Любимые герои мультиков. Описание внешности.

 Содержание урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые умения
1  Вводный этап. Речевая  зарядка Целепологание.	.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной  речи  . Приветствия . Учитель организует проговаривание чисел от1 -20,названий цветов. Учитель организует  игру с игрушкой и предлагает ответить на вопросы. How are you?\how old are you?\Can you swim/…  Обращает внимание детей на доску подводит  к определению цели урока.	. Приветствуют учителя.. Учащиеся повторяют за учителем и проговаривают самостоятельно. Учащиеся отвечают на вопросы. Формулируют цель урока и то ,чуму будут учиться.-описывать себя и мультяшных героев.	Регулятивные УУД: -определять цели и задачи урока; -участвуют в коллективном обсуждении проблемы Познавательные УУД:  -уметь строить логичное высказывание , используя личный опыт. Личностные УУД: -сознавать неполноту знаний - проявлять  интерес  к новому содержанию - уметь высказать свою точку зрения
2.   Учебно- познавательная деятельность  Повторение лексических единиц. Повторение  грамматического материала. Самостоятельная работа  по карточкам.	Учитель раздает карточки со словами.(по 1 слову каждому ребенку)и организует повторение слов при помощи  доски  и «мультяшного» героя. Организация  и контроль игры. Игра “Simon   says…”. If I say ‘touch your  nose ,please,you must do it. Учитель организует повторения правила употребления have\has при помощи утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений. Учитель раздает грамматические  карточки и определяет  время выполнения, организует взаимопроверку и критерии оценивания.	Учащиеся выбирают по1 карточке, читают вслух слово и размещают карточку в соответствии с «частью тела». 1-2 ученика проводят игру, предлагая команды для выполнения . Класс выполняет команды. Читают предложения на доске, переводят и строят отрицания и вопросы. Работа по карточкам :,проверяют   и оценивают по определенным критериям.	Предметные УУД: - уметь употреблять новую грамматику в новой ситуации. - использовать новые конструкции -развивать навык аудирования Личностные УУД: - осмыслять  и сравнивать домашний быт настоящего  и прошлого. Регулятивные УУД: -контролировать и корректировать выполненное задание Познавательные УУД: - сравнивать ситуации; -работать с текстом , выделяя информацию по заданию Коммуникативные УУД: - общаться с партнером; -слушать другое мнение и  озвучивать свое; -работать в группе
Работа в парах. Построение  вопросов.	Учитель задает образец построения вопроса и ответа., организует работу в парах и контролирует  ее выполнение.	Работают в парах ,вопрос –ответ, оценивают работу  одноклассника.	Предметные УУД:  -уметь употреблять новую лексику в новой  ситуации; -совершенствовать навыки устной речи; -осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Личностные УУД: - осознавать свою роль в группе; -развивать творческое  воображение; -выражать   свои  мысли в соответствии с задачами и условиями  коммуникации Регулятивные УУД:  -планировать учебное сотрудничество со сверстниками  Познавательные УУД:  -принимать  решения и осуществлять  самостоятельный  выбор  в учебной  и познавательной деятельности.  Коммуникативные УУД: -общаться с партнером; -слушать другое мнение и  озвучивать свое; -работать в группе
3.  Разминка	Учитель организует разминку –просмотр и выполнение упражнений  под песенку”  Knees and toes..”	Выполнение упражнений и исполнение песни.
Работа с текстом.	Организует повторение новых слов, предлагает  чтение текстов .	Чтение текстов и выполнение заданий по текстам.
4  Интеллектуальнопреобразовательная деятельность.	Предлагает описать героев.	Описывают героев.
5  Контроль  и оценка результатов деятельности. Рефлексия.	учитель предлагает подвести итоги урока с опорой на предложенные опции.  Объяснение д.з	Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.  Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке по определенным критериям  .	Личностные УУД:  -анализировать личные достижения;  - осуществлять  самоконтроль и оценку. Регулятивные УУД:  -соотносить полученный результат с планируемым.