Инфоурок ОБЖ КонспектыЛюбим ли мы походы?

Любим ли мы походы?

Скачать материал
библиотека
материалов


План-конспект урока по ОБЖ

Учитель: Линков Олег Юрьевич

Тема урока : Любим ли мы походы?

Класс : 6 «В»

Цель урока : познакомить учащихся с умениями, которыми должен овладеть человек для безопасного существования в природной среде.

Задачи :

Образовательные

-продолжить формирование навыков выживания в природной среде;

-способствовать умению применять полученные знания на практике.

Развивающие:

- способствовать развитию мыслительной операции анализа, сравнения, обобщения;

-способствовать развитию коммуникативных качеств личности.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию трудолюбия, настойчивости в достижении цели, аккуратности.

Тип урока : урок изучения новых знаний.

Формы работы : индивидуальная ,парная ,групповая ,коллективная.

Оборудование : компьютер ,проектор ,экран ,учебник ,тетрадь.

Регулятивные: планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные: извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.

Коммуникативные: учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).


Ход урока

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

Учитель сообщает тему урока и указывает на необходимость изучения данной темы

Тема: Любим ли мы походы


Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формируют цель урока, определив границы знания и незнания.

Записывают тему урока в тетрадь.

Регулятивные: целеполагание, планирование

Познавательные: построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

3

Этап изучения новых знаний и способов деятельности

развивать у учащихся логическое мышление

Туристский поход – это путешествие с активным способом передвижения в отдаленных от места жительства районах, осуществляемое с образовательной, оздоровительной, спортивной, исследовательской целями.

Пешеходный туризм – это один из видов спортивного туризма, подразумевающий под собой прохождение маршрута по пересеченной местности без использования транспортных средств. 

Лыжный туризм – предполагает прохождение туристического маршрута с использованием лыж и специального снаряжения. 

Горный туризм – заключается в преодолении группой людей маршрута, который проложен в местности с горным рельефом, а также в условиях высокогорья.

Водный туризм – разновидность туризма, которая подразумевает прохождение маршрута по водным поверхностям с использованием специализированных плавучих средств, которые в большинстве случаев приводятся в движение мускульной силой.

развивают умения получать информацию из текста и строить сообщения в устной форме, развивают умения строить простые рассуждения.

Конспектируют основные моменты.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.

Коммуникативные: вступать в диалог с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: давать определения новым понятиям темы, называть этапы последовательности выполнения работы

4

Первичное проверка и закрепление знаний

Обеспечить осмысление, усвоение и закрепление знаний

Работа в группах: «Выбираем вид похода». Учебник (с.133).

  • Группа выбирает ключевое слово и определяет цель своего туристического похода, а также его программу: время пребывания, маршрут, места основных привалов.

Ключевые слова: исторический памятник; природный заказник (заповедник); святой источник; лекарственные растения.


Обучающиеся читают истории из школьной жизни и предлагают способы разрешения конфликта. Выполняют практические работы.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе.

5

Информация о домашнем задании

Обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Зарисовать в тетради один из видов временного укрытия.

Читать текст учебника, стр 131-133

Записывают домашнее задание. Осознают вариативность домашнего задания.


6

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.

Что нового вы узнали на уроке? Какие новые понятия вы изучили сегодня? Где можно применить полученные знания на практике? Какие затруднения у Вас возникли?

Учитель консультирует, формулирует выводы, подводит итог совместной и индивидуальной деятельности. Выставляет оценки за урок.

Отвечают на вопросы учителя.


7

Рефлексия деятельности.

Инициировать рефлексию учащихся

Все ли успели сделать?

С чем возникли затруднения?

Понравился ли урок?

Поблагодарить учеников за работу на уроке.


Отвечают на вопросы учителя.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: 2.2. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности

Номер материала: ДБ-1700591

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.