М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов кормил»

                          Урок  по русской словесности

ТЕМА:

М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов кормил»

Учитель:  Кладько Татьяна Ивановна

Тип урока:  урок анализа литературного произведения.

Форма урока: творческая мастерская  (работа в группах, процесс творения  КТД).

ЦЕЛИ:

образовательная:  познакомить ребят с новым произведением, учить видеть смысл, скрытый за строками произведения;

развивающая: развивать кругозор, совершенствовать умение делать умозаключения;

воспитывающая:  воспитывать взаимопомощь, чувство коллективизма,  товарищества, а также стремление жить своим трудом, быть целеустремлёнными, трудолюбивыми.

Оборудование: таблички с надписью групп, портрет  М. Е. Салтыкова – Щедрина, оформление доски.

                                                                      ХОД УРОКА

Орг.момент 

Целеполагание (загадка, ребус о театре)

Мотивация урока

         Сегодня на уроке мы попробуем проиграть сказку С. - Щедрина  «Повесть о том, как один мужик двух генералов кормил».  Для этого мы сначала с помощью жетонов разделимся на три группы: актёрская  труппа, чтецы, режиссёры.

(рассаживаются по группам, выставляют «вертушки » с названием групп)

 

Актуализация знаний

  Какие сведения о творчестве М. С. Салтыкова – Щедрина  вы  усвоили в ходе предыдущего урока?

 Понравилась ли вам сказка?  Чему она учит?

 Подготовка к инсценированию сказки 

                    У каждой группы своя работа

              Актёры                                       чтецы                           режиссёры

Как можно точнее передать события, с которых пойдёт речь.

Прочитать отрывки текста по ролям в нужных интонациях

Следите за происходящим и вносите коррективы по чтению и исполнению.

Анимационная работа  (работа в группах)

         Каждая группа занимается своим делом. В результате должна предстать версия театральной постановки сказки.

Роль учителя: поправлять действия каждой группы.

Инсценирование  сказки

Из каждой группы по участнику (2 генерала – колпаки сорочки, мужик - шапка и рубаха, рассказчик – кепка для мальчика или платок для девочки)

Беседа по тексту  сказки.

        Понравилась ли вам  данная версия изучения художественного произведения?

           -    Как вы думаете,  почему сказка  названа   «повестью»?

           -   В чём преимущество данной деятельности.

-         Что комичное присутствует в этой сказке?

-         Кто из героев вам понравился больше? И почему?

-         В каких сценах присутствует ирония, по отношению к главным  действующим лицам?  Зачитайте необходимые отрывки.

-         Как вы думаете, кому из  «актёров» удалось более точно передать настроение и поведение своего героя.

«Горячий стул»

Пушкин в одном из своих писем говорит о себе: «Вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма!»

Сейчас вам тоже предоставляется возможность выразить мнение каждой группы  о роли сказки в жизни человека. Составить текст из 6-8 предложений на тему  «Что за прелесть эти сказки!»

Представители групп озвучивают составленные тексты.

Рефлексия

С помощью смайликов оцените свои впечатления о сегодняшнем уроке.

Оценки за урок

Домашняя работа: нарисовать иллюстрацию к одной из сцен изученной сказки.

Ребус  - театр

           *****                         * * *

 +

  +