Любовь с первого взгляда, 10 класс, немецкий язык

 Муниципальное казённое образовательное учреждение                              Средняя общеобразовательная школа №5 имени А.С.Пушкина                                   с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Нальчик

План-конспект открытого урока

по теме „Die Liebe auf den ersten Blick“ 10 класс

(в рамках предметной декады учителей иностранного языка)

Учитель немецкого языка

Н.И.Широкая

Нальчик 2020г.

Тип урока: актуализация  знаний по теме

Цели урока:

Практическая цель:

формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе изученных ЛЕ и речевых и грамматических структур по теме;

развитие умения читать с полным пониманием содержания; развитие навыков аудирования; актуализация грамматических знаний учащихся.

Образовательная цель:

учить комментировать содержание прочитанного; высказывать свое мнение о прочитанном  или прослушанном тексте.

Развивающая цель: развитие активного самостоятельного мышления ребят и учить их не просто запоминать и воспроизводить знания, а применять их на практике с использованием элементов проектной, творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения и обучения в сотрудничестве.

Воспитательная цель:

обучение этике межличностного общения, воспитание уважительного отношения к проявлениям таких человеческих чувств как любовь, влюбленность, дружба   на примере знаменитых личностей.

Оснащение урока:

электронная презентация, аудиозаписи песен «Ich liebe dich…“ в исполнении группы «Рамштайн»,  «Love story» в исполнении  Энди  Вильямса, «Лунная соната»  Бетховена, рисунки с символикой любви, высказывания знаменитостей о любви и дружбе, проекты учеников «Мой друг», «Моя подруга», Интернет-ресурсы.

  Формы работы:

   Учитель  - Класс

   Учитель - Ученик

   Ученик - Ученик

                                                           Ход урока

1.     Приветствие . Guten Tag liebe Schüler! Heute haben wir die Zusammenfassung. Wir werden Lexik widerholen, Lieder und Gedichte hören, Texte lesen, zum Thema sprechen.

2.     Слайд №3.  Звучит песня «Love story» в исполнении  Энди  Вильямса. Ученики читают высказывания о любви.  Also, was für ein Thema ist das  (Учащиеся определяют тему урока).

3.     Ученик читает стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…» на немецком языке.

Ich liebe dich: vielleicht ist noch bis heute

In meiner Brust dies Feuer nicht verglüht.

Doch will ich nicht, dass sich dein Schmerz erneute-

Nichts soll fortan ertragen dein Gemüht!

Ich liebe dich mit hoffnungslosem Schweigen,

bald schüchtern, bald durch Eifersucht betrübt.

Ich liebe dich so innig und so zärtlich,

Gott gebe, dass ein Anderer dich so liebt!          /A.S Puschkin/

Я вас любил: любовь ещё,быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить  вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.      /А.С. Пушкин/

Учитель: Sagt bitte, wer hat dieses Gedicht geschrieben?                                       Ученики: А.С.Пушкин        Слайд №4.

Ученик читает стихотворение на русском языке.

Учитель: Und wer kann die Gedichte auf  Deutsch oder auf  Englisch, oder auf Russisch nacherzählen?  (Ученики рассказывают стихотворения)

4.     Учитель: Also, unser Thema heißt „Die Liebe. Die erste Liebe“   Wie meint ihr, ist dieses Thema interessant und aktuell für die Jugendlichen?   (Ja)  Ist dieses Thema interessant und aktuell nur für Jugendlichen oder für alle?  (Für alle)

5.     Учитель: Viele Komponisten, Schriftsteller und Dichter widmen ihre Werke  der Liebe. Stimmt?  Hört bitte ein Lied und sagt: Worüber ist dieses Lied und was besang der Sänger?  Слушают песню «Ich liebe dich…“ в исполнении группы «Рамштайн» и отвечают на вопросы учителя.

6.     Учитель:  Das Wort „Liebe“  und die Worte „Ich liebe dich“  klingen in allen Sprachen gleich wunderschön, weich und angenehm. Nicht wahr?

Слайд №5  Ученики читают слова «Любовь» и «Я вас люблю»  на разных языках.

7.      Слайд №6. Учитель: Es gibt viele zusammengesetzte Substantive, in denen „Liebe“ Bestimmungswort ist.

Liebes-                gespräch

                            erklärung

                            kuss

                            paar

                            glück

                            brief

                            geschichte

                            beziehungen

                            roman

                            gedicht

                            brief

Слайд №7. Учитель: Es gibt auch viele zusammengesetzte Wörter, die als Grundwort „Liebe“ haben.

Vaterlands-

Natur-

Tier-          liebe           

Menschen-

Musik-

Mutter-

8.     Wie meint ihr, wie kann die Liebe sein?  Слайд №8  №9                         Повторение лексического материала.

9.     Учитель: Ich beschreibe  einige Symptome einer Krankheit.

Er /sie ist zu nervös.  Seine/ihre Beine sind weich.  Er/sie redet Blödsinn.  Er/sie hat Herzklopfen. Er wird rot, wenn er sie sieht. Sie wird rot, wenn sie ihn sieht.   Sagt bitte, was für eine Krankheit ist?   (Liebe)

10.  Чтение микротекстов.  Die Juma-Leser haben schöne Liebesbriefe geschrieben, Wollen wir diese lesen.

Читают тексты и комментируют их.

№ 1

Liebe Renate !!!

Wenn Du über die Straße gehst, klopft mein   wie verrückt Ich brauche Dich. Du bist so schön, wie  Ich liebe Dich mehr als meinen ,obwohl er schöner ist. Du fehlst mir immer, zumindest an einem zweiten Tag. Du bist meine süße Sahne  .  Deine   leuchten, wie  . Du bist für mich die Schönste (nach dem Computer)

PS: Liebe Renate, wenn Dir meinen Vorschlag nicht gefällt, dann sollst Du in der Anrede den Namen ändern und den Brief an Susi weiterschicken.

Ich  Dich.

Dein Alfons                                      Dobo K. , Ungarn.

№ 2.  Wo bist Du?

Ich möchte Dir „Mein Lieber…“ sagen und ich schreibe „Sehr geehrter…“

Ich möchte mit Dir mein Privat leben besprechen und ich schreibe über meine Schulprobleme. Ich möchte meinen Brief  mit „Ich küsse Dich…“ schließen und ich schreibe „ Mit freundlichen Grüßen…“

Ich möchte, dass DU hier bist – jetzt und für immer MEIN PRINZ. Warum bist Du so weit weg?

Julia Jordanova, Bulgarien.

Учитель: Können sie diese Briefe kommentieren?   В качестве опоры  слайды №10, 11.  

In diesem Brief spricht der Autor  über die Liebe. Aber dieser Brief ist meiner Meinung blöd. Der Autor vergleicht seine Verliebte mit… das ist keine Liebe.

Высказываются по образцу.

11. Работа с пословицами и поговорками, устанавливают соответствие. Слайд №12  Во время работы  звучит музыка о любви.

12.  Рассказ ученика о приметах и гаданиях .   Слайд №13.

13.  Вызвать двух учениц «погадать на ромашках». Ромашки изготовить из белой  и цветной  бумаги. 

Liebt – liebt nicht,    (любит – не любит)

Spuckt – küsst,         (плюнет – поцелует)

zum Herzen drückt – zum Teufel schickt.  (к сердцу прижьёт – к чёрту пошлёт)

14.  Учитель: Viele Paare verwenden klassische Kosenamen wie „für den Alltag und die Öffentlichkeit. Читают и переводят прозвища.  Слайд №14

15.  Сообщение  ученицы  о браках и разводах в России, Германии и в КБР.

16.             Also, wir haben heute viel über die Liebe gesprochen. Sagt bitte  was ist die echte Liebe?   Слайд №15 Отвечают  с опорой на текст, что такое ,по их мнению, любовь.

Was ist die echte Liebe?

ü Vertrauen und Hilfe

ü Verständnis und Respekt

ü Gemeinsame Interessen

ü Richtige Freundschaft

ü Toleranz

17. Подведение итогов урока.  

1)    Also, unsere Stunde ist zu Ende. Hat Ihnen die Stunde gefallen? Wenn JA, so zeigen sie „OK“, wenn NICHT, zeigen sie das.

2)     Hausaufgaben.