Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Локальные акты школы " Положение о портфолио индивидуальных достижений "

Локальные акты школы " Положение о портфолио индивидуальных достижений "

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено

на педагогическом совете

Протокол №__

от _____ 2016 года

Утверждаю:

Директор
МБОУ «Гимназия №1»

__________....

Приказ № от 2016 года

Положение

о портфолио индивидуальных достижений обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Гимназия №1»Рузаевского муниципального района



1. Общие положения

1.​ Положение о портфолио индивидуальных достижений обучающихся МБОУ «Гимназия№1» Рузаевского муниципального района (далее – Положение) разработано на основании Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», согласно приказу Министерства образования Республики Мордовия от 27.02.2015г. № 165, а также в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в общеобразовательной организации, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов обучения, воспитания и социализации.

2.​ Положение определяет порядок оценки деятельности обучающихся МБОУ «Гимназия№1» Рузаевского муниципального района по различным направлениям путем формирования комплексного портфолио индивидуальных достижений обучающихся общеобразовательных организаций Республики Мордовия (далее – Портфолио).

Портфолио индивидуальных достижений – это индивидуальная папка обучающегося, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения обучающегося в различных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и иной за каждый учебный год и за весь период его обучения в школе.

Портфолио – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей образовательного рейтинга обучающегося.

3.​ Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства.

4.​ Настоящее Положение определяет цели, задачи, порядок формирования и структуру портфолио индивидуальных достижений обучающегося.







II.​ Цели и задачи Портфолио

5.​ Основные цели внедрения технологии портфолио в МБОУ «Гимназия №1»:

систематизация, учет и оценивание индивидуальных достижений обучающихся;

повышение образовательной активности обучающихся;

создание индивидуального образовательного рейтинга обучающихся, в котором отражены реальные достижения каждого ученика.

5.1. На первой ступени – начального общего образования – важной задачей Портфолио является привитие обучающемуся первичных навыков самооценки, привлечение внимания родителей к достижениям ребенка, вовлечение их к сотрудничеству с учителем и самим обучающимся. Портфолио служит для сбора информации о динамике продвижения обучающегося в различных видах деятельности (учебной, трудовой, творческой, общественной, спортивной и т.д.) и позволяет оценить готовность к обучению в основной школе.

5.2. На второй ступени – основного общего образования – Портфолио служит сбору информации об индивидуальных достижениях обучающегося в различных видах деятельности (учебной, трудовой, творческой, общественной, спортивной и т.д.), инструментом профилизации обучения, направлено на повышение образовательной и общественной активности обучающегося, уровня осознания им своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств; позволяет определить дальнейший профиль обучения школьника.

5.3. На третьей ступени – среднего общего образования – Портфолио служит инструментом создания индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной активности, степени развитости и социализированности личности обучающегося.

6.​ Основные задачи внедрения Портфолио:

  • повышение качества образования в образовательной организации;

  • поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его активности, самостоятельности;

  • систематическое вовлечение обучающегося в различные виды деятельности, в том числе учебную, научную, творческую, спортивную и др.;

  • развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности обучающихся, формирование адекватной самооценки;

  • формирование у обучающегося компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, в том числе основанной на умении планировать и организовывать собственную учебную деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами;

  • создание ситуации успеха для каждого обучающегося;

  • создание дополнительных предпосылок и возможностей для дальнейшей успешной социализации обучающегося.



III.​ Структура и содержание Портфолио

7.​ Комплексное Портфолио включает следующие разделы:

7.1.​ Титульный лист

Содержит основную информацию об обучающемся (фамилия, имя, отчество; наименование образовательной организации, класс; период, за который представлены документы и материалы), а также контактную информацию (телефон, адрес электронной почты, адрес сайта) и фото обучающегося.

7.2.​ Официальные документы (Портфолио документов)

Портфолио документов – это комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

В этом разделе представляются все имеющиеся у обучающегося сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения в различных видах деятельности: сертификаты (дипломы) официально признанных на международном, федеральном, региональном, муниципальном уровне конкурсов, олимпиад, соревнований; свидетельство об окончании музыкальной или художественной школы; удостоверение о наличии спортивного разряда; сертификаты о прохождении курсов по предметам или о результатах тестирования и т.д., в том числе, по итогам освоения образовательных программ начального общего и основного общего образования (похвальный лист, копия аттестата об основном общем образовании).

