x

У «Инфоурок» теперь короткий домен iu.ru!

  • Курсы Аттестация
    • Курсы для аттестации
    • Каталог курсов
    • Профессиональная подготовка
    • Повышение квалификации
    • Аудиокурсы
    • Мини-курсы
    • О курсах
  • ИИ-ассистент
  • Другое

    • Материалы маркетплейса
    • Мероприятия
    • Каталог рабочих программ
    • Каталог тестов
    • Профтестирование
    • Новости
    • Библиотека
    • Каталог репетиторов
    • Стать репетитором
    • Виртуальный класс
    • Видеоуроки
1000

Вам подарок

В честь запуска нового ИИ-ассистента.

1 000 токенов

Используйте их для создания презентаций, генерации текстов, изображений и других ИИ-задач.

Попробовать сейчас
  • Добавить в маркетплейс
  • Добавить в библиотеку
  • Главная
  • ИИ-ассистент
  • Курсы
  • Курсы Аттестация

    • Курсы для аттестации
    • Каталог курсов
    • Профессиональная подготовка
    • Повышение квалификации
    • Аудиокурсы
    • Мини-курсы
    • О курсах
    • Мероприятия
    • Материалы
  • Другое

    • Библиотека
    • ИИ-ассистент
    • Новости
    • Профтестирование
    • Каталог репетиторов
    • Стать репетитором
    • Каталог тестов
    • Каталог рабочих программ
    • Виртуальный класс
    • Видеоуроки
    • Оферта
    • Лицензия на образовательную деятельность
    • Свидетельство на товарный знак
    • Соглашение
    • Политика обработки ПД
    • Сведения об образовательной организации
    • Об обучении на сайте
Вход Регистрация
Забыли пароль?

или

  • Оферта
Инфоурок Маркетплейс методических разработок Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)

Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)

Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
5812
0
6
28.10.2024
Биология
9 класс
11 класс

Материал разработан автором:

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Биология 9 сынып

Тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу. Анаэробты және аэробты тыны салу үдерістерін химиялық реакция теңдеулерін қолданып қарастыру. Анаэробты және аэробты тыныс алудың тиімділіктері.

 

 Анаэробты және аэробты тыныс алу — бұл жасушалардың энергия өндіру процестері, бірақ олар бір-бірінен айырмашылығы бар. Олардың айырмашылықтарын түсіну үшін алдымен әрқайсысының химиялық теңдеуін қарастырайық.

 

1. Аэробты тыныс алу

  • Аэробты тыныс алу — бұл оттегінің қатысуымен жүзеге асатын процесс. Глюкоза молекулалары оттегімен әрекеттесіп, энергияға айналады. Бұл процесс митохондрияларда жүреді.
  • Химиялық теңдеуі: C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+энергия (АТФ) 
  • Түсіндіру: Глюкоза (С6 Н12О6) оттегімен (О2 ) реакцияға түсіп, көмірқышқыл газы (СО2 ), су (Н2О) және энергия (АТФ) бөлінеді.

 

2. Анаэробты тыныс алу

  • Анаэробты тыныс алу оттегісіз жүреді. Бұл процесс глюкоза молекулаларын толық ыдыратпайды және аз мөлшерде энергия (АТФ) шығарады. Ол негізінен бұлшықет жасушаларында, ашытқы мен кейбір бактерияларда байқалады.
  • Химиялық теңдеулері:
    • Сүт қышқылды ашу (бұлшықеттерде): C6H12O6→2C3H6O3+энергия (АТФ) 
    • Этанолды ашу (ашытқыда): C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+энергия (АТФ)

 

3. Анаэробты және аэробты тыныс алуды салыстыру

Сипаттама

Аэробты тыныс алу

Анаэробты тыныс алу

Оттегінің қажеттілігі

Оттегі қажет

Оттегі қажет емес

Энергияның тиімділігі

Жоғары (1 глюкозадан шамамен 36-38 АТФ)

Төмен (1 глюкозадан шамамен 2 АТФ)

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
  • Биология
  • 9 класс
  • 11 класс

28.10.2024

5812

6

Автор материала

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником.

Похожие методические разработки

Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)

Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Биология 9 сынып Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
3249
0
10
09.11.2024
Биология
9 класс

Материал разработан автором:

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Биология 9 сынып

Тақырыбы: Аэробты, анаэробты тынысалу үдерістерімен байланысты бұлшық еттердің қажуы. Аэробты және анаэробты тынысалуға физикалық жүктемелердің әсері.

 

Аэробты және анаэробты тыныс алу процестері бұлшық еттердегі энергия өндірудің негізгі жолдары болып табылады және физикалық жүктемелер кезінде олардың әрқайсысы ерекше рөл атқарады.

Аэробты және анаэробты тыныс алу үдерістерінің сипаттамасы

  1. Аэробты тыныс алу:
    • Аэробты тыныс алу барысында энергия оттегінің көмегімен бөлініп, глюкоза мен майлар толығымен ыдырайды. Бұл үдеріс кезінде көп мөлшерде энергия (АТФ) бөлініп, көмірқышқыл газы мен су пайда болады.
    • Ол ұзақ мерзімді, төмен және орташа қарқындылықтағы жүктемелерде (жүгіру, велосипед тебу) белсенді болады, өйткені ол бұлшық еттерге қажетті энергияны тиімді қамтамасыз етеді.
  2. Анаэробты тыныс алу:
    • Анаэробты тыныс алу – оттегісіз жүретін энергия өндіру үдерісі. Бұл үдерісте глюкоза толық ыдырамайды, нәтижесінде аз мөлшерде энергия бөлінеді, ал жанама өнім ретінде сүт қышқылы түзіледі.
    • Ол қысқа мерзімді, қарқынды жүктемелерде (мысалы, спринт, ауыр салмақ көтеру) іске қосылады, өйткені мұндай жағдайларда оттегінің қажеттілігі жоғарылап, аэробты тыныс алу жылдам энергия бере алмайды.

Бұлшық еттің қажуы және оның себептері

Қысқа мерзімді, жоғары қарқынды жүктемелерде, бұлшық еттер анаэробты тыныс алу арқылы жылдам энергия алады, бірақ бұл кезде сүт қышқылы жинала бастайды. Жиналған сүт қышқылы бұлшық еттің қажуын туғызады және ауырсыну тудырады. Бұл жағдай ұзақ уақытқа созылса, бұлшық еттерде қалыпты функцияларын орындау 

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
  • Биология
  • 9 класс

09.11.2024

3249

10

Автор материала

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником.

Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)

Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)
  • Биология 8 сынып Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, тест тапсырмалары жинақталып берілген)

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
8077
0
6
16.10.2024
Биология
8 класс

Материал разработан автором:

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Биология 8 сынып

Тақырыбы:Дәрумендер – олардың сипаттамасы және жіктеу

Дәрумендер адам денсаулығы үшін маңызды органикалық қосылыстар. Олар денедегі көптеген биохимиялық үдерістерді реттейді. Дәрумендер майда және суда еритін болып бөлінеді. Әр дәруменнің өзіндік маңыздылығы, тағамдарда кездесетін орны, және жетіспегенде тудыратын аурулары бар.

1. С дәрумені (Аскорбин қышқылы)

  • Маңыздылығы: Антиоксидант, иммундық жүйені нығайтады, коллагеннің түзілуіне қатысады, темірдің сіңірілуін жақсартады.
  • Тағамдарда кездесетін жері: Цитрус жемістері (апельсин, лимон), қызанақ, бұрыш, киви, брокколи.
  • Жетіспесе тудыратын аурулар: Сауықпайтын жаралар, цинга, иммунитеттің төмендеуі.
  • Еру қабілеті: Суда ериді.

2. РР дәрумені (Ниацин, В3 дәрумені)

  • Маңыздылығы: Метаболизм үдерістерінде маңызды рөл атқарады, жүйке жүйесін қалыпта ұстайды.
  • Тағамдарда кездесетін жері: Ет, балық, тауық еті, бұршақ дақылдары, жержаңғақ, астық.
  • Жетіспесе тудыратын аурулар: Пеллагра (терінің қабыршақтануы, ас қорыту жүйесінің бұзылуы, жүйке бұзылысы).
  • Еру қабілеті: Суда ериді.

3. В1 дәрумені (Тиамин)

  • Маңыздылығы: Нерв жүйесін қорғап, көмірсулардың дұрыс метаболизміне қатысады.
  • Тағамдарда кездесетін жері: Бұршақ, бидай өнімі, ет, жаңғақтар.
  • Жетіспесе тудыратын аурулар: Берибери (жүйке және бұлшық ет ауруы), жүрек бұзылыстары.
  • Еру қабілеті: Суда ериді.

4. В2 дәрумені (Рибофлавин)

  • Маңыздылығы: Көз, тері және шырышты қабаттарды қорғау, энергия өндіруге қатысу.
  • Тағамдарда кездесетін жері: Жұмыртқа, бауыр, сүт өнімдері, жасыл көкөністер.

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
  • Биология
  • 8 класс

16.10.2024

8077

6

Автор материала

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником.

Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)

Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)
  • Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. Биология 8 сынып (Бұл тақырыпта түсіндірме, сұрақ-жауап, дидактикалық, логикалық, 30 тест тапсырмалары жауаптарымен жинақталып берілген)

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
5087
0
8
04.11.2024
Биология
8 класс

Материал разработан автором:

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Биология 8 сынып

Тақырыбы: Ағзаның ішкі ортасы. (қан, лимфа, ұлпа сұйықтығы) және оның ағза тұрақтылығын ұстаудағы маңызы. Лимфа жүйесі. 

Ағзаның ішкі ортасы — тіршілік әрекеттерін қамтамасыз ететін қан, лимфа және ұлпа сұйықтығы секілді негізгі құрамдас бөліктерден тұратын орта. Бұл сұйықтықтар ағза жасушалары мен тіндеріне қажетті заттарды жеткізіп, зат алмасу қалдықтарын шығарып, тұрақты гомеостазды сақтауда маңызды рөл атқарады.

1. Ағзаның ішкі ортасының құрамдас бөліктері: қан, лимфа, ұлпа сұйықтығы

  • Қан: Ағзада оттегі мен қоректік заттарды тасымалдайтын негізгі сұйықтық. Қан артериялар, капиллярлар, және веналар арқылы бүкіл денеге таралып, жасушаларға қажетті заттарды жеткізеді және метаболизм қалдықтарын шығарады. Қан құрамында плазма, эритроциттер (қызыл қан жасушалары), лейкоциттер (ақ қан жасушалары) және тромбоциттер бар. Плазма арқылы электролиттер, гормондар және басқа заттар тасымалданады.
  • Лимфа: Ұлпа сұйықтығынан пайда болатын түссіз сұйықтық. Лимфа лимфа жүйесі арқылы айналып, ағзадағы сұйықтықтың тепе-теңдігін қамтамасыз етеді, токсиндер мен бөгде заттарды шығарып, иммундық қорғанысты күшейтеді. Лимфа түйіндерінде лимфа сүзгіден өтеді, бұл жерде зиянды микроорганизмдер мен бөгде бөлшектер лимфоциттер арқылы жойылады.
  • Ұлпа сұйықтығы: Жасушалар арасындағы кеңістікте орналасқан сұйықтық. Ұлпа сұйықтығы жасушаларға оттегі мен қоректік заттарды жеткізіп, метаболизм қалдықтарын кері қабылдайды. Ол қан капиллярларынан сүзіліп шығады және лимфа жүйесіне айналады. Бұл сұйықтық жасушаларға қолайлы қоршаған орта жасап, олардың өміршеңдігін қолдайды.

2. Ішкі ортаның ағза тұрақтылығын ұстаудағы маңызы

Ағзаның ішкі ортасы гомеостаздың тұрақтылығын қамтамасыз етеді. Гомеостаз — ағзаның ішкі ортасының (температура, рН деңгейі, электролиттер, қан қысымы) тұрақты сақталуы. Бұл тұрақтылық:

Тыныс алу, ас қорыту, шығару және қан айналым процестерінің дұрыс жүруін 

Файл будет скачан в форматах:

  • PDF
  • DOCX
  • Биология
  • 8 класс

04.11.2024

5087

8

Автор материала

Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна

учитель биологии и химии

Разработок в маркетплейсе: 148
Покупателей: 561

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория
Место работы: КГУ Атыгайская средняя общеобразовательная школа
Моя основная профессия – учитель биологии и химии. В прошлом году у меня доминировали уроки химии, и некоторые свои задачи я опубликовал в Интернет ресурсах. Стаж работы составляет -22 года. Тема самообразования: Формирование функциональной грамотности учащихся на основе межпредметной интеграции на уроке биологии и химии.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алпысбаева Ляйла Мухаметкалымовна. Инфоурок является информационным посредником.

Подходите к обучению креативно!

Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.

Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.

В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!

Смотреть все методические разработки
logo
00:00
Таймер сна

Продолжая пользоваться нашим сайтом, Вы даёте согласие на использование файлов cookie и системы верификации запросов SmartCaptcha.