1135042
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспекты«М.А. Шолохов. Жизнь и творчество писателя. Ранние рассказы»

«М.А. Шолохов. Жизнь и творчество писателя. Ранние рассказы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Конспект урока литературы

на тему:

«М.А. Шолохов. Жизнь и творчество писателя. Ранние рассказы»

















Урок литературы в 11 классе по творчеству М.Шолохова. Тема урока : ранние рассказы. Учитель: Григорьева С.Н.

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные:

Познакомить учащихся с творчеством М.А. Шолохова; показать гражданское и писательское мужество М. Шолохова, одним из первых сказавшего правду о гражданской войне как о трагедии народа; показать неизбежность трагической судьбы человека в переломные моменты истории на примере ранних рассказов М.А. Шолохова; понять, в чем особенность изображения Шолоховым исторических современных ему событий на примере рассказов «Шибалково семя», «Продкомиссар».

Развивающие:

Формировать навыки анализа текста, развивать устную монологическую речь, формировать мотивацию к учебно-познавательной деятельности (самостоятельному чтению и анализу художественных произведений, исследовательской работе), развитие умения работать в малой группе.

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся гражданскую позицию, чувство ответственности за свои поступки, объективное понимание истории своей страны.

Методика обучения: развивающе обучение.

Методы обучения: словесные, наглядные, проблемно-поисковые, самостоятельная работа.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: текст рассказов М.А. Шолохова для анализа («Донские рассказы»), презентация, фотография писателя; карточки с заданиями.

Технические средства обучения: компьютер, телевизор

Форма организации познавательной деятельности: групповая, коллективная

Задание к уроку: прочитать «Донские рассказы» М. Шолохова, познакомиться с историческими событиями периода гражданской войны на Дону.





Индивидуальные задания

Три ученика готовят сообщение о М.А. Шолохове, его творчестве, о гражданской войне (историческая справка), этимологии слова “казак” и казачестве, о своеобразии ранних рассказов писателя.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: казак, казачество, гражданская война, метафора, эпитет, сравнение.

Предполагаемые результаты:

Формирование коммуникативной компетенции:

  • Формирование правильной и эффективной речи.

  • Обучение умению выслушивать мнения других, оценивать разные точки зрения, вести дискуссию, организовывать совместную деятельность (работать в группе); излагать свои мысли в письменной и устной форме.

План урока

1.Организационный момент. Определение целей урока.

2.Актуализация знаний учащихся. Подготовка к восприятию проблемы. Вступительная беседа.

3.Сообщение об исторических событиях периода гражданской войны на Дону, о трагедии народа, ввергнутого не по своей воле в конфликт.

4.Знакомство с биографией М. Шолохова и его личным участием в гражданской войне.

5.Создание проблемной ситуации. Сообщение о своеобразии ранних рассказов писателя.

6.Процесс решения проблемы. Работа в группах. Анализ рассказов «Шибалково семя», «Продкомиссар».

7.Закрепление материала .Выводы.

8.Подведение итогов урока.

9.Домашнее задание

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. Определение целей урока.

2.Вступительная беседа.

Революция и гражданская война круто изменили Россию, вошли в жизнь каждого человека. Страшна любая война, потому что она несет смерть, горе, боль, разрушения, но война гражданская страшна и бесчеловечна вдвойне.

Изображение гражданской войны стало одной из главных тем русской литературы 20 века.

В произведениях каких писателей нашла свое отражение тема гражданской войны?

- Почему гражданская война была окутана ореолом подвига, романтики?

-Что представляет собой гражданская война с исторической точки зрения?

-Как вы понимаете утверждение Демокрита: “Гражданская война есть бедствие для той и другой враждующей стороны, ибо для победителей и побеждённых она гибельна?

В «Донских рассказах» Шолохов заговорил о гражданской войне как о величайшей трагедии, имевшей тяжёлые последствия.

- Какие были последствия революции и гражданской войны на Дону?

3. Рассказ ученика о гражданской войне на Дону, о трагедии казачества, ввергнутого не по своей воле в конфликт.

Промежуточный вывод. Гражданская война – величайшее бедствие, трагедия для страны, народа в целом, для каждой семьи и каждого человека в отдельности.

Учитель:

-Как вы можете прокомментировать эти данные? Какие чувства они в вас вызывают?

-Почему М.А.Шолохов, сражавшийся на стороне красных, так последовательно на протяжении всего цикла «Донские рассказы» доказывает бессмысленность братоубийственной войны?

-Кто же этот человек?

4. Рассказ ученика о М.А. Шолохове (презентация)

Учитель:

- Как называется первый сборник рассказов Шолохова?

- О чем эти произведения?

5. Сообщение ученика о ранних рассказах М. Шолохова

Промежуточный вывод. Именно такой кровавой, ожесточенной

показана борьба казаков против новой власти в “Донских рассказах” М. Шолохова.

-Итак, мы обращаемся к “Донским рассказам” М. Шолохова.


6. Работа в группах. Анализ рассказов «Шибалково семя», «Продкомиссар».


А. Анализ рассказа “Шибалково семя”(ответ на один вопрос дает представитель малой группы)

- О чем этот рассказ?

- Объясните смысл названия рассказа.

- Что мы узнаём о героях рассказа?

- В чём драматизм ситуации, лежащей в основе сюжета?

- Каким видит будущее своего ребенка герой рассказа ?

-Авторская оценка героев. На чьей стороне автор?

Промежуточный вывод. Конфликт между красными и белыми уступает место другому, более важному – между веками складывавшимися нормами человеческой жизни и бесчеловечностью войны.

Драматический раскол казачьей семьи становится основой сюжета многих рассказов цикла.

Б. Анализ рассказа «Продкомиссар» (ответ на один вопрос дает представитель малой группы)

- Что мы узнаём о героях рассказа?

- Почему между отцом и сыном возникает конфликт?

- Какие жизненные позиции сталкиваются в рассказе?


- «Не серчай, батя…». Что хочет сказать этими словами Бодягин – младший?


- Почему вслед за эпизодом отцеубийства идёт эпизод о спасении ребёнка?


- Почему Бодягин-младший спасает ребёнка?


- Можно ли оправдать отцеубийство спасением мальчика?

- Какова позиция автора? Возможно ли “в годину смуты и разврата” примирение враждующих сторон?

- Особенности языка писателя

7. Закрепление материала .Выводы.

Итоговая беседа:

- Какие проблемы мы обсуждали на сегодняшнем уроке?

- Какую роль играют образы детей в рассказах «Шибалково семя» и «Продкомиссар» ? ( в понимании идейно-нравственных ценностей)

- Родина, народ – всё это оказалось расколотым, разрушенным гражданской войной. Где выход? Какой ответ дает нам М. Шолохов ?

Вывод:

Любая война – это страшная трагедия, а гражданская вдвойне, потому что она братоубийственная.

Гражданская война для Шолохова – катастрофа, в которой рушатся человеческие связи. Формой выражения социального у Шолохова часто становится внутрисемейный конфликт. Здесь нет и не может быть

победителей. Сломана, изувечена судьба многих людей, их жизнь. Где выход? Однозначного ответа не было, да и быть не могло. Писатель возлагал надежды прежде всего на стремление народа к самосохранению. М. Шолохов верил в торжество человеческой жизни над социальными конфликтами. В своих ранних рассказах писатель показал, что вопреки смерти и разрухе люди сохранили в себе память о человеческом в человеке, мечту о счастье.

По словам писателя К. Федина, «громадна заслуга Михаила Шолохова в той смелости, которая присуща его произведениям. Он никогда не избегал свойственных жизни противоречий, будь то любая эпоха, им изображаемая. Его книги показывают борьбу во всей полноте прошлого и настоящего».

        «Сила правды его произведений такова, что горечь жизни, как бы даже она ужасна ни была, перевешивается, преодолевается волею к счастью, желанием достичь и радостью достижения».

8. Подведение итогов урока

- В чем вы видите нравственное значение рассказов М. Шолохова?

- Попытайтесь самостоятельно оценить свою работу на уроке.

9. Домашнее задание: в сообщении выразите свое отношение к утверждению В. Распутина: «Шолохову удалось «талантливо и доступно передать суровую правду о её (России) нелегкой судьбе».















Общая информация

Номер материала: ДВ-106524

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.