Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения (4 класс) "Родина в творчестве русских писателей"

Урок литературного чтения (4 класс) "Родина в творчестве русских писателей"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения 4 класс

Беличенко Н.А, учитель начальных классов

 МБОУ «СОШ59»г. Барнаул

Тема. М.А. Шолохов  «Любимая мать-отчизна»

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания

-С каким произведением мы работали на прошлом уроке?

-Кто автор очерка «Родина»?

-Какое произведение называется очерком?

-Рассмотрите схему в рабочей тетради и ответьте на вопрос, что для Соколова-Микитова значит слово «Родина»?

-О чем писал свои произведения И.С. Соколов-Микитов? (О красоте родной природы)

-Приходилось ли вам слышать, как разговаривают между собой ежи? А  Иван Сергеевич слышал…Ему всегда были милы птицы, звери, даже …паук, это ему писатель говорил: «Здравствуй, дружище!» ( Если кому-то из вас захочется побольше узнать о родной природе, прочитайте книги, которые вы видите на этой выставке.)

- Ребята, заметно ли в очерке отношение автора к Родине?

- В каких словах он его выражает? ( Родина!  Особенно звучит…)

-Как вы думаете, такова ли наша Родина, какой ее описывает автор? Найдите небольшие микротемы в очерке. (описание полей, лесов, рек)

-Как вы считаете, сухо, по- деловому или художественно описывает Родину автор?

Итак, в очерке И. С. Соколова- Микитова Родина- это прежде всего ее необъятные просторы- поля, леса, степи. города, люди.

  1. Изучение нового материала.

  • Сегодня мы познакомимся с очерком другого автора.

  • - Но сначала проведем небольшую литературную викторину Послушай и назови». Послушайте отрывки и скажите, из каких они произведений.

  • -Кто автор этих произведений?

  • Сообщение учащегося о творчестве М.А. Шолохова.

  • Чтение названия произведения учащимися.

  • Чтение учащихся словесных зарисовок о маме

  • -Итак, мама, мать, матушка – это самый близкий, родной, дорогой человек.

  • Еще какому слову мы должны найти определение?( Отчизна- отечество, родина)

  •  Каким словарем пользовались?

  • -Подумайте, как сейчас люди относятся к Отчизне?

  • -Как вы относитесь к ней?

  • -В чем выражается ваша любовь?

  • -Это любовь, ребята, к малой родине, а вам еще предстоит полюбить большую Родину – Отчизну.

  • -Знаете ли вы, как называют людей, которые очень сильно любят свою Отчизну?

  • Обратимся к словарю

  • Можем ли мы, судя по одному заголовку, определить как автор относится к отчизне?

  • Докажите!(«Любимая мать…») Это самые добрые, ласковые слова.

  • Как мы можем назвать М.А.Шолохова? (Патриотом.)

  • Давайте прочтем очерк по абзацам и постараемся ответить на вопросы:

  • Какое настроение у вас возникло при чтении очерка?

  • Какие картины вы бы нарисовали? (Чтение очерка по абзацам.)

  • Посмотрите на иллюстрацию в книге, которую выполнил Алексей Маслов.

  • Как вы думаете, соответствует ли данная иллюстрация настроению, которое вызывает очерк?

  • Подумайте, какие чувства испытал автор, когда писал этот очерк?

  • О какой родине (большой или малой) пишет М.А.Шолохов?

  • Самостоятельно прочитайте очерк, подчеркните карандашом слова, которые для вас непонятны.

Выборочное чтение.

Прочитайте, как М.А.Шолохов рассказывает о просторах Родины.

Прочитайте и сравните описание деревьев в разных уголках страны.

Почему автор называет землю кормилицей?

Определите главную мысль очерка.

Итог урока.

Рефлексия.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1468
Номер материала ДВ-053909
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх