Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Л.Петрушевская "Кот, который умел петь"

Л.Петрушевская "Кот, который умел петь"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Документы в архиве:

4.64 МБ Доминирующий кот - Кот, который умел петь.mp4
1.04 МБ Л.Петрушевская.pptx
25.39 КБ Урок литературного чтения во 2 класс1.docx

Название документа Л.Петрушевская.pptx

Урок литературного чтения во 2 классе
 «отлично» «хорошо» «надо постараться» Проверка знаний
Людмила Стефановна Петрушевская
Л.С.Петрушевская «Кот, который умел петь»
Пустяк Телевизионная вышка Терпеливо Диктор Перекосились Изображение Хитроспл...
0, 0, 1, 1, 0
Физминутка
Работа в парах Какого предложения нет в тексте? Найди верный вариант. Но зате...
Собери пословицы. Соедини части Терпение и труд терпенье.  На хотенье есть то...
Но затем кот задел на вышке лапой какое-то хитросплетение, и телевизоры испо...
Терпение и труд терпенье.  На хотенье есть тому не открывают. Кто не стучитс...
1.Посмотреть программу телепередач и выбрать 2-3, которые будут полезны для в...
Оцени себя сам
Молодцы! Спасибо за урок.
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения во 2 классе
Описание слайда:

Урок литературного чтения во 2 классе

№ слайда 2  «отлично» «хорошо» «надо постараться» Проверка знаний
Описание слайда:

«отлично» «хорошо» «надо постараться» Проверка знаний

№ слайда 3 Людмила Стефановна Петрушевская
Описание слайда:

Людмила Стефановна Петрушевская

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Л.С.Петрушевская «Кот, который умел петь»
Описание слайда:

Л.С.Петрушевская «Кот, который умел петь»

№ слайда 6 Пустяк Телевизионная вышка Терпеливо Диктор Перекосились Изображение Хитроспл
Описание слайда:

Пустяк Телевизионная вышка Терпеливо Диктор Перекосились Изображение Хитросплетение

№ слайда 7 0, 0, 1, 1, 0
Описание слайда:

0, 0, 1, 1, 0

№ слайда 8 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Работа в парах Какого предложения нет в тексте? Найди верный вариант. Но зате
Описание слайда:

Работа в парах Какого предложения нет в тексте? Найди верный вариант. Но затем кот задел на вышке лапой какое-то хитросплетение, и телевизоры испортились и погасли. И все тогда вышли на улицу гулять. Но знакомая котова кошка погулять не вышла.

№ слайда 11 Собери пословицы. Соедини части Терпение и труд терпенье.  На хотенье есть то
Описание слайда:

Собери пословицы. Соедини части Терпение и труд терпенье.  На хотенье есть тому не открывают. Кто не стучится, всё перетрут. 

№ слайда 12 Но затем кот задел на вышке лапой какое-то хитросплетение, и телевизоры испо
Описание слайда:

Но затем кот задел на вышке лапой какое-то хитросплетение, и телевизоры испортились и погасли. И все тогда вышли на улицу гулять. И знакомая котова кошка тоже вышла погулять со своей перекошенной внешностью.

№ слайда 13 Терпение и труд терпенье.  На хотенье есть тому не открывают. Кто не стучитс
Описание слайда:

Терпение и труд терпенье.  На хотенье есть тому не открывают. Кто не стучится, все перетрут. 

№ слайда 14 1.Посмотреть программу телепередач и выбрать 2-3, которые будут полезны для в
Описание слайда:

1.Посмотреть программу телепередач и выбрать 2-3, которые будут полезны для вас, школьников. 2.Подобрать Пословицы, поговорки к сказке, нарисовать рисунок. 3. Сочинить свою похожую сказку. Домашнее задание

№ слайда 15 Оцени себя сам
Описание слайда:

Оцени себя сам

№ слайда 16 Молодцы! Спасибо за урок.
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за урок.

Название документа Урок литературного чтения во 2 класс1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_76feac.gifhello_html_m7146d63f.gifhello_html_m2cdcac59.gifhello_html_76feac.gifhello_html_m7146d63f.gifhello_html_m6beb0b5c.gifhello_html_2427e96a.gifhello_html_2427e96a.gifhello_html_m225b535e.gifhello_html_2427e96a.gifУрок литературного чтения во 2 классе

Тема: Специфика авторской сказки и её отличие от народной. Л.Петрушевская «Кот, который умел петь»

Цели урока: познакомить учащихся с творчеством Л.С.Петрушевской;

формировать умение анализировать текст и находить особенности авторской сказки.

Задачи: обеспечить полноценное восприятие произведения, понимание учащимися текста и специфики его литературной формы;

развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление, устную речь, умение работать группами, формулировать выводы, доказывать свою точку зрения;

формировать читательскую компетентность учащихся;

воспитывать у учащихся умение бережного и рационального использования своего времени.


Личностные УУД: формировать положительное отношение к учению, способность к самооценке.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи; проводить сравнение и обобщение; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; проведение аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Регулятивные УУД: контролировать и оценивать свои действия; учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД: воспринимать мнение собеседников; формировать собственное мнение; уметь договариваться с одноклассниками и приходить к общему решению; учиться работать в паре, группе.

Оборудование: - плакат с изображением горы, презентация к уроку, карточки с заданиями.

Форма проведения урока: урок-исследование.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, групповой.

Средства обучения: мультимедийная презентация, карточки с заданиями.

Технологии: проблемного обучения, критического мышления, игровая.













Ход урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Оформление доски

1

Мотивирование к учебной
деятельности.

(Организационный)

Психологичес

кий настрой;



самоопределе

ние деятельности

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс набрался терпения,

Начинаем урок литературного чтения.

-Приветствие гостей урока.

- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие и будем исследователями,

разведчиками – следопытами. И постараемся покорить ГОРУ ЗНАНИЙ. У каждого из вас есть герой-исследователь - это вы.

Покорять ГОРУ ЗНАНИЙ мы будем по этапам, оценивания свои возможности в маршрутных листах .

В конце урока вы определите, покорили ли вы вершину ГОРЫ ЗНАНИЙ.

-А кто такой исследователь? (человек занимающийся исследованиями)

-какими качествами должен обладать исследователь, разведчик-следопыт?

1.Уметь слушать и слышать.

2.Быть внимательным.


-приветствуют гостей.

- рассаживаются по местам.

- проверяют готовность к уроку.

Личностные:

самоопределение;

Коммуникативные:

-планирование сотрудничества с учителем, одноклассниками

Число

Рисунки к д/з

Плакат с изображением ГОРЫ ЗНАНИЙ


2

Актуализация имеющихся знаний


-Прежде чем нам отправиться в путешествие, мы должны проверить своих товарищей и оценить их умения.


2-3 учащихся читают выразительно стихотворение на выбор Э.Успенский «Разгром», А.Усачёв «Самый лучший день» Выставка рисунков.

-отлично

-хорошо

- надо постараться


Регулятивные:

-целеполагание

-умение дать оценку

Познавательные:

-анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов.


Выставка рисунков.

-отлично

-хорошо

- надо постараться


3

Целеполага

ние


Мне хочется рассказать вам об одной интересной женщине:

Людмиле Стефановне Петрушевской Людмила Стефановна Петрушевская – российский прозаик, писатель, драматург. Родилась 26 мая 1938 года в Москве в семье служащего. Прожила тяжёлое военное полуголодное детство, скиталась по родственникам, жила в детском доме под Уфой. Петрушевская рано стала сочинять стихи, пьесы, сказки. Впоследствии были выпущены её литературные сборники. Такие как: «Верблюжий горб», «Будильник», «Поросёнок Пётр» и другие, а также сняты мультфильмы.

-Как вы думаете, какую цель мы сегодня поставим себе на урок?

-Да, мы сегодня познакомимся с одним из произведений автора «Кот, который умел петь»

-Можем ли мы по заголовку определить о ком это произведение?

-Кто главный герой?

-Что он умеет делать?


рассказ заранее подготовленного ученика о авторе)


Регулятивные:

-целеполагание

-умение дать оценку

Коммуникативные:

-умение точно и полно высказать свои мысли.

Личностные:

-смыслообразование – какое значение это имеет для меня

Портрет Л.С.Петрушевской

4

Работа с текстом

Первичная оценка знаний

Работа с учебником

--с.84 учебника. Кто изображён на рисунке?

- Во что одет кот?

-На кого он похож?

-Сейчас узнаем, подтвердились ли ваши предположения.

Словарная работа.

Пустяк

Телевизионная вышка-

Терпеливо-

Диктор-

Перекосились-

Изображение –

Хитросплетение –

3.Чтение текста учителем вместе с учащимися. С.84-86

- подтвердились ли ваши предположения?

-Оцените себя на I этапе путешествия

-Кто понял тему, ставим значок.





Чтение текста учителем вместе с учащимися. С.84-86







Работа в маршрутных листах .




Регулятивные:

-целеполагание,

-прогнозирование результата





Коммуникативные:

-умение точно и полно высказать свои мысли.














Пустяк

Телевизионная вышка-

Терпеливо-

Диктор-

Перекосились-

Изображение –

Хитросплетение –



Цифровой диктант

Цифровой диктант (1-да, 0-нет)

1.Это рассказ

2.Это сказка старинная.

3.В данном произведении кроме кота есть ещё герои.

4.Эта сказка относится к бытовой

5.Это произведение написал народ.

Работа в тетради




Физминутка.

«Котёнок»

Выполнение упражнений

Личностные:

Формирование нравственно-эстетических ценностей


5

Фронтальная работа

-Прочитайте I абзац сказки.

-Что мы узнали?

-Как вела себя кошка? Почему?

-Какую же проблему затрагивает автор, на чём акцентирует наше внимание?

-Никак наш кот не может отвлечь от телевизора свою подругу.

-Добился ли кот своей цели? Какие трудности ему пришлось преодолеть. Зачитайте из текста. Сколько попыток делал кот, чтобы спеть по телевиденью?

-Найдите и зачитайте 1 попытку. Как кот решил свою проблему?

-2 попытка. Какова здесь проблема?

-Какой художественный приём использует автор?

-3 попытка. Почему не разрешили коту спеть?

Оцените себя на ГОРЕ ЗНАНИЙ

-Кто понял тему, ставим значок.






















Поиск информации по тексту в учебнике

Регулятивные:

-построение алгоритма деятельности;

-самооценка и взаимоконтроль выполненной работы

Работа с текстом:

-формирование навыков чтения;

-умение находить конкретные сведения, факты;

-умение ориентироваться в словах.

Коммуникативные:

-развивать диалоговую и монологическую речь


6

Первичное закрепление

Работа в группах

Увеличим наши силы.

Будем в группе размышлять,

Правильный ответ искать

I группа будут «Искатели»

II группа –«Исследователи»

Все остальные группы – «Любознайки»

- Прочитайте задание и выполняйте..

Оцените себя на последнем этапе.


1.В группе должен быть ответственный.

2.Если не понял, переспроси.

3.Своё несогласие выражай вежливо.

4.Один говорит, другие слушают.

5.Работать должен каждый на общий результат.

Коммуникативные:

-умение слушать и записывать содержание;

-развивать диалоговую и монологическую речь

-формирование навыков продуктивного сотрудничества в группе, паре

Правила работы в группе:


7

Работа в паре

Истину быстрей найдём, если поработаем вдвоём!


Выполнение задания по карточке.


8

Обобщение


-А теперь посмотрите на эту сказку с другой стороны Актуальна ли она сейчас?

Актуальный -очень важный в настоящее время.

-Что же волнует Л.Петрушевскую

-А сколько времени вы проводите у экранов телевизора или за компьютером?

-Как по-другому можно проводить свободное время помимо просмотров телевизионных передач?

Что же нам предлагает кот из сказки?



Актуальный-

очень важный в настоящее время.

9

Итог. Домашнее задание


-Создавая образ своего героя, Л.Петрушевская придерживалась законов сказочного жанра:

Герой прошёл испытание, победил чудовище – телевидение и получил награду за свои подвиги, но испытания и чудовище- современные.

Д/З На выбор.

1.Посмотреть программу телепередач и выбрать 2-3, которые будут полезны для вас,школьников.

2.Пословицы, поговорки к сказке, нарисовать рисунок.

3. Сочинить свою похожую сказку.














Выбор заданий из предложенного учителем.

Личностные:

-высказывание своей точки зрения и уважения мнения собеседника, общее представление и закрепление понятий.


10

Рефлексия

-Как же вы покорили ГОРУ ЗНАНИЙ?

- возьмите каждый своего человечка – исследователя.

-Давайте вспомним из предмета «Окружающий мир», как называются части горы. (подножье, склон, вершина)

Кто добрался до вершины, приклейте своего следопыта на Пик знаний.

Кто продвинулся на 2 этап, приклейте путешественника на склоне горы.

Кто остался в начале покорения, приклейте героя у подножия горы.


Регулятивные:

-умение действовать по плану;

-давать оценку своим действиям, оценивать результат.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров516
Номер материала ДВ-434846
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх