Любовь и дружба в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева»

Торжество самоотверженной любви и дружбы в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева»

(описание разработки урока по литературе в 5 классе)

Ф.И.О и должность автора: Мульганова Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы
Образовательное учреждение: МКОУ «Каменка-Садовская ООШ»
Предмет:  литература
Краткая аннотация урока:
	Класс: 5 класс
	Тема (в рамках предметной области): «Из зарубежной литературы».
	Тема урока: «Торжество самоотверженной любви и  дружбы в сказке Х.К.Андерсена  « Снежная королева».
	Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
	Цели урока: -  познакомить учащихся со сказочным миром писателя; показать силу воли и мужество Герды во время поисков Кая; раскрыть проблемы, положенные автором в основу сказки;    - развивать у учащихся  умения анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; - воспитывать уважение к великой силе любви и дружбы, умение ценить и беречь эти чувства.
	Задачи урока: изменить степень обученности, воспитанности и развитости  учащихся.
	Ожидаемые результаты: усвоение учащимися полученных знаний, формирование умения обобщать, делать выводы, логически мыслить, развитие творческих способностей, развитие речи учащихся.
Формы организации работы детей: общеклассные,   индивидуальные
Формы организации работы учителя: консультационная, организаторская
Технологические особенности:
Технические условия: сеть Интернет
	Используемое оборудование: персональный компьютер, программное обеспечение : Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office PowerPoint 2007.
	Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/ «Балет «Щелкунчик». Действие 2. Картина 3. Вальс цветов. Па-де-де. (№25649)» «Биография Андерсена (№ 203124)» «А.В.Кокорин. Портрет Х.К.Андерсена.(№203088)» «Андерсен у калитки дома (фото)(№203469)» «А.В.Кокорин. Иллюстрация к сказке «Снежная королева»  (№ 203335)»   « Задание: расположите в правильной последовательности события из сказки Х.К.Андерсена «Снежная королева» (№203339)» «Задание: к имени героя сказки подберите соответствующие цитаты, включающие эпитеты и сравнения (№203377)» «Фрагмент из кинофильма «Снежная королева». Встреча Герды с разбойницей.(№203407)»  «Фрагмент из кинофильма «Снежная королева». Герда и Кай возвращаются домой»
	Используемые ресурсы из других общедоступных источников: http://www.countries.ru/?pid=738 http://www.petrograd.biz/maps/denmark1.php http://evroport.ru/sca http://www.wise-travel.ru/europe/dania/foto-5.html http://www.pravkniga.ru/calendar.html?id=290 http://relax.wild-mistress.ru/wm/relax.nsf/publicall/ http://crazymama.ru/film.php?id_film=393 http://dixata.org/films/7521-snezhnaja-koroleva-1966-vhsrip.html http://www.diary.ru/~cefaI/?tag=327200

Торжество самоотверженной любви и дружбы в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева».  (слайд 1)

Цель урока:                (слайд 2)

Ø познакомить учащихся со сказочным миром писателя;

Ø показать силу воли и мужество Герды во время поисков Кая;

Ø раскрыть проблемы, положенные автором в основу сказки;   

Ø развивать у учащихся  умения анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал;

Ø воспитывать уважение к великой силе любви и дружбы, умение ценить и беречь эти чувства.

Оборудование:

Ø выставка книг Х.К.Андерсена,

Ø рисунки учащихся,

Ø отрывки из фильма «Снежная королева»,

Ø аудиозапись «Вальса цветов» П.И.Чайковского,

Ø мультимедийная презентация,

Ø интерактивная доска.

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

II.               Сообщение темы и цели урока.

III.           Слово учителя с элементами беседы.

  Негромко звучит «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

(материалы Единой коллекции ЦОР «Балет «Щелкунчик». Действие 2. Картина 3. Вальс цветов. Па-де-де. (№25649)»)

Слайды 3-6:                                    

В цветущей Дании, где свет

                                        увидел я,
Берет мой мир свое начало;
На датском языке мать песни

                                    мне певала,
Шептала сказки мне родимая

                                               моя...
Люблю тебя, родных морей волна,
Люблю я вас, старинные курганы,
Цветы садов, родных лесов

                                         поляны,
Люблю тебя, отцов моих страна.

  Слайд 7: На севере Европы, под великим скандинавским полуостровом, можно увидеть ещё один, который своими очертаниями напоминает человеческую ладонь. Он называется Ютландия. На нём расположена Дания -  маленькая скандинавская страна. В Дании родился и прожил жизнь великий сказочник Ханс Кристиан Андерсен.

   Сказки Андерсена знакомы вам с детства.

·        Назовите сказочных героев, созданных великим писателем.

·        Из каких они сказок?

·        Кто из героев сказок вам понравился больше? Чем?

·        Что вы знаете о жизни Андерсена?

IV.            Сообщения заранее подготовленных учащихся.

           (материалы Единой коллекции ЦОР «Биография Андерсена (№ 203124)»)

1-й ученик.

   Датский писатель Ханс Кристиан Андерсен  родился в1805 году в городе Оденсе  в семье сапожника и прачки. Семья была бедной и ютилась в одной комнате, где вместе с домашними вещами находился и сапожный верстак. Первые сказки Андерсен услышал от отца, читавшего ему истории из «Тысячи и одной ночи». А еще отец любил петь песни и делать игрушки. От матери, мечтавшей, чтобы Ханс Кристиан стал портным, он научился кроить и шить. В детстве будущему сказочнику приходилось часто общаться с пациентами госпиталя для душевнобольных, в котором работала его бабушка по материнской линии. Мальчик с увлечением слушал их рассказы и позднее написал, что его «сделали писателем песни отца и речи безумных».

                                     (слайд 8)

  2-й ученик.

    Небольшие пьесы Андерсен начал писать еще в детстве. Первую пьесу для собственного «кукольного театра» он сочинял три месяца. «Театр» состоял из ящика для представления, сделанного отцом, и деревянных кукол-марионеток, которым Ханс Кристиан сам сшил костюмы. Читать и писать будущий сказочник научился только к 10 годам. В 12 лет Андерсена отдали в подмастерья на суконную фабрику, а затем на табачную, так как после смерти отца семья едва сводила концы с концами. Однажды в Оденс из Копенгагена приехала театральная труппа. Для спектакля требовался статист, и Ханс Кристиан получил бессловесную роль кучера. С этого момента мальчик стал мечтать о театре.

3-й ученик.

    Заработав немного денег и купив первые сапоги, четырнадцатилетний подросток отправился в Копенгаген. Но актера из Андерсена не получилось. И Ханс Кристиан написал пьесу, за которую получил свой первый литературный гонорар. На его произведения обратили внимание. Андерсена даже наградили королевской стипендией, и для него открылась возможность учиться. Семнадцатилетний писатель был зачислен во второй класс латинской гимназии.

4-й ученик.

     Шесть лет спустя Ханс Кристиан Андерсен поступил в  университет. В 1833 году он подарил королю Фредерику цикл стихов о Дании. В награду Андерсен получил небольшое пособие для путешествия по Европе, во время которого познакомился с выдающимися писателями. Он посетил Париж, Лондон, Рим, Флоренцию, Неаполь, Венецию. Жил Андерсен очень бедно. Литературные заработки были единственным источником дохода писателя. Его произведения принимались к печати не сразу. Критики указывали на ошибки в правописании, были недовольны использованием элементов разговорного языка, говорили о том, что сказки Андерсена не интересны ни взрослым, ни детям.

                                     (слайд 9)

(материалы Единой коллекции ЦОР «А.В.Кокорин. Портрет Х.К.Андерсена.(№203088)»)

5-й ученик.

      Всю жизнь Ханс Кристиан Андерсен был очень одинок, прожил холостяком, так и не дождавшись ответной любви. Только за два месяца до смерти из английской газеты писатель узнал, что его сказки принадлежат к числу наиболее читаемых во всем мире.

                                     (слайд 10)

(материалы Единой коллекции ЦОР «Андерсен у калитки дома (фото) (№203469)»)

    Датчане свято берегут память о славном сказочнике. В столице государства, городе Копенгагене, есть памятник Х.К.Андерсену.

                                    (слайд 11)

 А на камне возле берега реки примостилась бронзовая Русалочка, героиня одной из сказок писателя.

                                     (слайд 12)

V.               Работа над сказкой «Снежная королева».

Учитель:  Ханс Кристиан Андерсен писал: «Моя жизнь – это прекрасная сказка». А давайте с вами вспомним, что такое сказка.

                  - Какие сказки называют литературными?

                  - Какие литературные сказки вы можете назвать?

                  - Вам понравилась сказка «Снежная королева»?

                                (слайд 13)

( материалы Единой коллекции ЦОР «А.В.Кокорин. Иллюстрация к сказке «Снежная королева» (№ 203335)»)

                 - Вы хорошо её помните?

Случилось так, что злой тролль перепутал страницы сказки, нарушил её содержание.

1.      Расположите события из сказки в правильной последовательности.

                                     (слайд 14)

        (материалы Единой коллекции ЦОР « Задание: расположите в правильной последовательности события из сказки Х.К.Андерсена «Снежная королева» (№203339)»)

Учитель:  Дружба – одно из самых сильных и прекрасных чувств. С другом мы делим пополам и радости, и печали. Легче жить на свете, когда знаешь, что рядом с тобой есть настоящий друг.

                  - Кого вы считаете истинным другом?

                  - Кто из героев сказки, по-вашему, достоин этого звания?

                  - Что убедило вас в том, что Герда – настоящий друг?

2.     Рассмотрите карту путешествий Герды и назовите этапы пути,  которые ей  пришлось пройти в поисках Кая.

                                      (слайд 15)

Учитель:  Различные герои встретились Герде. Вспомните, пожалуйста, кто из персонажей помогал девочке, а кто враждовал с ней.

3.     Работа с таблицей.

                                     (слайд 16)

Персонажи	Черты их характера
которые помогли Герде
которые враждуют с Гердой

Учитель:  Давайте вспомним, какие художественные средства использует автор для создания образа героя?

4.     К имени героя сказки подберите соответствующие цитаты, включающие  эпитеты и сравнения.       

                                     (слайд 17)

           (материалы Единой коллекции ЦОР «Задание: к имени героя сказки подберите соответствующие цитаты, включающие эпитеты и сравнения (№203377)»).

Учитель:   Представьте себе, что чувствовала Герда, оказавшись в логове разбойников.

5.     Просмотр фрагмента из кинофильма «Снежная королева». Встреча Герды с разбойницей.

                                     (слайд 18)

 (материалы Единой коллекции ЦОР «Фрагмент из кинофильма «Снежная королева». Встреча Герды с разбойницей.(№203407)»).

    - Как режиссёр показывает перемены, происходящие с маленькой разбойницей во время встречи с Гердой?  

      Все, кому встречается на пути Герда, помогают ей. Финка говорит, что Герде «служат люди и животные».

   - Как вы думаете, почему?

   - Какая сила жила в сердце Герды?

6.     Перескажите финальную сцену «Герда во дворце снежной королевы».

                                     (слайд 19)

Учитель: Борьба закончилась. Красота живого сердца победила красоту льда. Прошёл год. Наступила весна. Дети повзрослели, стали мудрее. Они научились ценить красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу и самоотверженную любовь, ту силу, победить которую не сможет даже волшебство.

7.     Просмотр фрагмента из кинофильма «Снежная королева». Герда и Кай  возвращаются домой.

                                     (слайд 20)

  (материалы Единой коллекции ЦОР «Фрагмент из кинофильма «Снежная королева». Герда и Кай возвращаются домой»).

VI.            Подведение итогов.

                               (слайд 21)

Учитель: Константин Паустовский сказал: «Андерсен научил меня светлой вере победы солнца над тьмою и доброго человеческого сердца над злом» А чему вас научил Андерсен?

Помните пожелания великого сказочника:

«Мир прекрасен! Радуйтесь жизни!

Будьте оптимистами! Боритесь за человека, сердце которого покрыто льдом!

Будьте терпеливы в достижении цели! Не жалейте времени и сил, чтобы воспитать в себе человечность, отзывчивость и доброту!»

VII.        Домашнее задание.

                                 (слайд 22)

·        Прочитать сказку Андерсена (по выбору);

·        написать сочинение-миниатюру «Чему меня научил Андерсен?»