Л\Р "Определение объема тела"

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
1 этап. Организационный (1мин)	Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Включение  в  деловой  ритм. Здравствуйте ребята. Посмотрели на гостей, а теперь улыбнулись мне. Девиз урока  «Помоги другому и поймёшь сам!»	Подготовка  класса  к  работе: наличие тетрадей для л\р, учебника, оборудования для практической работы, канцелярских принадлежностей.
2 этап. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала (2мин)	Просит учащихся проверить д\з (ответ в фильме)  А если бы я попросила найти плотность цилиндра или другого тела неправильной формы Для этого что надо делать? Значит тема нашего урока: Определим вид урока	Взаимопроверка д\з Проверяют друг у друга зеленой пастой Решают проблему  и определяют тему урока Ответы учеников Найти массу и объем Измерение объема тела неправильной формы. лабораторную
3 этап. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала(4мин)	Определим цель лабораторной, определить задачи на урок.                                          Какая у нас будет цель урока? Может быть нам поможет определиться с прибором Проект  Старинные меры объема	Определить объем тела неправильной формы с помощью … линейки (мы уже умеем)  «Старинные меры объема» (одна ученица показывает презентацию мензурки (значит это)
4 этап. Практикум 1мин 1мин 3мин 10мин	Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации Ваши предложения по определению  объема тела Я вас правильно поняла: Определим необходимое оборудование для лабораторной Откройте закрытый кейс и возьмите необходимое оборудование повторим технику безопасности при работе со стеклом Определим ход работы Я правильно вас поняла … Открываем тетради и заполняем таблицу расчетов Начинаем с цилиндра (обратите внимание как пишется слово цилиндр) В кейсе есть карточки помощники с шагами как делать Выполняем л\р Помоги другому и поймёшь сам!» Точность измерения?	Устанавливают Необходимое оборудование и повторяют При погружении в мензурку тела уровень воды в мен­зурке повышается, так как увеличивается объем воды на величину, равную объему тела. Мензурка,  3тела неправильной формы, нитки, стакан с водой. техника безопасности осторожнее быть с мензуркой не ставить на край стола тела не бросать в мензурку, а привязать к нити и отпускать… Ход работы 1.Определить цену деления мензурки. 2. Налить в мензурку столько воды, чтобы тело можно было полностью погрузить в воду. V1 3.Записать начальный объем воды. 4. Отпустить тело в воду, и снова измерить общий  объем воды и тела. 5.Результат записать в таблицу.V2 6. Рассчитать объём тела V=V2-V1 7. Повтори пункты 3-6 с другими телами. Работают  в  лабораторных тетрадях Выполняют в  парах практическую работу
Физкультминутка 2мин	Организует физкультминутку. При проведении физкультминутки будем применять недавно изученное  физическое явление. Представим себя пассажирами автобуса: Водителем будет - мы едем в автобусе, покачиваясь из стороны в сторону; ….. О каком явлении идет речь?	- впереди ровный и прямой участок дороги и водитель очень быстро  набирает скорость. - водитель поворачивает вначале налево, а затем сразу направо, а мы? - подъехав к остановке, водитель резко тормозит. Учащиеся выполняют действия, соответствующие поведению пассажира автобуса. Учащиеся наклоняются назад Учащиеся наклоняются вправо и влево. мы резко наклонимся вперёд инерция
5 этап.  Проверка полученных результатов. Коррекция (13мин)	Организует деятельность по применению новых знаний: решают  предложенные дополнительные задания 1. определить объем тела, которое не входит в мензурку 2.  все 3.(кто все сделал карточки в кейсе)	Выполняют дополнительные задания Можно использовать учебник Сверяются с доской учителя
6 этап. Подведение итогов. Домашнее задание (3мин)	Организует рефлексию,  организует самооценку результатов уч-ся. Удалось достичь поставленной цели? Что вызвало особые затруднения? Где можно применить новые знания? Учитель  задает  домашнее  задание  с  учетом  уровня  подготовки  обучающихся: 1 уровень - массу воздуха в своей комнате.  2 уровень - определить объем своего тела? 3 уровень – упр 8 №  4  Молодцы…..	Осуществляют  оценку  урока  и  самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Отвечают на вопросы: Какие задачи   ставили? Каким способом? Какие получили результаты? Рефлексия  способов и условий действия,  контроль и  оценка процесса и результатов  деятельности