Как узнать пора ли учить ребенка читать, а может еще рано? Проверить это поможет диагностика готовности к обучению чтению. В ней собраны задания и наглядный материал для проверки уровня развития таких познавательных процессов, как память, внимание, мышление, речь - так необходимых при разучивании букв и соединению их в слоги. Данная диагностика подойдет воспитателям, логопедам, и мамам дошкольников, а также студентов педагогических колледжей и ВУЗов.
Похожие методические разработки
Важное место в образовательном процессе принадлежит диагностике готовности к школьному обучению, позволяющей взрослому понять, в верном ли направлении он осуществляет подготовку детей к школе. Ценность диагностики заключается не в прямом получении конкретных результатов, констатирующих достижения или проблемы дошкольников. Ее главной функцией является выявление причин, затрудняющих продвижение ребенка на более высокий уровень развития. Результаты диагностики готовности к школе – это отправные точки индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка.
В данную диагностику входит комплект методик (рабочий лист для школьника и материалы тестовых заданий для учителя), подробные инструкции к ним и их расшифровка.
Диагностика
«Готовности ребенка к школе»
Диагностика выполняется под руководством педагога. Задания прочитываются взрослым, но помощь в выполнении заданий оказываться не должна. Только тогда диагностика будет достоверной.
Предлагаемое обследование включает следующие 4 раздела:
1.Математика;
•знание цифр от 0 до 9;
•умение называть числа в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
•умение называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним;
•умение сравнивать числа от 0 до 10;
•умение обозначать количество предметов с помощью цифр;
•умение решать и составлять простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
•знание геометрических фигур;
•ориентироваться в понятиях «лево-право-вверху-внизу».
2. Развитие речи (русский язык, подготовка к освоению грамоты). Моторика;
•умение закрашивать карандашом и штриховать фигуры, не выходя за контуры;
умение четко произносить все звуки;
•умение определять место звука в слове (находится в начале, середине или конце слова);
•умение определять количество и последовательность звуков в словах;
•умение называть слово по его порядковому номеру в предложении;
•умение называть группу предметов обобщающим словом;
•умение отвечать на вопросы и уметь их задавать.
3. Окружающий мир;
•умение различать домашних и диких животных, называть детенышей животных, знать, какие животные где обитают;
•знание овощей, фруктов, ягод;
•умение называть в правильной последовательности – дни недели, месяцы, времена года, а также знать основные приметы каждого времени года (весна – распускаются почки на деревьях, тает снег, появляются первые цветы).
4. Внимание, мышление, память.
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!
