Учитель со стажем 40 лет. Педагогическое кредо: "Нет плохих учеников, надо только постараться". Достижения:
- Победитель конкурса профессионального мастерства "Педагогическая элита Бурятии". 2009г
-Диплом в республиканском конкурсе "Открытым взглядом" как редактор школьной газеты. 2009г.
- II место в республиканском конкурсе среди учителей литературы "Текст,контекст, гипертекст". 2013г.
- Почётная грамота "За достигнутые успехи в профессиональной деятельности" 2013г.
- 91% сдавших ЕГЭ на отлично в 2021 году учеников
- ученица - победитель во всероссийском конкурсе "Живая классика"
Данный материал поможет ученикам в активной форме усвоить знания и отработать навыки по теме "Поэма Блока "Двенадцать" В ходе выполнения заданий практической работы, ученики смогут применить различные целенаправленные учебные действия:
вписать слова Блока, которые свидетельствуют о высокой оценке произведения самим автором
продемонстрировать знание текста и отметить всех персонажей, которые передают атмосферу революционного Петербурга
найти ответ на вопрос о причинах душевного настроя лирического героя - наблюдателя, понять его внутреннее состояние
определить, какие музыкальные ритмы создают "музыку революции"
выделить основную мысль текста о финале поэмы
написать, как объясняется появление Иисуса Христа и пса безродного в конце поэмы
Похожие методические разработки
А. А. Блок Поэма «Двенадцать»
19:06
Аудиопоэма «Двенадцать» А. А. Блок Эпическое произведение, отражающее события революции и внутренние переживания поэта. Поэма наполнена символизмом и драматизмом, раскрывает тему борьбы и перемен. Жанр: символистская поэма. Для старшего школьного возраста. Помогает понять исторический контекст и сложность человеческих чувств. Читает: Парфенов Лев Аудио подготовлено проектом «Инфоурок
Викторина содержит вопросы для самых внимательных читателей. Для проведения викторины необходимо: 1) распечатать листы; 2) разрезать листы на карточки; 3) склеить карточки между собой (на одной стороне — вопрос, на другой стороне — ответ). Суть викторины: учащийся тянет карточку, на которой представлен отрывок из произведения (с пропущенным словом) и вопрос.
Пример Ветер хлёсткий! Не отстаёт и мороз! И (?) на перекрёстке В воротник упрятал нос. *** Кто стоит на перекрёстке, упрятав нос в воротник?
Учащийся должен дать ответ — определить, какое слово пропущено. Правильный ответ можно посмотреть на оборотной стороне карточки. Данные вопросы можно использовать не только для проведения викторины, но и как элемент урока — для проверки знания содержания текста (предлагать отдельным учащимся по 5 вопросов).
Количество вопросов: 25. Количество страниц: 11 (10 — с вопросами, 1 — с описанием).
Место работы: МАОУ для обучающихся с ОВЗ СОШ - интернат №6 г. Ялуторовска
Здравствуйте, дорогие коллеги!
Меня зовут Любовь Анатольевна. Я — учитель русского языка и классный руководитель, для которого педагогика стала не просто профессией, а настоящим призванием.
Мой профессиональный мир многогранен:
На уроках русского языка я стремлюсь показать, что грамматика и синтаксис — это не сухие правила, а ключи к пониманию мира, культуры и самих себя. Мой девиз: «Язык — это океан возможностей». Самый ценный результат — увидеть в глазах ученика интерес и вопрос: «А можно ещё?»
Как классный руководитель я создаю пространство доверия и поддержки, где каждый ребёнок чувствует себя частью большой школьной семьи.
Курируя «Движение Первых», я вместе с ребятами погружаюсь в мир проектов и инициатив, где рождается энергия лидерства и командного духа.
Руководя творческой группой «Развитие», я нахожусь в постоянном поиске новых идей и решений вместе с увлечёнными коллегами.
Моё топливо для вдохновения — это литература, театр, активный отдых на природе. Эти увлечения постоянно питают мою профессиональную деятельность.
Искренне верю, что каждый школьный день — это маленький праздник, полный открытий и смыслов.
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Иванова Любовь Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником
Краткое описание методической разработки
Данный тест предназначен для проверки знаний учащихся 11 класса по поэме А. А. Блока «Двенадцать». Материал охватывает ключевые аспекты произведения: историю создания, композицию, систему образов, цветовую и числовую символику, а также полемику вокруг финала. Тест включает 15 вопросов с вариантами ответов (от трёх до четырёх), что позволяет объективно оценить уровень усвоения текста.
Задания направлены на знание деталей повествования, понимание авторского замысла, роли антитезы и музыкального начала. Отдельное внимание уделено спорному образу Христа в финале, символике числа «двенадцать» и образу «старого мира». Тест может использоваться как для текущего контроля на уроке литературы, так и для подготовки к ЕГЭ. Наличие ключей ответов упрощает проверку. Материал соответствует требованиям школьной программы и рекомендуется учителям, репетиторам и старшеклассникам.
Подходите к обучению креативно!
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!