уровня, является основанием для аттестации педагогического работника. Он предназначен для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня.

2.Структура и содержание Портфолио.

2.1. Раздел 1. Общие сведения об учителе:

  • титульная страница (ФИО учителя, число, месяц, год рождения).

  • образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому).

  • трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данной ОО

  • повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов).

  • копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий, степеней.

  • наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма.

  • дипломы различных конкурсов.

  • другие документы по усмотрению учителя.

 2.2.  Раздел 2. Результаты педагогической деятельности:

  • материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;

  • сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 5 лет на основании:
    - тестов обученности;
    - контрольных срезов знаний;
    - участия обучающихся в муниципальных, региональных и всероссийских олимпиадах, конкурсах и т.д;

  • Результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

  • Наличие медалистов.

  • Поступление в вузы в соответствии с профилем обучения и т.д.

 2.3. Раздел 3. Научно-методическая деятельность.

  • Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных.

  • Работа в методическом объединении, участие в работе научно-методической службы школы, другими учреждениями.

  • Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.

  • Участие в методических и предметных неделях.

  • Организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов, предметных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п.

  • Проведение научных исследований.

  • Разработка авторских программ, элективных курсов.

  • Подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи.

  • Другие документы

 2.4. Раздел 4. Внеурочная деятельность по предмету.

  • Творческие работы, рефераты, учебно-исследовательские работы, проекты, выполненные обучающимися по предмету.

  • Победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.

  • Сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и  т.п.).

  • Программы кружков и факультативов.

  • Другие документы.

 

2.5.  Раздел 5. Выполнение функции классного руководителя.

  • Формирование базы данных по итогам учебно-воспитательного процесса с выведением рейтинга обучающихся в целом по классу и по предметам.

  • Работа с родителями.

  • Выявление уровня развития классного коллектива.

  • Сведения о сохранении контингента обучающихся в классе.

  • Информация о правонарушениях.

  • Разработки классных часов и родительских собраний.


2.6. Раздел 6.Публикации, отзывы.

  • Статьи, напечатанные в профессиональных и периодических изданиях, сборниках и т.п.

  • Тезисы выступлений, доклады на профессиональных конференциях, семинарах, заседаниях методического объединения и т.д.

  • Отзывы коллег, администрации, возможно родителей, обучающихся.

  • Отзывы предоставляются в виде текстов, заключений, рецензий, резюме, рекомендательных писем.

 

3. Деятельность учителя по созданию Портфолио.

3.1. Портфолио учителя оформляется самим учителем в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях или в электронном виде.

3.2. Каждый отдельный материал, включенный в Портфолио, должен датироваться.

3.3. Состав Портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой учитель.

3.4. Портфолио учителя служит основанием для участия в различных конкурсах,  для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующей части оплаты труда.

 

4.Оценка Портфолио.

4.1.  Портфолио оценивается органом в зависимости от цели представления.

4.2.  При оценке рассматриваются все  материалы Портфолио с точки зрения того, как они повлияли на результаты обучающихся, на повышение квалификации учителя и т.д.











Информационная карта Приложение №1
аттестуемого педагогического работника образовательного учреждения

ФИО педагога,
учителя немецкого языка муниципального автономного общеобразовательного учреждения

« Булашовская основная общеобразовательная школа»


1.Общие с ведения об аттестуемом педагогическом работнике


1.1

Ф.И.О.(полностью)

Верещак Галина Павловна

1.2

Дата рождения

27.06.1954 г.

1.3

Специальность по диплому

французский язык и литература

1.4

Квалификация по диплому

филолог и преподаватель французского языка

1.5

Уровень квалификации


1.6

Общий стаж работы

38

1.7

Педагогический стаж

38

1.8

Стаж работы в занимаемой должности

38

1.9

Стаж работы в данном учреждении

37

1.10

Награды, звания

«Почётный работник общего образования РФ»

1.11

Ученое звание

не имеет


2. Уровень квалификации аттестуемого педагогического работника


п\п

Показатели уровня квалификации

Информация об аттестуемом педагогическом работнике

2.1

Наличие квалификационной категории по занимаемой должности (вторая, первая, высшая; дата присвоения квалификационной категории)

первая квалификационная категория по должности «учитель» до 26.03.2015г.

2.2

Сведения о повышении квалификации (курсы повышения квалификации в межаттестационный период; место прохождения, тема курсов, количество часов)

2009 г., г. Тюмень, ТОГИРРО «Актуальные проблемы преподавания иностранного языка», 72 часа



3. Уровень профессионализма аттестуемого педагогического работника


Показатели уровня профессионализма

Уровень представления

учреждение

муниципальный

региональный

Федеральный,

окружной,

всероссийский

международный

3.1

Работа в творческих, проектных, проблемных группах по актуальным вопросам совершенствования образования

(тематика мероприятия, дата проведения)





3.2

Участие в экспериментальной (инновационной) деятельности (тема, результативность)





3.3

Обобщение и распространение опыта работы (год, тема, форма представления, в рамках какого методического мероприятия)






3.4

Участие в профессиональных конкурсах (год, название, результат)





3.5

Авторские программы, методические пособия, дидактические и другие материалы, разработанные аттестуемым педагогом (тема, соавторы, рецензенты ,дата и уровень утверждения)





3.6

Другое (указать)





4.Продуктивность (результативность) деятельности аттестуемого педагогического работника


п\п

Показатели результативности

    1. Результативность

профессиональной

деятельности

Межаттестационный период

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

2013 - 2014

учебный год

4.1.1

Комплектование и сохранность обучающихся (воспитанников)

(за 5 лет)

начало

года

конец

года


начало

года

конец

года


начало

года

конец

года


начало

года

конец

года


начало

года

конец

первого полугодия

Количество обучающихся (воспитанников)











4.1.1





Общая успеваемость







Качественная успеваемость






4.1.3

Региональная оценка качества знаний (РОК)







4.1.4

Доля охвата обучающихся внеурочной деятельностью по предмету (кружки, клубы, секции, предметные недели и др.), %






4.1.5

Степень удовлетворенности родителей качеством образования детей (доля родителей, удовлетворенных качеством образования, %)








4.2

Достижения обучающихся, воспитанников

Уровень представления, результат

учреждение

муниципальный

региональный



Федеральный,

окружной,

всероссийский

4.2.1

Участие в конкурсах,

конференциях,

олимпиадах,

выставках,

спортивных

соревнованиях и

других

мероприятиях

(год, название, в

индивидуальн.

состязаниях –

Ф.И.О. участников,

результат)





4.2.2

Другое (указать

иные показатели)








Выбранный для просмотра документ положение о классном журнале.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БУЛАШОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тобольский муниципальный район
Тюменская область

hello_html_m4993f4a6.gif

Тюменская область, Тобольский район, с. Булашово, ул. Рабочая,61
телефон (факс) 8(3456)33-41-54, bulashovo@mail.ru


«Утверждаю»:

Директор МАОУ «Булашовская ООШ»

В. Г. Булашова___________________

Приказ от «31» августа 2015г. № 142


Положение

о классном журнале

в МАОУ «Булашовская ООШ»



1.Цели и задачи.

1.1.Установление единых требований по ведению классного журнала.

1.2.Фиксирование и регламентация этапов и уровня фактического усвоения учебных программ.



2.Общие положения.

2.1.Классный журнал  является государственным нормативно- финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого учителя и классного руководителя.

2.2. К ведению журналов допускаются только педагогические работники, проводящие уроки в конкретном классе, а также административные работники, курирующие работу конкретного класса.

2.3. Категорически запрещается допускать учащихся к работе с классным журналом.

2.4. Существуют классные журналы для 1-4, 5-9 классов.

2.5. Распределение страниц в журнале осуществляется в соответствии с количеством часов в неделю, выделяемых учебным планом общеобразовательного учреждения на изучение конкретного учебного предмета. Количество страниц на предмет распределяется следующим образом: 1 час - 2 стр., 2 часа - 4 стр., 3 часа - 5 стр., 4 часа - 7 стр., 5 часов - 8 стр., 6 часов - 9 стр. и.т.д.

2.6. В классном журнале подлежит фиксации только то количество уроков, которое соответствует учебному плану и подлежит оплате.

2.7. Все записи в классном журнале должны быть сделаны шариковой ручкой синего цвета четко и аккуратно, без исправ­лений. Исправления в журнале допускаются только по распоряжению директора школы.



3. Обязанности классного руководителя.

3.1. Классный руководитель заполняет в журнале:

  • - титульный лист (обложку);

  • - оглавление;

  • - списки учащихся на всех страницах (имя ученика пишется полностью);

Списки обучающихся данного класса (фамилия, имя полностью) заполняется на основании приказов о переводе в следующий класс, о комплектовании 1 класса на начало текущего учебного года в алфавитном порядке.

Названия предмета, месяца записываются со строчкой буквы, фамилии, имена, отчества учителей указываются полностью.


  • - общие сведения об обучающихся:

При заполнении страницы используются данные из личных дел, оперативная и полная информация о месте работы родителей (если графы журнала предусматривают данные сведения), домашнем адресе обучающихся (место фактического проживания с указанием служебных и домашних телефонов).

Сведения данного раздела обновляются по мере необходимости.

Недопустимо формальное заполнение данной страницы в начале учебного года путем переписывания информации из журналов прошлых лет.

  • - сведения о количестве пропущенных уроков;

  • - сводную ведомость посещаемости;

  • - сводную ведомость успеваемости;

В графу «Решение педагогического совета (дата и номер)» классным руководителем вносятся следующие записи:

- переведен в 8 класс, протокол от_________ № _____;

- условно переведен в 8 класс, протокол от ________№________;

- оставлен на повторное обучение в _ классе, протокол от ___№ ______;

- выбыл в МАОУ СОШ №_____ с___ (указать дату выбытия), приказ от ____ № _______;

- выдан аттестат об основном общем образовании, протокол от ________№_________;

- выдана справка об обучении в общеобразовательном учреждении, протокол от__№___.

  • -сведения о занятиях в факультативах, кружках, секциях;

  • - листок здоровья (список);

  • - при прибытии нового ученика в школу, при записи его фамилии в журнал, на странице каждого предмета, против его фамилии вносятся следующие записи: прибыл, приказ от ____№____. Соответствующая запись вносится и при выбытии ученика: выбыл, приказ от ____№____.

3.2. Номер класса указывается на обложке журнала.

3.3. Еженедельно в раздел «Учет посещаемости учащимися» записывается количество дней и уроков, пропущенных школьниками.

3.4. В случаях проведения с учащимися занятий в санатории (больнице) классный руководитель вкладывает в журнал справку об обучении в санатории (больнице).



4.Обязанности учителей-предметников.

4.1. Классный журнал заполняется учителем в день проведения урока. В случае болезни учителя  учитель, замещающий коллегу, заполняет   классный журнал в обычном порядке. Учитель обязан сделать запись «замена» и поставить свою подпись.

4.2. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания  учащихся, а также отмечать посещаемость.

  Учитель, проверяя и оценивая знания, руководствуется локальным актом общеобразовательного учреждения «О системе оценки, порядке и периодичности промежуточной аттестации обучающихся». Оценки выставляются за устные ответы и письменные работы своевременно, в день проведения урока на странице преподавания предмета. Запрещаются случаи выставления текущих оценок на то или иное число, предшествующее дате проведения урока, кроме оценок за письменные работы.

Рекомендуется установить следующие сроки выставления оценок за письменные работы:

- контрольные диктанты, контрольные работы, тесты во 2-9 классах по всем предметам учебного плана - к следующему уроку, а при большом количестве работ (более 70) - через один урок;

- изложения и сочинения в начальных классах - не позже, чем через 2 дня, в 5-9-х классах - через неделю;

4.3.Количество часов по каждой теме должно соответствовать тематическому планированию и программе учебного предмета.

         4.4. Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно, без исправлений, ручкой синего цвета. В исключительных случаях допускается делать исправления (по распоряжению директора школы), содержание которых необходимо описать в нижней части страницы, заверив их личной подписью учителя и заместителя директора по УВР с ее расшифровкой и школьной  печатью, выполняется следующая запись «Отметка Иванову Петру за 09.12 исправлена на «4» (хорошо)». Недопустимо при исправлении в классном журнале использование закрашивающих средств.

4.5. Все записи по всем учебным предметам ведутся на русском языке с обязатель­ным указанием не только тем уроков, но и практических, лабораторных, контрольных ра­бот, экскурсий, уроков с использованием информационных технологий, видеоуроков и т.д.

Тема урока формулируется в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием. Не допускается записи вида: Контрольная работа №1, Практическая работа №2 и т.п.

Правильная запись:                         

Практическая работа №5. "Размещение топливных баз" (или без номера).

Контрольный диктант №2. "Сложное предложение".

Лабораторная работа №1. "Определение доброкачественности пищи".

  При проведении сдвоенных уроков делается запись темы каждого урока в каждой графе.

4.6 При выставлении отметок учителю разрешается записать только один из следующих символов  «2», «3», «4», «5», «н» (в случае фактического отсутствия ученика в данный день). Выставление в журнале точек, отметок со знаком «-» не допускается. Выставление в одной клетке  двух отметок  допускается только за письменные работы по русскому языку (диктант с грамматическим заданием, сочинение, изложение).

В классный журнал всем присутствовавшим на уроке обучающимся выставляются оценки за текущие и итоговые контрольные работы.

Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или его часть. Итоговые контрольные работы проводятся:

- после изучения наиболее значительных тем программы;

- в конце учебной четверти, полугодия, года.

Проведение уроков контроля по всем предметам учебного плана является обязательным требованием выполнения учителями программного материала и способствует более устойчивому и осознанному усвоению учащимися тем и разделов школьных предметов, дает картину целостного представления о различных явлениях, эпохах, событиях, об изучаемых курсах в целом, развивает аналитические и мыслительные способности обучающихся.

4.7.  При выставлении оценок за самостоятельные работы необходимо учитывать следующие подходы:

- если самостоятельная работа носит обучающий характер, проводится с целью проверки усвоения нового материала и по времени занимает часть урока, учитель не фиксирует запись о ее проведении в графе «что пройдено на уроке» и имеет право не выставлять оценки обучающимся всего класса;

- если самостоятельная работа контролирующего характера, ее проведение фиксируется на правом развороте журнала в строке «что пройдено на уроке» рядом с указанной темой урока, оценки за данный вид самостоятельной работы оценки выставляются всем без исключения обучающимся.

4.8. Отсутствие обучающегося на контрольной или самостоятельной работе по уважительной причине непосредственно в день ее проведения (при условии присутствия учащегося в школе накануне и на следующий день после проведения письменной работы) не освобождает его от обязанности отчитаться в любой возможной форме за допущенный пропуск на следующем уроке, о чем обучающийся, родители (законные представители) должны быть поставлены в известность заранее (индивидуальное домашнее задание, работа по карточке на следующем уроке на этапе опроса учащихся и т.д.).

В случае длительного отсутствия обучающегося в школе по уважительной причине сроки, в которые необходимо отчитаться за пропущенные уроки контроля, устанавливаются общеобразовательным учреждением дифференцированно в каждом конкретном случае.

4.9.Запрещается на листе выставления оценок дублировать либо в верхней части страницы, либо в нижней ее части записи о проведенных уроках контроля - типа «контрольная работа», «практическая работа» и т.д.

4.10. Учитель должен продумывать систему опроса обучающихся, используя принцип дифференциации. Рекомендуется в течение урока I выставлять в среднем 7-10 оценок. Наличие одной, двух, трех оценок, ' выставляемых в системе за урок, свидетельствует о не владении учителем методикой опроса.

4.11. В случае оценивания знаний обучающегося на «2» (неудовлетворительно), учитель обязан опросить его в 2-х - 3-х - дневный срок.

4.12 .Отсутствующие обучающиеся отмечаются буквой «н». Дата отсутствия обучающегося и количество пропущенных уроков, отмеченные на странице предмета, должны совпадать с информацией на странице «Сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися». Не допускаются факты выставления оценок в тот день, когда обучающийся отсутствовал в школе.

4.13. В первом классе начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания. Во втором классе начальной школы оценки должны выставляться с третьей учебной четверти. Решение о безотметочном обучении в течение 1-ого полугодия второго класса закреплено в уставе общеобразовательного учреждения.

4.14. 0ценки за сочинения, изложения и другие виды творческих работ по русскому языку и литературе выставляются на страницу того предмета, по программе которого проводится данная работа. Оценки за данные виды работ не дублируются и не переносятся соответственно за грамотность в сочинении на страницу преподавания русского языка и за содержание в изложении на страницу преподавания литературы
Сочинения следует записывать так:
первый урок- Р.р. Классное сочинение по творчеству поэтов серебряного века;
второй урок – Р.р. Написание сочинения по творчеству поэтов серебряного века.

Классное изложение по развитию речи следует записывать следующим образом:
первый урок – Р.р. Изложение с элементами сочинения;
второй урок – Р.р. Изложение по теме  «…..».

4.15.  При заполнении журнала на уроках иностранного языка обязательно указать в графе «Что пройдено» одну из основных задач данного урока. Например «Ознакомление с определенным артиклем», «Обучение чтению», «Тренировка употребления изученной лексики или Введение новой лексики, множественное число имен существительных».

4.16. На уроках биологии лабораторные работы проводятся и отмечаются в зависимости от типа урока и задач и оцениваются индивидуально, если ученики осваивают новые знания и приемы учебной деятельности, а если идет закрепление умений и навыков, полученных ранее, оцениваются все учащиеся.

4.17. На уроках технологии, физики, химии, физической культуры обязательно записывать номер инструкции по ТБ либо в графе «Что пройдено на уроке», либо в графе «Домашнее задание».

4.18. В случае проведения тематического учета знаний оценки у всех учащихся выставляются в день проведения зачета; за  тематические контрольные работы, сочинения и другие формы письменных работ отметки выставляются  в сроки, оговоренные в «Положении о проверке тетрадей».

          4.19. Следует помнить, что выставление неудовлетворительных оценок на первых уро­ках после длительного отсутствия учащихся (трех и более уроков), после каникул сдержи­вает развитие успехов в их учебно-познавательной деятельности и формирует негативное отношение к учению и учебным предметам.

Между зачетами, тематическими контрольными работами следует предусмотреть промежуточную аттестацию учащихся по изучаемой теме путем устного опроса.

На правой стороне развернутой страницы журнала учитель обязан записывать те­му, изученную на уроке, и задания на дом. Количество часов по каждой теме должно со­ответствовать утвержденному календарно-тематическому планированию и программе по предмету.

  Дата прописывается только  арабскими цифрами  не через дробь (например, 11.09).

4.20. В графе «домашние задания» учитель указывает содержание задания, страницы, номера задач, упражнений, параграфов (в т.ч. из сборников дополнительного материала, если таковой используется с указанием сборника), а также отражает характер выполнения (читать, рассказывать, выучить наизусть и т.д.); домашние задания задаются по всем предметам учебного плана; домашние задания должны носить дифференцированный характер, включать индивидуальную работу с обучающимися, что также отражается в данной графе, например, подготовка рефератов, докладов, сообщений, презентаций, проектов, повторение пройденного материала и т.д. В первом классе четырехлетней начальной школы рекомендуется не задавать домашних заданий.

         4.21. Если проводятся занятия на дому, учителя-предметники, ведущие занятия, выстав­ляют отметки (текущие и итоговые) только в специальном журнале для надомного обуче­ния. Эти же учителя в конце зачетного периода выставляют в классный журнал только итоговые отметки, которые классный руководитель переносит в итоговую ведомость. Записи в журнале для надомного обучения в конце зачетного периода подписываются ро­дителями (законными представителями) учащегося.

4.22. На странице записи пройденного материала в конце итогового периода  (учебного года) производится запись о числе проведенных уроков «по факту» и «по плану», что заверяется личной подписью учителя.

4.23. Оценки следующей четверти  выставляют в следующей колонке, без пропуска клеток после четвертных оценок.

5. Выставление итоговых оценок.

5.1. Итоговые оценки учащихся за четверть, полугодие, год должны быть обоснованы.

  5.2. В классах, где проводится переводная или итоговая аттестация, экзаменационные и итоговые оценки выставляются на странице предмета, а затем переносятся классным руководителем в сводную ведомость учета успеваемости учащихся так же, как и оценки за учебные четверти, полугодия, год.

По предметам, вынесенным на переводные экзамены и государственную (итоговую) аттестацию, выставляются итоговые оценки. При этом надлежит руководствоваться следующим:

а) итоговая оценка определяется на основании годовой и экзаменационной с учетом четвертных или полугодовых оценок и уровня фактической подготовки учащегося;

б) экзаменационная оценка не может иметь решающее значение при выставлении итоговой оценки, так, необъективной является следующая модель и подобные ей: в I - IV четвертях - «4», экзамен - «5», итог - «5» (кроме оценок за предметы, сдаваемые в форме и по материалам ЕГЭ, где в условиях эксперимента допускается выставление более высокой итоговой оценки);

в) при неудовлетворительной экзаменационной оценке не может быть выставлена положительная итоговая оценка.

