Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Луна как загадочное и таинственное светило" (Научная конференция "Первые шаги в науку" ).

"Луна как загадочное и таинственное светило" (Научная конференция "Первые шаги в науку" ).



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ»





Секция «Астрономия»



«ЛУНА КАК ЗАГАДОЧНОЕ И ТАИНСТВЕННОЕ СВЕТИЛО»







Выполнила:

Ученица 4 «А» класса

МБОУ СОШ №22

Советского района

Жилкина Полина



Научный руководитель:

Константинова Инна Владимировна















Самара, 2015г.

Оглавление

Введение…………………………………………………………….стр. 3

Фазы луны и мы…………………………………………………….стр. 5

Заключение………………………………………………………….стр. 9

Список литературы………………………………………………….стр.10



































Введение

Луна – это таинственное светило, воздействующее на душу человека, на его интуицию, подсознание и настроение. Она постоянно изменяется, но кардинально - дважды в месяц: до Полнолуния она растет, затем убывает. Растущая Луна дает человеку эмоциональный подъем, усиливает восприятие, убывающая – скрывает эмоции, дает некоторую эмоциональную заторможенность, проявляет меньше чувственности.

Луна – естественный спутник Земли и самое близкое к Земле небесное тело и потому изучено лучше всего, но несколько тысячелетий назад с каким изумлением следил первобытный человек за лунным диском! Задумчивое и таинственное светило, тусклое ночное солнце, одиноко блуждающий по безмолвному небесному небосводу шар – Луна во все времена и у всех народов в особенности привлекала к себе человеческие взоры и мысли. Луна подвергалась превратностям людского мнения. Жюль Верн, Сирано де Бержерак и другие писатели, фантазеры воображали, а некоторые и утверждали, что Луна населена живыми существами и богата плодотворной жизнью. До изобретения телескопа философы, вполне естественно, склонны были видеть в луне землю, аналогичную той, не которой мы живем. Когда Галилей, направив первую зрительную трубу на этот шар, нашел там горы и долины, подобные разнообразным формам рельефа поверхности нашей планеты, и обширные серые равнины, которые легко могли быть приняты за моря – сходство между этими мирами и нашим казалось очевидным, и его тотчас же населили не только человеческими существами, но и различными животными. Были составлены первые карты, и большие темные пятна было условлено окрестить именем «моря», которое они носят и теперь

Жизнь человека тесно связана с природой. Раньше он сильнее зависел от природы: любое стихийное бедствие (дожди, землетрясение, резкое похолодание) приводило к массовой гибели. Но проходят века, и человек начинает всё более отделяться от неё, даже на смену натуральным продуктам приходят химикаты, созданные в лабораториях. Еще с древних времен человек подмечал взаимосвязь между движением планет и событиями, происходящими в его жизни. Так человек заметил, что из всех планет наибольшее влияние на Землю оказывает Луна. С тех пор, непрестанно изучая это небесное светило, человек все глубже проникает в его тайны, но до сих пор Луна остается загадочной и таинственной ночной богиней.

Древние люди наделяли Луну волшебными свойствами, с Луной связывали удачу на охоте, урожай в поле, победу на войне и так далее.

В наше время каждый знает, что мерцающие огоньки - это другие планеты, другие галактики. А Луна – это не таинственное божество, а единственный спутник нашей планеты.

Всё, начиная с рождения человека и заканчивая его смертью, так или иначе, связано с воздействием Луны.

Целью данной работы является выяснить взаимосвязь лунных фаз с изменениями в успеваемости учеников 4 классов.



















Фазы луны и мы

Вследствие вращения Земли с запада на восток Луна восходит на востоке и заходит на западе, двигаясь вокруг Земли в направлении с запада на восток. Вращаясь вокруг нашей планеты, Луна непрерывно меняет свою видимую форму, то она видна как полностью освещенный диск, то, как узкий серп, рога которого могут быть обращены как вправо, так и влево. Все это объясняется разными положениями Луны относительно Земли и Солнца, отчего Луна и бывает по-разному освещена им. Это порождает смену лунных фаз

Полный цикл изменения лунных фаз проходит за 29,53 суток. Это так называемый синодический месяц, он примерно на 2,2 суток длиннее звездного месяца — промежутка времени, в течение которого Луна «облетает» Землю и возвращается в прежнее положение.

Лунный месяц делится на четыре фазы. Первая и вторая фазы — растущая Луна, третья и четвертая фазы — убывающая Луна.

ПЕРВАЯ ФАЗА ЛУНЫ

Первая фаза начинается с новолуния, когда Луна, Солнце и Земля оказываются на одной прямой линии. В этот момент Луна практически неразличима, так как она обращена к Земле своей неосвещенной - стороной. Луну в этот период называют «молодым месяцем», «растущей луной».

ВТОРАЯ ФАЗА ЛУНЫ

Вторая фаза наступает после новолуния примерно через неделю. Лунный диск при этом освещен наполовину. Завершается эта фаза полнолунием. Лунный диск во время полнолуния полностью освещен. Яркость его наибольшая ведь Луна находится почти напротив Солнца. Полнолуние наступает в конце второй недели после новолуния.

ТРЕТЬЯ ФАЗА ЛУНЫ

После полнолуния освещение лунного диска постепенно снижается. К концу недели он уже будет освещен лишь наполовину. Луна начинает убывать.


ЧЕТВЕРТАЯ ФАЗА ЛУНЫ

Луна продолжает убывать. С каждым днем серп Луны становится все тоньше и тоньше, пока не сойдет, на нет.

НОВОЛУНИЕ И ПОЛНОЛУНИЕ

В новолуние бывают приливы, ведь именно в это время Солнце и Луна находятся по одну сторону относительно Земли.

Весь лунный месяц условно делится на 4 части, характеризующие положение Луны на линии Солнце - Земля - Луна. В зависимости от этого положения, к гравитационным силам Земли и Солнца, действующим на человека, добавляется

hello_html_9a114af.png

hello_html_m62a5b87b.png

hello_html_m3f84193.png

hello_html_4ad569d.png

Новолуние

Первая четверть

Полнолуние

Последняя четверть


Для того чтобы проверить как влияют фазы Луны на успеваемость учащихся в четвертых классов, я проанализировала оценки полученные по русскому языку в период с сентября по декабрь, где луна находилась в разных фазах.

. Растущая луна



. Полнолуние



. Новолуние



. Убывающая луна





Результаты оценок в новолуние гораздо хуже, чем в полнолуние. Учащихся 4-х классов, получивших двойки в новолуние, составляет 7%, когда в полнолуние 0%. Увеличилось и количество троек с 24% до 26%. Из этого следует, что трудоспособность учеников 4 класса в новолуние снижается. Исходя из полученных результатов, может быть, в новолуние и полнолуние не следует планировать серьёзных контрольных работ и экзаменов. Чтобы условия для всех были одинаковы, лучше контроль проводить в средние фазы Луны.

Исследование показало, что наиболее удачное время для учения выпадает на растущую и убывающую фазу луны. В этот период учащиеся получали наибольшее количество «5» и «4».



































Заключение


Идея этих опытов принадлежит не мне. Я использовала статью, взятую из интернета, о том, что одна из московских школ учится по лунному календарю. Контрольные работы, срезы, трудные темы в этой школе даются в определенные дни месяца, наиболее благоприятные для этого. Я очень заинтересовалась этим. Мне захотелось убедиться в справедливости такого режима. Я поставила перед собой цель проверить, действительно ли Луна оказывает влияние на успешность обучения. Влияние это действительно наблюдается, но оно, как пишут ученые, в настоящее время не такое уж сильное, как было много веков назад. Это объясняется тем, что веками человеческий организм приспосабливался к нему. Но все, же влияние Луны проявляется и в наши дни.

По результатам проведенного исследования были сформулированы следующие выводы:

1.Наиболее благоприятным периодом для учебной деятельности явились дни соответствующие растущей и убывающей лунной фазе.

2.Неблагоприятное влияние на учащихся оказывают дни, соответствующие новолунию и полнолунию (особенно новолунию), резко снижается работоспособность и успеваемость.

Предполагаю, что делать такой эксперимент для большого количества людей без учета медицинских показаний, биоритмов человека, его психики нецелесообразно. На полнолуние и новолуние организм разных людей откликается по-разному, поэтому сложные задания нужно давать в среднюю фазу возрастающей Луны. Мы думаем, что в этот период ученики и учителя с повышенным, пониженным и нормальным давлением будут в равных условиях.

Хотелось бы, чтобы мои наблюдения и выводы были полезны, чтобы наши потомки учились по лунному календарю. Надеюсь, что моя работа станет еще одним шагом к тому, чтобы человечество учитывало особенности окружающей среды и природы при планировании своей деятельности.


Список литературы

1.Болдуин Р., Что мы знаем о Луне.- М.: Мир, 1967.

2.Дубровский Е.В. «Разум побеждает»: Рассказывают ученые./ Сост. – М.:

3.Интернет источники: http:// sex-for-future.Narоd. run /luna 005/ html - исследование Луны зондами; http://www.ussr. to/Russia/kornilov/moont.htm - гиперкарта Луны, полученная с АМС «Клементина». Содержит два миллиона снимков Луны.

4.Маковецкий П.В. «Смотри в корень!»: Сборник любопытных задач и вопросов. – 4-е издание, испр. и доп. – М.: Наука, 1979 год, 384 с. Страницы 213 – 220. Политиздат, 1979. – 351 с., ил.

5.Назаровская Т.И. Луна день за днем. – СПб: А.В.К.- Тимошка, 2001.

6. Народные поверья о Луне / Авт.- сост. А.В. Купрейчик.- М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.

7.Перельман Я.И. Занимательная астрономия.- М.: Государственное издательство физико-математической литературы, 1985.

8.Уманский С.П. Луна- седьмой континент. – М.: Знание, 1989.







Название документа Презентация1.pptx

XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ» Жилкина Полина Са...
Предположение Луна действует на всех живых существ на Земле, но больше всего...
История наблюдений за Луной Люди всегда стремились научиться летать. Наверное...
Секрет Луны Луна сама не испускает света, Луна, словно зеркало, отражает свет...
Наблюдая за Луной, человек осознал зависимость своей жизни от ее движения по...
Цель исследования Целью данной работы является выяснить взаимосвязь лунных фа...
Задачи исследования Проанализировать состояние проблемы в русском языке. Пров...
Что такое ЛУНА? Луна — естественный и единственный спутник Земли, находящийся...
Если мы понаблюдаем за Луной в течение месяца, то заметим, что она постепенно...
Последовательное изменение видимой Луны на небе Новолуние Растущая Луна – пер...
Растущая луна Полнолуние Новолуние Убывающая луна
Выводы Наиболее благоприятным периодом для учебной деятельности явились дни с...
Мои рекомендации предлагаю использовать данные моего исследования в организац...
Спасибо за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ» Жилкина Полина Са
Описание слайда:

XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ» Жилкина Полина Самара,2015г Луна как загадочное и таинственное светило.

№ слайда 2 Предположение Луна действует на всех живых существ на Земле, но больше всего
Описание слайда:

Предположение Луна действует на всех живых существ на Земле, но больше всего на людей. Именно в полнолунии они становятся раздражительными, встревоженными и очень возбужденными. Возможно ли, уберечь от лунного влияния людей ?

№ слайда 3 История наблюдений за Луной Люди всегда стремились научиться летать. Наверное
Описание слайда:

История наблюдений за Луной Люди всегда стремились научиться летать. Наверное, одновременно с мечтой о полете возникла мечта о посещении ближайшего к нам космического объекта-Луны. Первым ученым, который сделал подробное описание Луны, был астроном Галилео Галилей. Целый год он трудился над созданием зрительной трубы. Она увеличила небесные объекты в 32 раза!

№ слайда 4 Секрет Луны Луна сама не испускает света, Луна, словно зеркало, отражает свет
Описание слайда:

Секрет Луны Луна сама не испускает света, Луна, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз она сама не светит, то мы видим только ту ее часть, которая освещена солнцем. В разное время Солнце по разному освещает Луну. Поэтому нам и кажется, что ее форма меняется. А на самом деле она не меняет своей формы.

№ слайда 5 Наблюдая за Луной, человек осознал зависимость своей жизни от ее движения по
Описание слайда:

Наблюдая за Луной, человек осознал зависимость своей жизни от ее движения по ночному небу. Поэтому за всю свою историю человечество разработало много методик и календарей, которые помогали людям придерживаться лунных ритмов в своей повседневной жизни Зависимость от луны

№ слайда 6 Цель исследования Целью данной работы является выяснить взаимосвязь лунных фа
Описание слайда:

Цель исследования Целью данной работы является выяснить взаимосвязь лунных фаз с изменениями в успеваемости учеников 4 класса.

№ слайда 7 Задачи исследования Проанализировать состояние проблемы в русском языке. Пров
Описание слайда:

Задачи исследования Проанализировать состояние проблемы в русском языке. Провести исследование по выявлению влияния лунных фаз на успешность обучения школьников. Доказать влияние фаз Луны на успешность в обучении школьников 4 класса

№ слайда 8 Что такое ЛУНА? Луна — естественный и единственный спутник Земли, находящийся
Описание слайда:

Что такое ЛУНА? Луна — естественный и единственный спутник Земли, находящийся от нее на расстоянии 384 тысячи километров. Луна представляет собой холодное, скалистое шаровидное тело с твердой поверхностью, без атмосферы и воды. Происхождение Луны окончательно еще не установлено. Ее наиболее вероятный возраст — около 5 млрд. лет

№ слайда 9 Если мы понаблюдаем за Луной в течение месяца, то заметим, что она постепенно
Описание слайда:

Если мы понаблюдаем за Луной в течение месяца, то заметим, что она постепенно изменяет свой вид, от полного диска до узкого серпа и затем, через двое-трое суток, когда она невидима, в обратной последовательности – от серпа до полного диска. Смена фаз происходит из - за периодического изменения условий освещения Луны по отношению к наблюдателю.

№ слайда 10 Последовательное изменение видимой Луны на небе Новолуние Растущая Луна – пер
Описание слайда:

Последовательное изменение видимой Луны на небе Новолуние Растущая Луна – первая четверть Полнолуние Убывающая Луна – последняя четверть

№ слайда 11 Растущая луна Полнолуние Новолуние Убывающая луна
Описание слайда:

Растущая луна Полнолуние Новолуние Убывающая луна

№ слайда 12 Выводы Наиболее благоприятным периодом для учебной деятельности явились дни с
Описание слайда:

Выводы Наиболее благоприятным периодом для учебной деятельности явились дни соответствующие растущей и убывающей лунной фазе. Неблагоприятное влияние на учащихся оказывают дни, соответствующие новолунию и полнолунию (особенно новолунию), резко снижается работоспособность и успеваемость.

№ слайда 13 Мои рекомендации предлагаю использовать данные моего исследования в организац
Описание слайда:

Мои рекомендации предлагаю использовать данные моего исследования в организации учебного процесса; учителю – при составлении календарно-тематического планирования; на полнолуние и новолуние организм разных людей откликается по-разному, поэтому сложные задания нужно давать в среднюю фазу возрастающей Луны.

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа Рецензия. Науч. конф. Жилкина.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Районный тур городской межшкольной конференции «Первые шаги в науку»

(«Я - исследователь»)


ОТЗЫВ на исследовательскую работу


Название работы __Луна как загадочное и таинственное светило.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ученик(ца) (фамилия, имя полностью) – Жилкина Полина_______________________________________________________________________

МБОУ СОШ №22_____________________________________________4_классА____________________

Руководитель работы Константинова И.В._______________________________________________________________________

Тип работы (проект / реферат / исследование) __исследование______________________________________________________________________

Критерии оценивания работы

  1. Уровень готовности работы __Работа и презентация полностью готовы.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Соблюдение требований к оформлению работы _Требования к работе полностью соблюдены.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Объем изученного материала ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Познавательная ценность, актуальность, практическая и теоретическая значимость изученного материала __Данная тема актуальна для ребят данного возраста, т.к. при выполнении контрольных и самостоятельных работ всегда переживают за результат. И не всегда понимают, почему допускают элементарные ошибки.

