Дневник слушателя курсов учителя- дефектолога стажировочной площадки

Приложение 6. План мероприятий с родителями подойдёт слушателям курса профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития)», как пример заполнения приложения шестого модуля стажировки.

Документ состоит из таблицы, в которой отражен план работы с родителями на весь учебный год: дата проведения, название и краткое содержание мероприятий, задачи мероприятия, рекомендации по проведению мероприятия.

ПРОЕКТ «Коррекционное сопровождение олигофренопедагогом» подойдёт слушателям курса профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития)», как пример заполнения приложения 3 четвёртого модуля стажировки

Проект состоит из следующих частей

1.      Актуальность проекта – краткая характеристика сопровождаемого

2.      Цели и задачи дефектологического сопровождения

3.      Основные направления проекта

·         Диагностическое направление

·         Коррекционное направление

·         Аналитическое направление

·         Консультативно-просветительское сопровождение

4.      Этапы и пути реализации проекта

5.      Диагностика

6.      Индивидуальный маршрут

7.      Мероприятия индивидуального маршрута

·         Конспект фронтального занятия «Домашние животные»

·        Конспект индивидуального занятия «Домашние животные»

8.      Рекомендации воспитателям и узким специалистам

9.      Рекомендации родителям

10.  Выводы и рекомендации

Приложение 5. Анализ учреждения. Разработка занятия дефектолога (олигофренопедагога) и анализ его подойдёт слушателям курса профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология (работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития)», как пример заполнения приложения пятого модуля стажировки

Документ состоит из следующих частей:

1.      Вид помещения. Функциональное использование

2.      Оснащение

3.      Персонал, модель взаимодействия

4.      Программа, особенности образовательного процесса

5.      Наличие и перечень внеклассной и досуговой деятельности

6.      Особенности воспитания

7.      Формы работы с родителями (планирование)

8.      Занятие дефектолога (олигофренопедагога)

Название: «Домашние животные»

Цель: Осуществление взаимосвязи между ознакомлением с окружающим миром, развитием речи и практической деятельностью детей, корригирование и развитие психические процессы.

Возраст, группа, особенности: старшая группа компенсирующей направленности с детьми ЗПР

Время: 25-30 минут

Материал (оборудование): аудиозапись голосов животных, звуков фермы, фигурки животных, лего, игрушечное сено, овощи, рыба, мясо, разрезные картинки, пластилин, разрезные картинки, мольберты.

Содержание:

1.      Организационный момент.

2.      Беседа по лексической теме «Домашние животные»

3.      Конструирование на траве жилища для животных

4.      Работа с пазлами «Домашние животные».

5.      Физминутка.

6.      Игра «Мамы и детеныши»

7.      Организация окончания занятия. (Оценка работы детей)