Если по предметам переводные экзамены или государственная (итоговая) аттестация не проводились, то годовая оценка считается итоговой.

5.3.  Итоговая оценка «н\а» (не аттестован) может быть выставлена только в случае отсутствия  трех текущих  оценок  и пропуска учащимися не менее 50 % учебного времени       

        5.4. Итоговые оценки за каждую учебную четверть и полугодие выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом даты последнего урока. Не допускается выделять итоговые отметки (чер­той, другим цветом и т.д.).

Текущие отметки следующей четверти (полугодия) выставляются после итоговых четвертных (полугодовых) отметок.

        5.5. Годовая оценка выставляется в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за последнее полугодие, четверть.

       5.6. Итоговые оценки по предметам, завершающимся сдачей экзамена, выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за экзамен. Итоговые оценки по предметам, завершающимся сдачей экзамена, выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за экзамен.

.

                                               6. Контроль за ведением классных журналов.

         6.1. Директор общеобразовательного учреждения и его заместитель по учебно-воспитательной работе обязаны обеспечить хранение классных журналов и систематически (не реже 1 раза в месяц) осуществлять контроль за правильностью их ведения. В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе  входит и контроль за ежедневным хранением классных журналов в отведённом для этого в образовательном учреждении специальном месте (кабинет заместителя директора либо учительская).

       6.2. Журнал проверяется ежемесячно на предмет правильности и своевременной записи тем урока по учебным предметам, плотности и объективности опроса, дозировки домашнего задания.

       6.3. В конце каждой  учебной четверти журнал проверяется особенно тщательно. Уделяется внимание фактическому усвоению программы (соответствие учебному плану и тематическому планированию); объективности выставленных текущих и итоговых оценок; наличию контрольных и текущих проверочных работ; правильности записи замены уроков (если таковые были).

       6.4. В конце года классный руководитель сдаёт журнал на проверку администратору только после того, как учителя-предметники уже отчитались перед заместителем директора по итогам года.

       6.5. Кроме указанных выше обязательных проверок классного журнала могут быть ещё целевые проверки, а также проверки, проводимые финансовыми органами. В ходе осуществления контроля за ведением классных журналов должна прослеживаться системность и завершенность, поэтому обязательным является заполнение графы «отметка о выполнении».

  6.6. Страница «Замечания по ведению классного журнала» заполняется заместителем директора по учебно-воспитательной работе или директором школы.

Предлагается делать следующие записи:

15.09. Цель: Соблюдение правил                           23.09.- выполнено.

оформления журнала

Замечания: учителям математики,                                                 

истории, географии, классному

руководителю исправить до 22.09.

23.09. Повторный контроль. Соблюдение правил

Оформления журнала.

Замечания исправлены.

Результаты проверки классных журналов заместителем директора школы необходимо отражать в аналитической справке либо диагностической карте, на основании которых директор школы по мере необходимости издает приказ по содержанию данной проверки.



7. Как правильно сделать запись об актированных днях и днях карантина

Запись в журнале осуществляется следующим образом: слева на странице предмета журнала отмечается дата, справа в графе «Что пройдено на уроке» пишется тема урока согласно календарно – тематическому планированию рабочей программы с указанием соответствующей формы (самостоятельной работы, дистанционного обучения и пр.) и отметкой актированного дня или карантина.



8.Дисциплинарная ответственность педагогических работников

8.1.За нарушение положения о ведении, о пользовании и хранении классного журнала предусмотрены следующие меры взыскания:

- устное предупреждение;

- письменное предупреждение;

- выговор;

     8.2 Если после повторных проверок положение с ведением классных журналов не изменится к лучшему, то возможно дисциплинарное взыскание, хотя бы в виде «замечания» за недобросовестное отношение к ведению номенклатурной документации, тем, кто постоянно игнорирует это направление работы. В соответствии со ст. 137 КЗоТ РФ этот учитель в течение года не имеет права на материальное поощрение.



9. Хранение классного журнала.

9.1. По итогам промежуточной и итоговой аттестации, т.е. по окончании учебного года (в срок до 1 июля), все классные журналы должны быть проверены членами администрации. На странице раздела «Замечания по ведению классного журнала» заместителем директора по учебно-воспитательной работе оставляется следующая запись: «Журнал проверен. Замечаний нет. Передан на хранение. Сдал (подпись заместителя директора по УВР). Принял (подпись лица, ответственного за ведение архива по приказу) 29.06.2006 г.».

9.2. Срок хранения классных журналов 5 лет. Хранятся классные журналы в специально отведенном помещении. После пятилетнего хранения из журналов изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся данного класса. Сформированные дела за год хранятся в общеобразовательном учреждении не менее 25 лет.


Выбранный для просмотра документ промежуточная аттестация.docx

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gif

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БУЛАШОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тобольский муниципальный район
Тюменская область



Тюменская область, Тобольский район, с. Булашово, ул. Рабочая,61 телефон (факс) 8(3456)33-41-54, bulashovo@mail.ru



«Утверждаю»:

Директор МАОУ «Булашовская ООШ»

В. Г. Булашова___________________

Приказ от 06.11.2014 №203

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации обучающихся


1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (далее – Положение) разработано в соответствии с:

1.1.1. нормативными правовыми документами федерального уровня:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

• Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ;

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;

• Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего, утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008;

• Порядком приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, Приказом Минобрнауки России от 22.01.2014 № 32;

• Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным приказом Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189;

1.1.2. Правоустанавливающими документами и локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения (далее – ОУ):

• Уставом ОУ;

• основными общеобразовательными программами начального общего, основного общего;

• дополнительной общеобразовательной программой ОУ;

• Положениями об органах коллегиального управления ОУ;

• Положением о системе оценивания учебных достижений обучающихся в ОУ;

• Положением о внутренней системе оценки качества образования в ОУ;

• Положением об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ в ОУ;

• Положением о системе внутришкольного мониторинга качества образования в ОУ;

• Положением о внутришкольном контроле в ОУ;

• Положением о формах обучения в ОУ;

• Порядком зачета (наименование образовательной организации) результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

• Положением об обучении на дому в ОУ.

1.2. Настоящее Положение определяет формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОУ, их перевод в следующий класс (уровень) по итогам учебного года (освоения общеобразовательной программы предыдущего уровня).

1.3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются частью системы внутришкольного мониторинга качества образования по направлению "качество образовательного процесса" и отражают динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования.

1.4. Образовательные достижения обучающихся подлежат текущему контролю успеваемости и промежуточной аттестации в обязательном порядке только по предметам, включенным в учебный план школы.

1.5. Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями и локальными нормативными актами ОУ.

1.6. Результаты, полученные в ходе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации за отчетный период (учебный год, полугодие, четверть), являются документальной основой для составления ежегодного публичного доклада руководителя о результатах деятельности ОУ, отчета о самообследовании и публикуются на его официальном сайте в установленном порядке с соблюдением положений Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных".

1.7. Основными потребителями информации о результатах текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации являются участники образовательных отношений: педагоги, обучающиеся и их родители (законные представители), коллегиальные органы управления ОУ, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования и аккредитации, учредитель.

1.8. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОУ разрабатывается методическим советом, согласовывается с представительными органами обучающихся, родителей, работников и утверждается приказом руководителя ОУ.

1.9. В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься изменения и (или) дополнения.

2. Текущий контроль успеваемости обучающихся

2.1. Цель текущего контроля успеваемости заключается в:

• определении степени освоения обучающимися основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования в течение учебного года по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана во всех классах;

• коррекции рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в зависимости от анализа темпа, качества, особенностей освоения изученного материала;

• предупреждении неуспеваемости;

2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся в ОУ проводится:

• поурочно, потемно;

• по учебным четвертям;

• в форме: диагностики (стартовой, промежуточной, итоговой); устных и письменных ответов; защиты проектов; тестов, контрольных работ, зачетов, комплексные контрольные работы.

2.3. Периодичность и формы текущего контроля успеваемости обучающихся:

2.3.1. Поурочный и потемный контроль:

• определяется педагогами ОУ самостоятельно с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (по уровням образования), индивидуальных особенностей обучающихся соответствующего класса, содержанием образовательной программы, используемых образовательных технологий;

• указывается в рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);

2.3.2. По учебным четвертям определяется на основании результатов текущего контроля успеваемости в следующем порядке:

• по четвертям – во 2-9-х классах по предметам с недельной нагрузкой более 1 часа;

• по четвертям – во 2-4-х классах по предметам с недельной нагрузкой 1 час;

• по полугодиям – в 5–9-х классах по предметам с недельной нагрузкой 1 час;

• по предметам учебного плана в объеме не менее 0,5 часа в неделю.

2.4. Текущий контроль успеваемости обучающихся:

2.4.1. в 1-х классах осуществляется:

• без фиксации образовательных результатов в виде отметок по 5-ти балльной шкале и использует только положительную и не различаемую по уровням фиксацию;

  • Результаты контрольных работ фиксируются в «Карте успеха» в виде условных обозначений .

2.4.2. во 2–9-ых классах осуществляется:

• в виде отметок по 5-ти балльной шкале по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);

безотметочно ("зачтено") по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);

2.4.3. За устный ответ отметка выставляется учителем в ходе урока и заносится в классный журнал и дневник обучающегося;

2.4.4. За письменный ответ отметка выставляется учителем в классный журнал в порядке, определенным Положением о системе оценивания учебных достижений обучающихся в ОУ;

2.4.5. Текущий контроль обучающихся, временно находящихся в санаторных, медицинских организациях (иных организациях, не имеющих лицензию на право осуществления образовательной деятельности) осуществляется в этих учебных заведениях и полученные результаты учитываются при выставлении четвертных отметок;

2.4.6. Проведение текущего контроля не допускается сразу после длительного пропуска занятий по уважительной причине с выставлением неудовлетворительной отметки;

2.4.7. Порядок выставления отметок по результатам текущего контроля за четверть:

• обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной соответствующими документами, 2/3 учебного времени, отметка за четверть не выставляется.

Текущий контроль указанных обучающихся осуществляется в индивидуальном порядке администрацией ОУ в соответствии с графиком, согласованным с педагогическим советом ОУ и родителями (законными представителями) обучающихся;

• отметки обучающихся за четверть выставляются на основании результатов текущего контроля успеваемости, осуществляемого потемно/поурочно за 2 дня до начала каникул;

2.4.8. С целью улучшения отметок за четверть в 5–9-х классах ОУ предусмотрено предварительное выставление отметок по каждому предмету учебного плана за 2 недели до начала каникул.

2.4.9 Текущий контроль в рамках внеурочной деятельности определятся ее моделью, формой организации занятий, особенностями выбранного направления.




3. Промежуточная аттестация обучающихся

3.1. Целью промежуточной аттестации обучающихся является определение степени освоения ими учебного материала по всем пройденным учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) в рамках освоения основных образовательных программ общего образования (по уровням общего образования) за учебный год.

3.2. Промежуточную аттестацию в ОУ:

3.2.1. В обязательном порядке проходят обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования во всех формах обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные программы ОУ по индивидуальным учебным планам, в т. ч. осуществляющие ускоренное обучение с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

3.2.2. Могут проходить по заявлению родителей (законных представителей) обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы:

• в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся начального общего образования, основного общего образования;

• в форме самообразования (далее – экстерны) обучающиеся среднего общего образования.

3.3. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться в форме:

• комплексной контрольной работы;

• итоговой контрольной работы;

• письменных и устных экзаменов;

• тестирования;

• защиты индивидуального/группового проекта;

•зачета;

  • уроки-концерты;

  • сдача контрольных нормативов УФП;

  • техника чтения и другие

3.4. Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), выносимых на промежуточную аттестацию и форма проведения определяется соответствующими учебными планами.

3.5. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся:

3.5.1. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итогового контроля 1 раз в год в качестве контроля освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) и образовательной программы предыдущего уровня, за исключением 1 класса;

3.5.2. На основании решения педагогического совета ОУ и настоящего Положения: к промежуточной аттестации допускаются обучающиеся, освоившие основную общеобразовательную программу соответствующего уровня общего образования; имеющие неудовлетворительные отметки по двум учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), и не более, с обязательной сдачей данных предметов.

3.5.3 От промежуточной аттестации освобождаются обучающиеся:

• по состоянию здоровья на основании заключения медицинской организации;

• освоившие основные общеобразовательные программы соответствующего уровня общего образования индивидуально на дому, при условии, что по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана они имеют положительные отметки;

• достигшие выдающихся успехов в изучении учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) учебного плана (победители предметных олимпиад регионального и федерального уровня).

3.5.4. Промежуточная аттестация обучающихся в ОУ проводится:

• в соответствии с расписанием, утвержденным руководителем ОУ, за месяц до ее проведения;

• аттестационной комиссией, в количестве не менее 2-х человек, включающей представителя администрации ОУ, учителя – предметника данного класса, утвержденной приказом руководителя ОУ;

• по контрольно-измерительным материалам, прошедшим экспертизу в установленном порядке и утвержденными приказом руководителя с соблюдением режима конфиденциальности.

3.5.5. Обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации, могут:

• быть переведены в следующий класс условно, с последующей сдачей академических задолженностей;

• пройти промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, определяемые графиком образовательного процесса и предназначенные для пересдачи академических задолженностей;

• быть освобождены от аттестации на основании п. 3.5.3 настоящего Положения.

3.6. Информация о проведении промежуточной аттестации (перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок проведения) доводится до обучающихся и их родителей (законных представителей) по окончании третьей четверти посредством размещения на информационном стенде в вестибюле ОУ, учебном кабинете, на официальном сайте ОУ.

3.7. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с порядком, установленным настоящим Положением (раз. 7).

3.8. Порядок использования результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность в качестве результатов промежуточной аттестации определяется соответствующим Положением ОУ.

3.9. Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности в ОУ определятся ее моделью, формой организации занятий, особенностями выбранного направления (защита индивидуального или группового проекта, выставки, конференции, концерта и другие).


4. Результаты промежуточной аттестации обучающихся

4.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме содержание образовательной программы общего образования (по уровням образования) текущего учебного года, на основании положительных результатов, в т. ч. и итогов промежуточной аттестации, переводятся в следующий класс (на уровень образования).

4.2. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации, по уважительным причинам, или, имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.

4.3. В следующий класс могут быть переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету.

4.4. В целях реализации позиции п. 4.2, 4.3. настоящего Положения:

4.4.1. уважительными причинами признаются:

• болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей медицинской справкой медицинской организации;

• трагические обстоятельства семейного характера;

•обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с Гражданским кодексом РФ;

4.4.2. Академическая задолженность – это неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному учебному предмету курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин;

4.4.3. Условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не прошедших промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющим академическую задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в установленные сроки.

5. Ликвидация академической задолженности обучающимися

5.1. Права, обязанности участников образовательных отношений по ликвидации академической задолженности:

5.1.1. обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего учебного года в сроки, установленные приказом руководителя ОО;

5.1.2. Обучающиеся имеют право:

• пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности, не включая время болезни обучающегося и (или) иных уважительных причин;

• получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);

• получать информацию о сроках и датах работы комиссий по сдаче академических задолженностей.

5.1.3. Общеобразовательная организация при организации и проведении промежуточной аттестации обучающихся обязана:

• создать условия обучающимся для ликвидации академических задолженностей;

• обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических задолженностей;

• создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей (промежуточной аттестации обучающихся во второй раз);

5.1.4. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

• создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;

• обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся академической задолженности;

• нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности в течение следующего учебного года;

5.1.5. для проведения промежуточной аттестации во второй раз в ОУ создается соответствующая комиссия:

• комиссия формируется по предметному принципу;

• состав предметной комиссии определяется руководителем ОУ в количестве не менее 3-х человек;

• состав комиссии утверждается приказом руководителя ОУ;

5.1.6. Решение предметной комиссии оформляется протоколом приема промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

5.1.7. Обучающиеся, не ликвидировавшие в течение года с момента образования академической задолженности по общеобразовательным программам соответствующего уровня общего образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) и на основании заявления могут быть:

• оставлены на повторное обучение;

• переведены на обучение по адаптированным основным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии.


6. Повторное обучение обучающихся в связи с неаттестацией

6.1. Обучающиеся могут быть оставлены на повторное обучение по заявлению родителей (законных представителей) только при условии наличия не ликвидированных в установленные сроки академических задолженностей, а не на основании:

• мнения родителей (законных представителей) о том, что ребенок не освоил программу обучения по учебному предмету/части образовательной программы/образовательной программы по причине большого числа пропусков уроков/дней;

• пропуска уроков/дней по уважительной и неуважительной причине.

6.2. Обучающиеся 1– го класса могут быть оставлены на повторный год обучения:

• в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (по согласованию с родителями (законными представителями));

• с согласия родителей (законных представителей) в соответствии с мотивированным заключением педагогического совета ОУ о неусвоении обучающимся программы 1 класса.


7. Промежуточная аттестация экстернов

7.1. Обучающиеся, осваивающие основную общеобразовательную программу соответствующего уровня общего образования в форме самообразования, семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную аттестацию в ОУ.

7.2. Экстерны при прохождении промежуточной аттестации пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей общеобразовательной программе.

7.4. Зачисление экстерна для прохождения промежуточной аттестации осуществляется приказом руководителя ОУ на основании заявления его родителей (законных представителей) в порядке, предусмотренном федеральным законодательством. Процедуре зачисления экстерна для прохождения промежуточной аттестации в обязательном порядке предшествует процедура ознакомления его родителей (законных представителей) с настоящим Положением.

По окончании прохождения промежуточной аттестации экстерн отчисляется из образовательной организации соответствующим приказом руководителя ОУ.

7.5. Общеобразовательная организация бесплатно предоставляет экстерну на время прохождения промежуточной аттестации учебники и учебные пособия, иные средства обучения из библиотечного фонда ОУ при условии письменно выраженного согласия с Правилами использования библиотечного фонда ОУ.

7.6. Промежуточная аттестация экстерна в ОУ проводится:

• в соответствии с расписанием/графиком, утвержденным руководителем ОУ за две недели до ее проведения;

• предметной комиссией, в количестве не менее 3-х человек, персональный состав которой определяется руководителем ОУ.

7.7. Ход и итоги проведения промежуточной аттестации экстерна оформляются соответствующим протоколом, который ведет секретарь указанной комиссии.

Протокол подписывается всеми членами предметной комиссии по проведению промежуточной аттестации, его содержание доводится до сведения экстерна и его родителей (законных представителей) под роспись.

7.9. Экстерн имеет право оспорить результаты промежуточной аттестации, проведенной соответствующей комиссией ОО в установленном законодательством РФ порядке.

7.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну выдается документ (справка) установленного в ОУ образца о результатах прохождения промежуточной аттестации по общеобразовательной программе общего образования соответствующего уровня за период, курс.

7.11. В случае неудовлетворительных результатов по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) общеобразовательной программы общего образования соответствующего уровня, полученных экстерном при проведении промежуточной аттестации, экстерн имеет право пересдать в порядке, установленном п. 5.1.2. настоящего Положения.

7.12. Экстерны, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, могут быть приняты для продолжения обучения в ОУ в соответствии с Порядком приема, установленным федеральным законодательством при наличии свободных мест для продолжения обучения.

7.13. В случае если при прохождении экстерном промежуточной аттестации ни одна из дисциплин, выносимых на промежуточную аттестацию, не была оценена аттестационной комиссией положительно и академические задолженности не были ликвидированы в соответствующие сроки, руководитель ОО сообщает о данном факте в компетентные органы местного самоуправления согласно нормам Семейного кодекса РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ.


8. Порядок внесения изменений и дополнений в Положение

8.1. Инициатива внесения изменений и дополнений в настоящее Положение может исходить от органов коллегиального управления, представительных органов работников, обучающихся, родителей, администрации ОУ.

8.2. Изменения и дополнения в настоящее Положение подлежат открытому общественному обсуждению на заседаниях коллегиальных органов управления ОУ и указанных в п. 8.1. представительных органов.

8.3. Изменения в настоящее Положение вносятся в случае их одобрения органами, указанными в п. 8.1., и утверждаются приказом руководителя ОУ.

8.4. Внесенные изменения вступают в силу с учебного года, следующего за годом принятия решения о внесении изменений.

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров264
Номер материала ДВ-420056
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх