Инфоурок Русский язык Другие методич. материалы«Лучший урок письма - 2022»

«Лучший урок письма - 2022»

Скачать материал

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

 

 

 

 

 

 

 

«Лучший урок письма - 2022»

 

Номинация:

«Лучшая методическая разработка проведения урока письма                           (номинация для учителей и преподавателей)»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работу выполнил:

_______________________________,

 учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (Урок русского языка в 8 классе)

Тип урока: комбинированный                                  

Методы и формы обучения: наблюдение над языком; деятельностно-практический метод; индивидуальна форма, групповая, фронтальная.

Планируемые образовательные результаты:

 Предметные: формировать умения и навыки организованной речи в эпистолярном жанре (Письмо); формировать навыки использования языковых особенностей жанра.

Метапредметные: способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Ход урока.

I.                   Мотивация (организационный момент).

Вступительное слово учителя.

- Ребята, отгадайте загадки:

1)    В почтовом ящике лежит.
       Пока в конверте, то молчит.
       Но только вскроешь ты его,
       Вмиг заговорит...
(Письмо)

2)   Сбоку марка и картинка 

      В круглых штампах 

      Грудь и спинка. 

      Маленькое очень, 

      Быстрое как птица, 

      Если захочешь — 

      За море умчится.   (Письмо)

3)  Без крыльев, а летит,

     Без языка, а говорит. (Письмо).

- Правильно, это письмо.

II.                 Формулирование темы и запись в тетради. 
- Ребята, давайте вместе с вами определим  тему нашего урока. Как же она будет звучать?  (Ответы обучающихся)

Запись на доске и в тетради: Письмо.

Вернёмся к определению слова «письмо». Какое из них больше подойдёт к нашему сегодняшнему уроку? Запишите определение в тетрадь.

III.              Целеполагание.

- Итак, тема нашего урока: «Письмо». Давайте вспомним, что мы знаем о письме и чему мы должны научиться на уроке? (Ответы обучающихся)

Метод смысловых ассоциаций.

            Письмо... Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите это слово?

Запишите  ассоциативный  ряд к этому слову в  тетради. Назовите свои ассоциации.

 

 

-А вот ещё одна загадка:

Как назовем мы бумажный пакет,

В котором по почте отправим привет?  (Конверт)

- Правильно, это конверт.

- А как часто вы покупаете этот конверт? А, может быть, он уже совсем и не нужен нам. (Ответы обучающихся).

-Да, сегодня  в современном мире, когда у вас под рукой мобильные телефоны или же компьютер с Интернетом и электронной почтой, письма, пожалуй, редкое явление. Все правильно, время идет вперед, технически развиваются и оснащаются и средства связи. Но для многих и многих поколений людей письма были важной составляющей человеческой жизни. Люди старших поколений и сейчас обмениваются посланиями. В чем же притягательная сила, хранящаяся в обычных конвертах?

- Вот перед вами на столе лежат конверты. Вспомните, как правильно их подписывать. Подпишите только свой адрес. (Обучающиеся подписывают конверты).

IV.  Выявление места и причины затруднения.

Слово учителя.

- А скажите, пожалуйста, вы не ошиблись, когда подписывали конверт: где там адресант и где адресат?

- Когда мы держим в руках конверт, то смотрим, кто нам прислал его: это и будет адресант (адресант – тот, кто отправил нам почтовое сообщение). Адресат – это получатель, тот, кому адресовано сообщение.

- Давайте вспомним и запишем памятку по правильному оформлению конверта.

  1. Фамилия, имя, отчество адресата.
  2. Дом №, квартира №.
  3. Улица (переулок, проспект, площадь).
  4. Город, поселок, село, хутор.
  5. Район и область.



- Итак, конверты готовы, но ведь туда следует положить самое важное – письмо. Вспомните, пожалуйста, какие бывают письма? (Письма бывают двух видов: деловые (официальные) и частные (личные)).

Требования делового письма:

  • Адресат документа;
  • Адресант документа;
  • Заглавие (жанр) документа;
  • Заглавие к содержанию текста документа;
  • Список приложений к документу;
  • Подпись;
  • Дата.

- Ребята, мы с вами уже писали письма. Кому? (Деду Морозу, литературным героям, родителям).

V. Включение в систему знаний и повторение.

1. Слово учителя.

Беседа «Особенности написания письма».

- Письмо. Существует ли  сейчас это средство общения? В какой форме?

- А как вы думаете, есть ли правила написания письма?

Знакомство с правилами оформления письма

(Правила оформления раздаются каждому ученику)

1. Слева, справа, сверху и снизу должны быть оставлены поля (разумеется, не превышающие разумные пределы).

2. Письмо может быть написано от руки или напечатано. Необходимо помнить: не принято печатать письма-соболезнования, письма-благодарности за приглашение на семейный праздник, письма-поздравления, т.е. все письма, посвященные событиям в личной жизни корреспондента.

3. Писать следует разборчиво, без ошибок (грамматических, орфографических, пунктуационных или стилистических).

4. Не пользуйтесь ластиком – это не принято в современном письменном этикете.

5. Логически законченные части письма необходимо оформлять в абзацы. Соблюдать расстояние между строчками и абзацами.

- Почему сейчас люди все реже пишут письма? (Письменное общение заменили нам телефоны и компьютеры. Даже по праздникам все реже стали мы получать красивые открытки.)

Несомненно, когда есть быстрая связь - это удобно, хорошо. Но, как вы считаете, могут ли телефоны и компьютеры заменить  общение через письма? (Ответы учащихся)

- Ребята, можно ли письмо назвать документом? ( Да, можно)

- Действительно, любое письмо – это документ. Скажите, а документы составляются как угодно или по определенному плану? (Документы строятся по определённому образцу)

- А как построено письмо? Из каких частей оно состоит?

- Давайте вернёмся с вами к письму, с которым познакомились в начале урока. Посмотрите ещё раз на него внимательно, обсудите в группах и сделайте вывод о композиции письма: как построено письмо, из каких частей оно состоит?

Готовность группы покажете сигнальной карточкой. (Ответы учащихся из каждой группы)

Давайте обратимся к таблице (раздаточный материал) и посмотрим, правильные ли выводы вы сделали.

 2.Работа с таблицей « Композиция письма и речевые формулы, используемые в письме» 

Основные части письма

Содержание

Речевые формулы

Вступление

1.Приветствие

2.Обращение

3.Место написания

4.Круг вопросов, которые адресант хочет обсудить с адресатом

Здравствуйте!

Привет!

Дорогой, любимый, родной, уважаемый и т. д.

Имя и все его формы

Основная часть

 Изложение информации, с которой хочет поделиться автор.

Сообщение интересующей адресата информации

Рад сообщить…

Хотел бы рассказать…

Новостей немного…

Ты спрашиваешь, что у нас нового…и т.д.

Заключение

1.Прощание с адресатом, в котором выражается благодарность, уверение в дружбе, признание  в любви, просьба писать.

2.Дата написания письма, подпись (имя автора).

3.P.S.(PostSkriptum), что означает « после написанного», это та информация, которую забыли  написать в письме.

С уважением…

Уважающий Вас…

Всегда Ваш…

Любящий тебя…

До свидания!

До скорого свидания!

Всего доброго!

Передавай привет…

Прощай!

 

VI.             Творческая практическая деятельность.

- Ребята, скоро великий праздник 9 Мая. Что вы знаете о нём? (Ответы обучающихся).

- В каждой семье кто-то из родственников (дедушки, бабушки, вернее, прадедушки и прапрадедушки, воевали в Великую Отечественную. Многие не вернулись с поля боя. Давайте напишем письмо своему прадедушке, который воевал. Что бы вы ему написали, о чём бы рассказали сегодня?)

Правила написания письма

Слово учителя.

- Давайте вспомним правила написания письма.

Компоненты письма:

  • Приветствие и (или) обращение – название того, кому предназначено письмо дата и местонахождение отправителя.
  • Вступление – извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, любезности в его адрес, пожелания.
  • Основная часть – изложение деловой или личной информации, интересующей адресата, предмет разговора, его связь с предыдущим письмом, просьбы, пожелания, предложения, приветы родным и знакомым и т.д.
  • Заключение – выражение уважения, любви, преданности, прощения, прощания.
  • Подпись. Дата и местонахождение отправителя, если не указаны в самом начале.

Практические задания. Написание письма.

(Пример письма своему прадеду.

    Здравствуй, дедушка!

   Пишет тебе твой правнук Иван. Ты меня не знаешь, а вот  о тебе мне много рассказывала моя бабушка, твоя дочь. Сейчас 2022 год. Я учусь в 8 классе, учусь хорошо. Хочу тебя поздравить с Днём Победы. Ты, конечно,  не знаешь, как закончилась война. Мы победили в мае 1945 года. Спасибо тебе большое, ты отдал свою жизнь за наше мирное детство ещё в 1943 году. Вот уже 77 лет прошло со дня Победы. Если бы ты, дедушка, был сейчас рядом, мы бы проводили с тобой всё время.  Я бы тебе показал компьютер, телефон, мы бы с тобой играли в разные игры. А также папа, твой внук, прокатил бы тебя на автомобиле. Я бы тебя угостил разными вкусняшками. Сегодня в магазинах столько разных продуктов, которых ты никогда не ел. Я бы тебя накормил бы всем, чего ты захотел бы.

   Низкий поклон вам, всем воевавшим. Вы не зря отдали свои жизни. Выши дети и внуки сохранили мир в нашей стране. Мы, правнуки, праправнуки, тоже будем стараться сохранить мир, а иначе зачем вы гибли?!

   С праздником тебя ещё раз!

                                                                 Твой правнук Иван. 2022 г.)

VII. Рефлексия.

- Возьмите листочки на столе и заполните их.

·  сегодня я узнал...

·  было трудно…

·  я понял, что…

·  я научился…

·  я смог…

·  было интересно узнать, что…

·  меня удивило…

·  мне захотелось…

VIII. Домашнее задание.

 Напишите письмо-ответ от лица своего прадеда, оформив его  в «треугольниках».

Спасибо всем. Урок окончен.



 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Лучший урок письма - 2022»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 375 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.08.2022 273
    • DOCX 25.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прасолова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прасолова Светлана Викторовна
    Прасолова Светлана Викторовна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6439
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 16 регионов

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 33 регионов

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 37 регионов