При формировании данного раздела допускается представление копий официальных документов.

7.3.​ Творческие работы и социальная практика (Портфолио работ)

Портфолио работ – комплект различных творческих, исследовательских, проектных и иных работ обучающегося:

проектные работы (тема, аннотация работы, текст работы в печатном виде);

исследовательские работы и рефераты (исследовательская работа, реферат, перечень использованных источников);

техническое творчество: модели, макеты, приборы и др. (прикладывается краткое описание работы);

работа в области искусства (представляется перечень работ, фиксируется участие в выставках, в театре (театральной студии), оркестре, хоре и т.п.);

различные практики: языковая, социальная, трудовая (указывается вид практики, место ее прохождения, продолжительность, результат);

занятия в образовательных организациях дополнительного образования, на различных учебных курсах;

участие в научных конференциях, учебных семинарах, образовательных лагерях.

К Портфолио прилагаются:

индивидуальный учебный план предпрофильной подготовки, в котором указываются курсы по выбору, прослушанные обучающимся;

«зачетный лист» – документ, подтверждающий прохождение курсов по выбору, заверенный подписью директора и печатью общеобразовательной организации (или его копия);

перечень представленных творческих работ.

7.4.​ Отзывы и рекомендации (Портфолио отзывов)

Портфолио отзывов – характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами и иными лицами; письменный самоанализ обучающегося выполняемой деятельности и ее результатов.

В Портфолио отзывов могут быть представлены:

  • ​ рецензии;

  • ​ отзывы;

  • ​ характеристики обучающегося;

  • ​ заключения о качестве выполненной работы;

  • ​ рекомендательные письма;

  • ​ эссе с оценкой собственных достижений.

Примечание. В данном разделе представляются характеристики обучающегося, оценивающие его отношение к людям, событиям, различным видам деятельности. Они могут быть представлены в виде рекомендаций, заключений о качестве выполненной работы, например, в научном обществе обучающихся, рецензии на статью, опубликованную в СМИ, научном журнале, материалы, опубликованные в иных изданиях; рекомендательные письма от педагогов, родителей, одноклассников и т.д.

7.5.​ Общая информация

Содержит информацию об обучающемся.

7.5.1.​ Резюме. В резюме включается деловая информация, позволяющая оценить возможности и имеющийся деловой опыт обучающегося.

7.5.2.​ Мои жизненные планы. Данный документ отражает конкретные планы обучающегося как на ближайшую, так и на более длительную жизненную перспективу. Планы должны иметь точные сроки и этапы исполнения.

7.5.​ Сводная итоговая ведомость.

Сводная итоговая ведомость оформляется ежегодно в соответствии с приложением 1 и критериев оценки показателей в соответствии с приложением 2.

При заполнении данной ведомости необходимо опираться на представленные официальные документы, обращать внимание на соответствие содержания курсов по выбору, творческих и социальных практик избранному профилю.

IV.​ Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении Портфолио

8.​ Формирование Портфолио проводится обучающимся, его родителями (законными представителями), классным руководителем, учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования и администрацией общеобразовательной организации.

9.​ При формировании Портфолио соблюдается принцип добровольности.

10.​ Обучающийся:

  • осуществляет самостоятельное заполнение Портфолио, в соответствии с утвержденной структурой в папке с файлами на бумажных носителях и (или) в электронном виде.

Обучающийся имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

При оформлении Портфолио необходимо соблюдать следующие требования:

  • систематичность, регулярность оформления;

  • достоверность представляемых сведений,

  • аккуратность и эстетичность оформления;

  • разборчивость при ведении записей,

  • целостность и завершенность представленных материалов;

  • каждый отдельный материал, включенный в Портфолио в течение года (кроме грамот, дипломов и благодарностей), должен быть датирован и завизирован.

11.​ Родители:

  • оказывают помощь в оформлении Портфолио;

  • осуществляют контроль за пополнением Портфолио.

12.​ Классный руководитель:

  1. оказывает помощь обучающемуся в процессе формирования Портфолио;

  2. проводит информационную, консультативную, диагностическую работу с обучающимися и их родителями по формированию Портфолио;

  3. осуществляет посредническую функцию между обучающимся и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в рамках ведения Портфолио;

  4. осуществляет контроль за наполняемостью и правильностью заполнения Портфолио;

  5. обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями;

  6. организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на их личностное и профессиональное самоопределение;

  7. оформляет сводную итоговую ведомость на основании сертифицированных материалов, представленных в Портфолио, и несет ответственность за достоверность информации, представленной в данном документе.

13.​ Учителя-предметники, педагоги дополнительного образования:

  • проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию Портфолио;

  • организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по учебному предмету или образовательной области, изучение обучающимися элективных и факультативных курсов;

  • разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по учебному предмету или образовательной области;

  • проводят экспертизу представленных работ по учебному предмету;

  • составляют рецензии, отзывы на выполненные работы.

14.​ Администрация общеобразовательной организации

  • разрабатывает и утверждает нормативную правовую базу общеобразовательной организации, обеспечивающую ведение Портфолио;

  • распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности;

  • создает условия для мотивации педагогов к работе по сопровождению ведения Портфолио и новой системы оценивания;

  • осуществляет общее руководство и контроль за деятельностью педагогического коллектива по внедрению Портфолио в общеобразовательной организации.

V.​ Система оценки

индивидуальных образовательных достижений обучающихся

15.​ В портфолио индивидуальных достижений обучающихся МБОУ «Гимназия №1» формируется оценка следующих достижений обучающихся:

  • учебная деятельность;

  • достижения в олимпиадах и конкурсах;

  • спортивные достижения;

  • творческие достижения;

  • дополнительное образование;

  • участие в мероприятиях и практиках;

  • участие в общественной жизни.

16.​ Основными принципами оценки индивидуальных достижений обучающихся являются:

  • ​ единая процедура и технология оценивания;

  • ​ достоверность используемых данных;

  • ​ соблюдение морально-этических норм при сборе и оценивании предоставленной информации.

17.​ Процедура, технология, структура оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся регламентируется следующими документами:

  • федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению государственной итоговой аттестации, в том числе в независимой форме;

  • федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению лицензирования образовательной деятельности и государственной аккредитации образовательных организаций;

  • федеральные и региональные нормативные и распорядительные документы по проведению и организации предметных олимпиад, конкурсов, соревнований, научно-практических конференций, социально значимых проектов и акций;

  • программы международных исследований качества образования;

  • региональные программы мониторинговых исследований.

18.​ Анализ, интерпретация и оценка комплексного портфолио и его отдельных составляющих ведутся с позиций достижения планируемых результатов освоения образовательной программы соответствующего уровня, отвечающих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

19.​ Оценка комплексного портфолио и его отдельных составляющих ведется на критериальной основе в соответствии с приложением 2.

20.​ Оценку комплексного портфолио по итогам освоения образовательной программы соответствующего уровня осуществляет уполномоченное лицо или комиссия, состав которой утверждается руководителем образовательной организации.

21.​ По итогам учебного года сводная итоговая ведомость результатов за соответствующий период (год, уровень образования) на каждого обучающегося заполняется классным руководителем, распечатывается на бумажном носителе, заверяется подписью директора и печатью образовательной организации и выдается обучающемуся. Копия сводной ведомости за соответствующий период хранится в личном деле обучающегося.

VI.​ Использование материалов Портфолио

22.​ Материалы Портфолио могут рассматриваться на заседаниях органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, управляющих и педагогических советов образовательных организаций, комиссиях по приему в профильные классы, классы с углубленным изучением отдельных предметов с целью принятия управленческих решений:

  • ​ об уровне образовательных достижений;

  • ​ о компетентностном уровне обучающегося;

  • ​ об эффективности деятельности педагога, классного руководителя по различным направлениям;

  • ​ о наличии условий в образовательной системе соответствующего уровня для самореализации личности.

23.​ Материалы и результат Портфолио могут быть использованы:

  • при зачислении обучающихся в классы с углубленным изучением отдельных предметов, в профильные классы;

  • в качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;

  • при поступлении в организации профессионального образования;

  • при проведении мониторинговых исследований в рамках построения региональной системы оценки качества образования;

  • при предоставлении материалов для участия в конкурсах («Ученик года» и др.).

  • при предоставлении материалов для участия в конкурсах на Грант Главы Рузаевского муниципального района, Грант Главы РМ.


Приложение 1

к Положению о портфолио индивидуальных достижений обучающихся общеобразовательных организаций Республики Мордовия

Сводная итоговая ведомость

по результатам оценки портфолио личных достижений обучающегося

(Фамилия, имя, отчество)

(полное наименование общеобразовательной организации)

показателю*

1.​ 

Учебная деятельность













2.​ 

Достижения в олимпиадах, конкурсах













3.​ 

Спортивные достижения













4.​ 

Творческие достижения













5.​ 

Дополнительное образование













6.​ 

Участие в мероприятиях и практиках













7.​ 

Участие в общественной жизни













Сумма баллов:













Классный руководитель













Директор ОО













Дата заполнения













М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П. М.П.

Настоящий документ составлен на основании оригиналов и копий официальных документов, представленных в комплексном портфолио.

* Средний балл по показателю рассчитывается как сумма баллов за 1-11 классы, деленная на 11.


Приложение 2

к Положению о портфолио индивидуальных достижений обучающихся общеобразовательных организаций Республики Мордовия

Критерии оценки показателей портфолио личных достижений обучающегося

1.​ Учебная деятельность

2.​ Достижения в олимпиадах, конкурсах

общеобразова-тельной организации

муниципаль-ного уровня

региональ-

ного уровня

всероссийс-

кого уровня

международ-

ного уровня


победитель

призер

участник

4

2

1

6

4

2

8

6

3

10

8

4

15

10

5


2.

Участие в интеллектуально-познавательных конкурсах, проектной деятельности

уровня

общеобразова-тельной организации

муниципаль-ного уровня

региональ-

ного уровня

всероссийс-

кого уровня

международ-

ного уровня


победитель

призер

участник

4

2

1

5

3

1

6

4

2

8

5

2

10

6

3


3.

Участие в научно-практических конференциях

уровня

общеобразова-тельной организации

муниципаль-ного уровня

региональ-

ного уровня

всероссийс-

кого уровня

международ-

ного уровня


победитель

призер

участник

4

2

1

5

3

1

6

4

2

8

5

2

10

6

3


4.

Участие в дистанционных конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Львенок» и т.д.

уровня

общеобразова-тельной организации

муниципаль-ного уровня

региональ-

ного уровня

всероссийс-

кого уровня

международ-

ного уровня


победитель

1

2

3

4

5


5.

Наличие публикаций в периодических изданиях

уровня

общеобразова-тельной организации

муниципаль-ного уровня

региональ-

ного уровня

всероссийс-

кого уровня

международ-

ного уровня



за каждую публикацию

1

2

3

4

5


Сумма баллов по показателю:


3.​ Спортивные достижения

общеобразовательной организации

муниципального уровня

регионального уровня

соревнования более высокого уровня


победитель

призер

участник

3

2

1

4

3

1

6

4

2

8

5

2


Сумма баллов по показателю:


4.​ Творческие достижения

естественнонаучная

техническая

2

3

4


2.

Наличие призовых мест за участие в творческих конкурсах, фестивалях, выставках:

уровня

общеобразовательной организации

муниципаль-ного уровня

региональ-

ного уровня

всероссийс-

кого уровня

международ-

ного уровня


победитель

призер

участник

4

2

1

5

3

1

6

4

2

8

5

2

10

6

3


3.

Наличие рецензий и отзывов на работы

высокий уровень оценки

хороший уровень оценки

средний уровень оценки

низкий уровень оценки



за каждую рецензию и отзыв

5

4

3

1



Сумма баллов по показателю:


5.​ Дополнительное образование

общеобразовательной организации

муниципального уровня

регионального уровня


за каждое мероприятие

1 балла

2 балла

4 балла


2.

Участие в социальных практиках (языковая, трудовая, педагогическая и др.)

2 балла


3.

Наличие положительного отзыва с места прохождения практики

1 балл (за каждый представленный отзыв)


7.​ Участие в общественной жизни

общеобразовательной организации

муниципального уровня

регионального уровня


1

в качестве руководителя – 2

2

в качестве руководителя – 3

3

в качестве руководителя – 5


2.

Участие в работе общественных организаций

1

в качестве руководителя – 2

2

в качестве руководителя – 3

3

в качестве руководителя – 5






Сумма баллов по показателю:



Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-272243
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх