Мақала Қазақстандағы Қазан төңкерісі 9-сынып

ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ҚАЗАН ТӨҢКЕРІСІ

 (ҚАЗАҚСТАН ТАРИХЫ  9-СЫНЫП)

                                                               

БАЙМУХАНОВА АЙЫМ

М. ТӨЛЕБАЕВ АТЫНДАҒЫ ОРТА МЕКТЕБІНІҢ ТАРИХ ПӘНІНІҢ МҰҒАЛІМІ

Сабақ тақырыбы:  Қазақстан 1917 жылғы Қазан төңкерісі қарсаңында		Мектеп: "М. Төлебаев атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар" коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Күні:  23.09. 2015ж.		Мұғалімнің есімі: Баймуханова Айым Берикановна
Сынып:  9		Қатысқандар саны: 15				Қатыспағандар саны:0
Сабақ негізделген оқу мақсаттары	? Қазан төңкерісі қарсаңындағы Қазақстандағы қоғамдық ахуал, уақытша үкімет беделінің төмендеуі және ұлттық мемлекет құру идеясының жандануы туралы түсіндіру; ? Қоғамдық өмірдегі саяси шиеленістер кезеңінде қазақстанның қазақстанның саяси жағдайы, ұлт зиялыларының іс-әрекеттері мен нәтижелерін көрсету. ? Ұлттық бірлік, ұлттық тұтастық хақындағы оқушылардың отаншылдық сезімін ояту;
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
	Мұсылман үкіметінің құрылуы және олардың большевиктермен қақтығысы. Алашорда үкіметі және оның бұқара арасындағы беделінің артуы  туралы сыни тұрғыдан ойлау арқылы пәнге деген қызығушылығын арттырады.
	Оқушылардың басым бөлігі:
	Ұзаққа созылған империалистік соғыстан шығатын күш таппады. 1917ж. 25 қазанда төңкеріс жүзеге асырылды, Кеңес үкіметінің аса маңызды "жер" мен "бітім" туралы тарихи деректерді қабылдауы, аз ұлттардың өзін - өзі билеу сияқты жалпы адамзаттық мұраттарды көтеруі жайлы толық мағлұматтар алады.
	Кейбір оқушылар:
	Революцияның бүкіл ел көлемінде тез арада жеңіске жетуіне тура ықпал еткендігі жайлы ауызша орындайды.
Алдыңғы оқу	G  Ақпан  ревалюциясының  жеңісін  қазақ  зиялыларының  құптап  қарсы  алуының себебі  неде? G  Ақпан  ревалюциясынан   кейінгі  кезеңдегі  Қазақстандағы  саяси  оқиғаларға  сипаттама  беріңдер. G  Ревалюциядан  кейінгі  кезеңде  қоғамдық  ойдың  өрістеу  себептеріне  назар  аударыңдар. G  Қазан  төңкерісі  қарсаңындағы  ревалюциялық  өрлеу  үрдісі  неден  көрініс  береді? G  Түркістан  және  Қазақстан  халықтарының  ұлттық  өзін – өзі  билеуге  ұмтылысы немен  аяқталады? G  Мұсылман  үкіметтері  алдарына  қандай  мақсат  қойды? G  Алашордашылардың  алдарына  қойған  мақсаттары  мен  нақты  әрекеттеріне  сипаттама  беріңдер.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)		Бағалау		Ресурстар
Басталуы Ой қозғау	Оқушылармен амандасу. Ынтымақтастық атмосферасын құру мақсатында «Тауға көкке апаратын заттарды жинастыру» ойыны арқылы шаттық шеңберін ұйысдастыру. І топ- «Алаш»; ІІтоп-«Түркістан» ІІІ топ-«Қазан»;  атты түрлі-түсті қағаздарды «Мозайка» әдісімен құрастырып, топ атын шығарады. Топ арасында қызметкерлерді тағайындату. Өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында «Ғажайыпқа толы сандық» әдісі арқылы сұрау. Сандыққа толы сұрақтарды әр топтан 2 оқушыдан келіп, алып, тапсырманы орындайды.		Үй жұмысын   «Шапалақ»  арқылы арқылы бағалау		Power Point таныстырылымы, І топ- «Алаш»; ІІтоп-«Түркістан» ІІІ топ-«Қазан»; » атты түрлі-түсті қағаздар, Сандық, тапсырмалар жазылған стикерлар.
Ортасы Мағынаны тану	Жаңа тақырыпты оқулықтан белгілетіп, «Жигсо» әдісі бойынша бөліп, топ арасында оқытып, талқылату. Әр топқа постерді қорғауға мүмкіндік беру; Оқушыларды зеріктірмей сергіту сәтін өткіздім. Сергіту сәтіне арналған бейнеролик арқылы жаттығулар жасатып, көңіл күйлерін көтерту.  «Өзінді тексер» әдісі бойынша берілген тақырып бойынша сұрақтар интербелсенді тақтаға шығады.		Берілген критерийлер бойынша, өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, «Басбармақ» арқылы бағалау «Геометриялық фигуралар»            Өте жақсы             Жақсы            Орташа		Ватман, қайшы, түрлі түсті маркерлар, жіп, стикер, қайшы, желім, бағалау парағы, түрлі-түсті қағаздар, Power Point таныстырылымы, стикер.
Аяқталуы Ой толғаныс	Тақырыпты аяқтау үшін «Ортаға тастау» әдісін қолдану. Карточкаға жазылған реакция теңдеулерін әр топтың ортасына тастаймын. Соны топ болып балалар  А4 бетіне орындап өткізеді.		«Геометриялық фигуралар»            Өте жақсы             Жақсы            Орташа		Power Point таныстырылымы, стикер.
Қосымша ақпарат
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?	Сабақ қойылған мақсаттарға жетті. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы құрылды. Қолданылған әдіс-тәсілдерім тиімді болды. Берілген уақыт ішінде орындадым.
Қорытынды бағамдау	Сабағым өзім ойлаған деңгейде өтті деп ойлаймын. Сабағымда оқудағы жаңа тәсілдерді қолдана алдым, балаларға бағыт бағдар беріп, оларды формативті бағалауға үйрете отырдым. Ең бастысы оқушылардың тақырыпты түсінгендері, оны жетік меңгергендерін «Өзінді тексер» әдісінен байқадым.  Ол әдісті жаңа сабақты бекіткен кезде қолданған дұрыс деп ұйғардым. Сабағыма ІІ деңгейлік курсты және ІІІ деңгейлік курсты оқыған мұғалімдер қатысты. Оларда сабағыма «Өте жақсы» деген баға берді.

Алматы облысы

Алакөл ауданы

Жайпақ ауылы