  5. Проблема, гипотеза, цель, задачи работы ___Автором была рассмотрена проблема влияния фаз луны на результаты проверки знаний учащихся,указаны цели и задачи_.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  6. Исследовательское мастерство (аргументы, выводы; грамотность, логичность изложения материала, соблюдение научного стиля изложения) ___Высказывания и выводы научно аргументированы. Соблюдена логичность изложения материала при доступном научно-популярном уровне изложения.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  7. Достоинства работы ___Работа выполнена самостоятельно. Структура изложения логична. Автором проявлен научный интерес._Одноклассникам было очень интересно слушать данную информацию и делать свои выводы.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  8. Недостатки работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  9. Рекомендуемая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») ___Рекомендуемая оценка «отлично»_______________________________________________________________________________________________________________________________________


ЗАКЛЮЧЕНИЕ: работа рекомендована к защите на районном туре городской межшкольной конференции «Первые шаги в науку» («Я - исследователь») в секции _ «География»___________________________________________________________


Подпись рецензента Константинова И.В.


«_27_»декабря 2014 года



Название документа слова по презентации.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Уважаемая комиссия разрешите представить вам презентацию на тему Луна как загадочное и таинственное светило.

2.Есть предположение, что луна действует на всех живых существ на Земле, но особенно на людей. А особенно в полнолуние люди становятся более раздражительными и возбужденными. Есть ли возможность уберечь людей от этого лунного влияния?

3. Если заглянуть в историю наблюдения за луной, то можно сказать что люди всегда стремились посетить этот космический объект. Первый ученый кто описал луну был астроном Галилео Галилей.

4. С помощью научно-популярной литературы мне удалось раскрыть секрет, что Луна сама не испускает света, Луна, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз она сама не светит, то мы видим только ту ее часть, которая освещена солнцем. В разное время Солнце по разному освещает Луну. Поэтому нам и кажется, что ее форма меняется. А на самом деле она не меняет своей формы.

5. За всю свою историю человечество разработало много календарей, которые помогали людям придерживаться лунных ритмов в повседневной жизни.

6. Я поставила перед собой цель проверить, действительно ли Луна оказывает влияние на успешность обучения.

7. Задачи моего исследования это проанализировать и провести исследование по выявлению влияния лунных фаз на успешное обучение школьников по русскому языку.

8. Что же такое луна? Это единственный спутник земли, которое представляет собой холодное шаровидное тело, вероятный возраст которой около 5 млрд.лет.

9. Луна в течении месяца постепенно меняет свой вид от серпа до полного диска.

10.Последовательность изменения луны происходит в направлении от новолуния, затем переходит в растущую луну, в полнолуние и убывающую луну.

11. На данном слайде показатели полученных результатов. Я взяла период с сентября по декабрь учебного года по русскому языку. Просчитала полученные оценки в разные фазы луны. И вот что получилось.

Результаты оценок в новолуние гораздо хуже, чем в полнолуние. Учащихся 4-х классов, получивших двойки в новолуние, составляет 7%, когда в полнолуние 0%. Увеличилось и количество троек с 24% до 26%.

12. Из этого следует, что трудоспособность учеников 4 класса в новолуние снижается. Исходя из полученных результатов, может быть, в новолуние и полнолуние не следует планировать серьёзных контрольных работ и экзаменов. Исследование показало, что наиболее удачное время для учения выпадает на растущую и убывающую фазу луны. В этот период учащиеся получали наибольшее количество «5» и «4».

13. Ну и хотелось бы в результате полученных данных посоветовать рекомендации. Предлагаю использовать мои исследования в организации учебного процесса, сложные задания нужно давать в среднюю фазу возрастающей луны. Влияние это действительно наблюдается, но оно, как пишут ученые, в настоящее время не такое уж сильное, как было много веков назад. Это объясняется тем, что веками человеческий организм приспосабливался к нему. Но все, же влияние Луны проявляется и в наши дни.

Спасибо за внимание.





1-7 сутки новолуние

8-15 растущая луна

16-22 полнолуние

23-30 убывающая луна





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров417
Номер материала ДВ-134391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх