М. Бородицкая «Булочная песенка»
Предпросмотр материала:
М. Бородицкая «Булочная песенка» Е. Благинина. Подарок
Цель: Учить характеризовать героев, определять мотивы их поведения.
1. Совершенствовать умение сравнивать поведение героев.
2. Научиться определять точку зрения разных героев стихотворения.
1.Организационный момент
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
2.Проверка домашнего задания
-Кто хочет продемонстрировать свои работы?
3.Сообщение темы и целей урока
3.Изучение нового материала
- Знакомство с творчеством автора.
Марина Бородицкая – переводчик, поэт. Родилась 26 августа 1954 года в Москве. Окончила Московский институт иностранных языков имени Мориса Тореза. Автор 3 лирических сборников, 12 книг стихов для детей, книги сказок и многочисленных переводов. Печаталась в журналах «Новый мир», «Арион» и др. Ведет передачу «Литературная аптека» на Радио России. Преподает английский язык в МГУ.
- Профессиональное чтение стихотворения М.Бородицкой «Булочная песенка».
-Сейчас я включу аудиозапись, ваша задача внимательно послушать, чтобы далее ответить на ряд вопросов.
•Беседа по услышанному.
-О чем эта песенка?
-Случайно ли то, что Бублику понравился мальчик, а Батону – бабушка? Почему не наоборот? (Батон предназначен быть съеденным за обеденным столом, так как более солиден, а Бублик можно съесть и по пути из школы).
-В какой мир попал Бублик? А Батон?(«владелец» Бублика поделился им со своими друзьями на ледяной горке, а мир Батона – не только сетка, но и дедушка, щенок и кастрюльки)
-Что значит познакомился?
-Почему мир, в который попал Бублик, так отличается от того мира, в который попал Батон? (Мир, в который попал Бублик, - это мир улицы, детских развлечений, он был съеден прямо на горке.Мир, в который попал Батон, - это мир дома и домашнего уюта, он был съеден в домашней обстановке, за столом.)
•Повторное чтение стихотворения учащимися.
ФИЗМИНУТКА
Презентация Благинина
Чтение и анализ
произведения Е. Благининой «Подарок».
– Как называется стихотворение?
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрации к нему.
– Как вы думаете, о ком это стихотворение?
стихотворение «Подарок» Е. Благининой.
– Кто пришел к девочке?
– Какая игрушка понравилась подружке?
– Жалко ли девочке отдавать свою игрушку?
– Почему же она отдала свою любимую игрушку другой девочке?
– Дайте характеристику героине стихотворения «Подарок».
– Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а затем целыми словами:
при-гля-ну-лась – приглянулась
за-вод-на-я – заводная
лю-би-ма-я – любимая
– Прочтите стихотворение выразительно вслух, соблюдая знаки препинания.
– Прочтите пословицы:
Итог урока
Домашнее задание
Стр 139 -140
Краткое описание материала
М. Бородицкая «Булочная песенка» Е. Благинина. Подарок
Цель: Учить характеризовать героев, определять мотивы их поведения.
1. Совершенствовать умение сравнивать поведение героев.
2. Научиться определять точку зрения разных героев стихотворения.
1.Организационный момент
2.Проверка домашнего задания
3.Сообщение темы и целей урока
3.Изучение нового материала
· Знакомство с творчеством автора.
Марина Бородицкая – переводчик, поэт. Родилась 26 августа 1954 года в Москве. Окончила Московский институт иностранных языков имени Мориса Тореза. Автор 3 лирических сборников, 12 книг стихов для детей, книги сказок и многочисленных переводов. Печаталась в журналах «Новый мир», «Арион» и др. Ведет передачу «Литературная аптека» на Радио России. Преподает английский язык в МГУ.
· Профессиональное чтение стихотворения М.Бородицкой «Булочная песенка».
-Сейчас я включу аудиозапись, ваша задача внимательно послушать, чтобы далее ответить на ряд вопросов.
•Беседа по услышанному.
-О чем эта песенка?
-Случайно ли то, что Бублику понравился мальчик, а Батону – бабушка? Почему не наоборот? (Батон предназначен быть съеденным за обеденным столом, так как более солиден, а Бублик можно съесть и по пути из школы).
-В какой мир попал Бублик? А Батон?(«владелец» Бублика поделился им со своими друзьями на ледяной горке, а мир Батона – не только сетка, но и дедушка, щенок и кастрюльки)
-Что значит познакомился?
-Почему мир, в который попал Бублик, так отличается от того мира, в который попал Батон? (Мир, в который попал Бублик, - это мир улицы, детских развлечений, он был съеден прямо на горке.Мир, в который попал Батон, - это мир дома и домашнего уюта, он был съеден в домашней обстановке, за столом.)
•Повторное чтение стихотворения учащимися.
ФИЗМИНУТКА
Презентация Благинина
Чтение и анализ произведения Е. Благининой «Подарок».
– Как называется стихотворение?
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрации к нему.
– Как вы думаете, о ком это стихотворение?
стихотворение «Подарок» Е. Благининой.
– Кто пришел к девочке?
– Какая игрушка понравилась подружке?
– Жалко ли девочке отдавать свою игрушку?
– Почему же она отдала свою любимую игрушку другой девочке?
– Дайте характеристику героине стихотворения «Подарок».
– Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а затем целыми словами:
при-гля-ну-лась – приглянулась
за-вод-на-я – заводная
лю-би-ма-я – любимая
– Прочтите стихотворение выразительно вслух, соблюдая знаки препинания.
– Прочтите пословицы:
Итог урока
Домашнее задание
Стр 139 -140
М. Бородицкая «Булочная песенка»
Краткое описание материала
М. Бородицкая «Булочная песенка» Е. Благинина. Подарок
Цель: Учить характеризовать героев, определять мотивы их поведения.
1. Совершенствовать умение сравнивать поведение героев.
2. Научиться определять точку зрения разных героев стихотворения.
1.Организационный момент
2.Проверка домашнего задания
3.Сообщение темы и целей урока
3.Изучение нового материала
· Знакомство с творчеством автора.
Марина Бородицкая – переводчик, поэт. Родилась 26 августа 1954 года в Москве. Окончила Московский институт иностранных языков имени Мориса Тореза. Автор 3 лирических сборников, 12 книг стихов для детей, книги сказок и многочисленных переводов. Печаталась в журналах «Новый мир», «Арион» и др. Ведет передачу «Литературная аптека» на Радио России. Преподает английский язык в МГУ.
· Профессиональное чтение стихотворения М.Бородицкой «Булочная песенка».
-Сейчас я включу аудиозапись, ваша задача внимательно послушать, чтобы далее ответить на ряд вопросов.
•Беседа по услышанному.
-О чем эта песенка?
-Случайно ли то, что Бублику понравился мальчик, а Батону – бабушка? Почему не наоборот? (Батон предназначен быть съеденным за обеденным столом, так как более солиден, а Бублик можно съесть и по пути из школы).
-В какой мир попал Бублик? А Батон?(«владелец» Бублика поделился им со своими друзьями на ледяной горке, а мир Батона – не только сетка, но и дедушка, щенок и кастрюльки)
-Что значит познакомился?
-Почему мир, в который попал Бублик, так отличается от того мира, в который попал Батон? (Мир, в который попал Бублик, - это мир улицы, детских развлечений, он был съеден прямо на горке.Мир, в который попал Батон, - это мир дома и домашнего уюта, он был съеден в домашней обстановке, за столом.)
•Повторное чтение стихотворения учащимися.
ФИЗМИНУТКА
Презентация Благинина
Чтение и анализ произведения Е. Благининой «Подарок».
– Как называется стихотворение?
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрации к нему.
– Как вы думаете, о ком это стихотворение?
стихотворение «Подарок» Е. Благининой.
– Кто пришел к девочке?
– Какая игрушка понравилась подружке?
– Жалко ли девочке отдавать свою игрушку?
– Почему же она отдала свою любимую игрушку другой девочке?
– Дайте характеристику героине стихотворения «Подарок».
– Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а затем целыми словами:
при-гля-ну-лась – приглянулась
за-вод-на-я – заводная
лю-би-ма-я – любимая
– Прочтите стихотворение выразительно вслух, соблюдая знаки препинания.
– Прочтите пословицы:
Итог урока
Домашнее задание
Стр 139 -140
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 41 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов
- Курс уже прошли 2994 человека
- Сейчас обучается 278 человек из 62 регионов
- Курс уже прошли 258 человек
- Сейчас обучается 34 человека из 2 регионов
- Курс уже прошли 60 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 11 регионов
- Курс уже прошли 113 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 33 человека
- Курс уже прошли 127 человек
- Сейчас обучается 59 человек из 22 регионов
- Курс уже прошли 18 человек
Выдающиеся ученые в истории мировой науки
Писатели-сказочники: Андерсен, братья Гримм и Перро
Методики воспитания и развитие в СПО
Финансовая грамотность и безопасность
Антимонопольное регулирование: правовые основы и практика применения
Основы китайской каллиграфии и произношения
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»