Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Любовь как основа духовной жизни человека

Любовь как основа духовной жизни человека


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Истоковедение 3»В» класс

Тема: «Любовь как основа духовной жизни человека»

Цели:

  1. Обучение основным нравственным категориям: любви, дружбы, творчеству.

  2. Формирование ответственности за товарища, взаимовыручки.

  3. Развитие мышления, сообразительности, речи.

Оборудование:

- карточки для групповой работы;

- презентация (1 картинка);

- рассказы В.Осеевой «Синие листья», «Три товарища»;

- мультипликационный фильм «Зима в Простоквашино»;

- чистые листочки, шляпа

Ход урока:

  1. У. С чего начинается ваш день? Когда вы только просыпаетесь? А кто-то приветствует своих родных говоря: «С добрым утром»? (ответы детей)

- А чем это утро доброе? (Презентация: картинка: утро ребенка-беспризорника, утро современного ребенка)

- Вы встаете, одеваетесь, кушаете. А кто вам всё это приготовил? (ответы детей)

- А за что, как вы думаете? (Ответы детей)

- Давайте, проверим домашнее задание. Откройте тетрадь с. 6. Что нужно было сделать? (ответы детей)

(Домашнее задание: нарисуй вокруг тебя людей, которые тебя любят. Расскажи, почему ты нарисовал именно этих людей? Как ты чувствуешь их любовь?)

Рассказы детей по рисункам.

У. Давайте сделаем вывод: А мама, папа, бабушка за это деньги получают? Вы им платите? А почему они это делают?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? (Ответы детей)

Тема нашего урока: «Любовь – это основа жизни». Предположите, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? Ответы детей.

У. Давайте поработаем по группам. Какие правила работы в группах вы знаете?

Задание для групп. Вспомнить содержание сказки и приготовить небольшой рассказ по вопросам.



1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?


1 группа – сказка Ганса Х.Андерсена «Снежная королева»;

2 группа – русская народная сказка «Гуси-лебеди»

3 группа – русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

4 группа – русская народная сказка «Царевна лягушка»

5 группа – Ганс Х. Андерсен «Дикие лебеди»

6 группа – Сергей Аксаков «Аленький цветочек»

Подготовка группа. Выступление по группам.

(Что же побеждает в сказке?)

Давайте, сделаем вывод по нашей теме: Побеждает не сила, а любовь.



2.Откройте учебники на странице 76. Давайте прочитаем последнюю строчку параграфа «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих».

У. Как вы думаете, о чем говорится в этом высказывании? (о дружбе)

Любовь и дружба эти понятия не разделимы.

Давайте прочитаем параграф на с. 75 «Дружба».

Вопросы по ходу чтения:

В старинной рукописной книге сказано: «Друг верный – прибежище и утешение». Понятно ли вам это выражение? Что оно значит? (ответы детей; прибежищем называют человека, к которому можно прийти в поисках помощи, содействия)

Когда друзей Пушкина декабристов царь сослал на каторжные работы в Сибирь, Александр Сергеевич не только не отвернулся от них, но и с риском для собственной жизни писал для них стихи, которые вселяли надежду и оптимизм.

- Кто же такой настоящий друг? (ответы детей)

Физминутка Песня про дружбу

- Сейчас мы с вами проведем небольшое исследование. Перед вами произведения Валентины Осеевой «Синие листья», «Три товарища».

Чтение рассказов.

-Назовите главных героев рассказа?

- Можно ли назвать героев рассказов друзьями? Почему?

- Кто же такой настоящий друг?

В качестве иллюстрации крепкой дружбы давайте посмотрим мультфильм «Зима в Простоквашино».

- Можно ли Матроскина и Шарика назвать настоящими друзьями? Докажите.

- А сейчас мы узнаем хороший дружный ли у нас класс. Вспомните, свое доброе дело по отношению к своему однокласснику. Запишите на листок, сверните. Можно не подписывать. (Дети пишут на листках, складывают в шляпу. Затем учитель достает листок и читает, кому это доброе дело сделано должен себя узнать)

- Прочитать несколько записок.

(Вывод: У нас хороший дружный класс)

Итог урока.

- Можно ли сказать, что сегодня на уроке мы не узнали ничего нового?

- А что нового узнали? (Ответы детей)

У: Если выйдя с этого урока, вы начнете более бережно относиться к своим близким и друзьям, избегать ссор, обманов, то цель нашего урока будет достигнута.













































Синие листья" В.А. Осеева

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

- Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама-то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько, - говорит Лена. - Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери!

- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берёт.

Посмотрел учитель на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.

Валентина Александровна ОСЕЕВА

ТРИ ТОВАРИЩА

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

Завтрак потерял…

Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

А ты где его потерял? — спросил Миша.

Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.

Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

Бери, ешь!







1 группа

Сказка Ганса Х.Андерсена «Снежная королева»

1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?



2 группа

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?



3 группа

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?







4 группа

Русская народная сказка «Царевна лягушка»

1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?



5 группа

Ганс Х. Андерсен «Дикие лебеди»

1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?



6 группа

Сергей Аксаков «Аленький цветочек»

1.Распределите главных героев сказки на добрых и злых.

2. На чьей стороне сила? Кто могущественней?

3. Почему побеждают добрые герои?










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДВ-370599
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх