Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / М.Вороний «Євшан-зілля».Роздуми про сучасність.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

М.Вороний «Євшан-зілля».Роздуми про сучасність.

библиотека
материалов

7


Тема: М.Вороний «Євшан-зілля».Роздуми про сучасність.

Мета: навчити на прикладі поеми М.Вороного «Євшан-зілля» пов’язувати

літературні ідеї із життям; розвивати зв’язне мовлення учнів;

виховувати в учнів почуття патріотизму, толерантне ставлення до

інших.

Хід уроку

I Оргмомент


ІІ Оголошення теми й мети уроку

Сьогодні продовжуємо працювати над поемою М.Вороного

«Євшан-зілля».

1.Записати число, тему

2.Повідомлення мети уроку:

Сьогодні на уроці ми будемо:

- вчитися на прикладі поеми М.Вороного «Євшан-зілля» пов’язувати

літературні ідеї із життям;

- розвивати зв’язне мовлення ;

- виховувати в собі почуття патріотизму, толерантного ставлення до інших.


ІІІ Актуалізація опорних знань.

Епіграфом нашого уроку є слова Василя Симоненка, узяті з його поезії «Лебеді материнства». Саме ця поезія була покладена на музику.


Можна все на світі вибирати сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину.

В.Симоненко.

Звучить пісня на слова Василя Симоненка «Лебеді материнства».

  • Чому у пісні стільки разів повторюються саме ці рядки?

  • Чому не можна вибирати Батьківщину?

  • Чи актуальні ці слова в наш час? (заробітки)

  • А в минулому?

Саме цю тему письменник використав в творі, який ми вивчаємо.


ІV Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. А тепер зверніть увагу на репродукції картин Репіна Іллі Юхимовича, російського художника, який народився на Україні в Харківській губернії. Які почуття хотів передати художник в образах жінок? (туга, жаль,сум, розгубленість).

Тобто письменник, композитор передає почуття за допомогою слів, нот, музики, а художник використав для цього пензель.


2. Так Микола Вороний усе життя мандрував чужими краями, далекими землями. Але завжди і скрізь думав про рідну Україну. Тому Вороного вразила легенда Галицько –Волинського літопису. І на його основі була написана поема «Євшан-зілля».

  • Давайте визначимо, що таке літопис (записати у зошит).

  • Що таке поема?

  • Перекажіть зміст поеми

  • А тепер знайдіть рядки в тексті, що передають страждання осиротілого батька.

  • Поміркуйте, чому хан просить саме гудця повернути сина?

  • Як ви вважаєте, чому ханський син залишається байдужим і до розповіді про горе батька, і до пісень?

  • Знайдіть рядки в тексті, які свідчать про переживання юнака, думки юнака, коли він відчув пахощі євшан-зілля?

  • Зачитайте останні рядки поеми, до кого вони звернені?




3. ФІЗХВИЛИНКА

Психоемоційна релаксація

Давайте трохи перепочинемо. Ляжте на парту, заплющить, будь ласка, очі и на хвилинку перенесемося до літнього степу, напоєного пахощами полину. Уявіть,що ви стоїте серед безкрайого степу, наповненого ароматами трав. Ви самі, над вами блакитне чисте небо, ви відчуваєте, як вас оповіває ласкавий вітерець, а сонячне тепло сповнює енергією. Ви повністю заспокоюєтесь і згадуєте найприємніші хвилини свого життя, рідних вам людей.

На вашому обличчі з'являється щаслива посмішка, ви повільно розплющуєте очі й ми повертаємося до уроку.


4. Розгадування кросворду.

Давайте перевіримо, чи змогли б ми допомогти ханському сину. Розгадаємо кросворд.

- Так що допомогло ханському сину згадати рідний степ, батька? (полин)

- Діти, чи бачили ви полин? Це гілочки степового полину, такого, який ніс

гудець.


5.Завдання. Визначимо, що символізує євшан-зілля для кожного з персонажів.

Прослухати. Таким чином:

  • хан – прояв батьківської любові, остання надія;

  • співець вірність своїй землі, любов до пісні;

  • ханський син воскресіння, ліки, повернення пам’яті.


6. -Чи перегукуються давно минулі події, описані в поемі із сучасністю?

-Чому люди залишають свої домівки, опиняються на чужині?

- Чи сумують вони за своїм домом, друзями, батьками?

- Тобто, що таке почуття патріотизму? (що є найголовнішим для кожної людини): РОДИНА, МОВА, ПРИРОДА, БАТЬКІВЩИНА.

V Домашнє завдання

Уявіть, що ви письменник. Продовжить поему власними роздумами про повернення сина додому. Хто його зустрічав, як хлопчина поводився.



VІ Рефлексія

  • Про що ми говорили на уроці?

  • Кого згадали?

  • Що дізналися нового?

  • Що на уроці сподобалось найбільше?


























Микола Вороний «Євшан - зілля».

Роздуми про сучасність

(Урок у 6 класі)




Учитель Нестеренко Наталя Анатоліївна



2012/2013 навчальний рік



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: М.Вороний «Євшан-зілля».Роздуми про сучасність.

Мета: навчити на прикладі поеми М.Вороного «Євшан-зілля» пов’язувати  літературні ідеї із життям; розвивати зв’язне мовлення  учнів; 

           виховувати  в учнів почуття патріотизму, толерантне ставлення до інших.

Хід уроку

 IОргмомент

 ІІ Оголошення теми й мети уроку

     Сьогодні продовжуємо працювати над поемою М.Вороного

«Євшан-зілля».

1.Записати число, тему

2.Повідомлення мети уроку:

   Сьогодні на уроці ми будемо:

- вчитися  на прикладі поеми М.Вороного «Євшан-зілля» пов’язувати  

  літературні ідеї із життям;

- розвивати зв’язне мовлення ;

- виховувати в собі почуття патріотизму, толерантного ставлення до інших.

ІІІ Актуалізація опорних знань.

   Епіграфом нашого уроку є слова Василя Симоненка, узяті з його поезії  «Лебеді материнства». Саме ця поезія була покладена на музику.

 

                                                  Можна все на світі                                                                                    вибирати сину,

                                                  Вибрати не можна тільки                                                                             Батьківщину.

                                                                                                                                                                   В.Симоненко.

Звучить пісня на слова Василя Симоненка «Лебеді материнства».

-         Чому у пісні стільки разів повторюються саме ці рядки?

-         Чому не можна вибирати Батьківщину?

-         Чи актуальні ці слова в наш час? (заробітки)

-         А в минулому?

Саме цю тему письменник використав в творі, який ми вивчаємо.

ІV Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. А тепер зверніть увагу на репродукції картин Репіна Іллі Юхимовича, російського художника, який народився на Україні в Харківській губернії. Які почуття хотів передати художник в образах жінок? (туга, жаль,сум, розгубленість).

Тобто письменник, композитор передає почуття за допомогою слів, нот, музики, а художник використав для цього пензель.

 2. Так Микола Вороний усе життя мандрував чужими краями, далекими землями. Але завжди і скрізь думав про рідну Україну. Тому Вороного вразила легенда Галицько –Волинського літопису. І на його основі була написана поема «Євшан-зілля».

-         Давайте визначимо, що таке літопис (записати у зошит).

-         Що таке поема?

-         Перекажіть зміст поеми

-         А тепер знайдіть рядки в тексті, що передають страждання осиротілого батька.

-         Поміркуйте, чому хан просить саме гудця повернути сина?

-         Як ви вважаєте, чому ханський син залишається байдужим і до розповіді про горе батька, і до пісень?

-         Знайдіть рядки в тексті, які свідчать про переживання юнака, думки юнака, коли він відчув пахощі  євшан-зілля?

-         Зачитайте останні рядки поеми, до кого вони звернені?

3.      ФІЗХВИЛИНКА

Психоемоційна релаксація

   Давайте трохи перепочинемо. Ляжте на парту, заплющить, будь ласка, очі и на хвилинку перенесемося до літнього степу, напоєного пахощами полину. Уявіть,що  ви стоїте серед безкрайого степу, наповненого ароматами трав. Ви самі, над вами блакитне чисте небо, ви відчуваєте, як вас оповіває ласкавий вітерець, а сонячне тепло сповнює енергією. Ви повністю заспокоюєтесь і згадуєте найприємніші хвилини свого життя, рідних вам людей.

   На вашому обличчі з'являється щаслива посмішка, ви повільно розплющуєте очі й ми повертаємося до уроку.

4. Розгадування кросворду.

Давайте перевіримо, чи змогли б ми допомогти ханському сину. Розгадаємо кросворд.

   - Так що допомогло ханському сину згадати рідний степ, батька? (полин)

   - Діти, чи бачили ви полин? Це гілочки степового полину, такого, який ніс гудець.

5.Завдання. Визначимо, що символізує євшан-зілля для кожного з персонажів.

 Прослухати. Таким чином:

-         хан – прояв батьківської любові, остання надія;

-         співець вірність своїй землі, любов до пісні;

-         ханський син воскресіння, ліки, повернення пам’яті.

 

6. -Чи перегукуються давно минулі події, описані в поемі із сучасністю?

    -Чому люди залишають свої домівки, опиняються на чужині?

    - Чи сумують вони за своїм домом, друзями, батьками?

    - Тобто, що таке почуття патріотизму? (що є найголовнішим для кожної людини): РОДИНА, МОВА, ПРИРОДА, БАТЬКІВЩИНА.

V Домашнє завдання

  Уявіть, що ви письменник. Продовжить поему власними роздумами про повернення сина додому. Хто його зустрічав, як хлопчина поводився.

VІ Рефлексія

-         Про що ми говорили на уроці?

-         Кого згадали?

-         Що дізналися нового?

-         Що на уроці сподобалось найбільше?

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 460242

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"