Флажки для украшения класса ко Дню матери

Я прикасаюсь к будущему. Я учу. Криста Маколифф Учитель будущего. Страницы из дневника… Вместо предисловия… Чистый лист моего личного дневника. Я снова разговариваю со своей тетрадкой. Много мыслей кружится в голове. Стремительно летит время. Динамичность нового века накладывает свой отпечаток буквально на всё, что нас окружает. Стремительно меняется мир, события, взгляды. Меняемся мы, учителя, меняются и наши ученики. Как важно сегодня не просто шагать в ногу со временем, а опережать его. Поиск, эксперимент, новый взгляд на привычное – это то, без чего нет творчества и желания познать мир. Какой в будущем я вижу профессию учителя? 27 августа 2003года. Августовская конференция Молодость – возраст, для которого характерны и полёт фантазии, и неуёмная энергия, и желание достигать вершин, и ощущение, что тебе всё по плечу. Сегодня пятница, моя первая августовская конференция. С утра много суеты, волнений. И вот я стою на сцене со своими коллегами, такими же молодыми специалистами. Пусть нет педагогического опыта, рано говорить о больших достижениях, но впереди длинный нелегкий путь, по которому я готова идти медленными шагами, познавая всё новое и новое. Я - молодой учитель, для меня интересно все! Интересны мои будущие ученики, такие разные, интересны уроки, которые могут пойти совсем не по плану, но станут моим опытом! Самое главное считаю найти ключ к сердцу каждого ученика, стать другом, завоевать их доверие. Свои размышления после августовского совещания, хочется закончить словами А. Джумсана: «Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий его – самая благородная, трудная и самая важная». 1 сентября 2003 года. Первая линейка. Первый урок. Всё только начинается… Здравствуй, новая Осень! Обожаю осень! Она так вкусно пахнет…. Медовый запах любимых хризантем в саду переплетается с горьковатым запахом первых опадающих листьев. И первого сентября ты ощущаешь всё великолепие ароматов букетов, подаренных учениками. Поэтому осень для меня стала особенной порой в тот год, когда я стала учителем. 2003 год. Окончила Брянский государственный педагогический университет по специальности «Технология дизайна». И вот настала пора! Моя первая линейка в качестве учителя технологии, и первый звонок. Переживала сильно. Я никогда не забуду свой первый урок. Что я буду говорить, как воспримут меня дети? Первые слова, помню, давались с трудом, голос дрожал. Но вот волнение исчезло, пришла уверенность. Моя мечта реализовалась. Магия первого сентябрьского дня…. Спасибо, судьба, за то, что ты даришь мне этот праздник снова и снова, спасибо, что вывела меня на учительскую стезю. 1 сентября 2010 год. Мечта сбылась В далёком 2000 году возникло желание подробно изучить работу компьютерных программ, и я прошла интернет курсы «Использование компьютерных программ в работе учителя технологии». Наконец – то мечта сбылась. Я учитель информатики, убеждена в том, что мой предмет – самый современный и интересный. Он помогает открывать мир и преобразовывать его. Сегодняшние дети воспитаны на компьютерах и смартфонах, планшетах и электронных книгах, на Интернете и его сервисах. Поэтому я буду учить детей не только основам алгоритмизации и программирования, свободному владению информационно-коммуникационными и цифровыми технологиями, но и умению осваивать новое, критически мыслить, отбирать нужное. В будущем России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, способные эффективно работать в информационно-образовательной среде, готовые к постоянному обновлению и даже преобразованию своих знаний в условиях постоянно меняющегося мира, умеющие творчески мыслить Для достижения необходимого результата я стараюсь развивать информационно-коммуникационную компетентность у своих учеников. Именно поэтому самыми лучшими я считаю уроки, когда мои воспитанники думают, спорят, сомневаются, принимают самостоятельно решения, а значит, творчески работают. Информационные технологии, изменяя общество, сами подвержены непрерывному усовершенствованию. И я, как учитель информатики, учу школьников мобильности, то есть готовности к освоению новых технологий и способности применять их для работы с информацией. Порой кажется, что дети знают больше нас и заставляют меня идти вперед, постоянно совершенствоваться. Учиться не только своему предмету, но и психологии, философии, дипломатии, ораторскому искусству, организации проектной и исследовательской деятельности. Мне нравится учить и при этом постоянно учиться самой, самой узнавать что-то новое и интересное. Учитель будущего должен быть в постоянном творческом и интеллектуальном поиске новых идей или решений. Ни одна другая профессия не дает такой уникальной возможности саморазвития и самовыражения… Декабрь 2018 год. Федеральный проект «Учитель будущего» Неслучайно вступил в силу один из самых масштабных нацпроектов «Образование», рассчитанный на шесть лет. В него вошли девять федеральных проектов, одним из которых является «Учитель будущего», который предполагает проведение реформ в системе учительского роста для обеспечения глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования уже к 2024 году. Вместо послесловия С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен событиями, встречами, разговорами, удивлением, шумными переменами, дежурством, совещаниями, собраниями … У меня бурная жизнь благодаря моей профессии. Я согласна со словами К. Маколифф:«Я прикасаюсь к будущему. Я учу». Считаю, что учитель будущего должен обладать способностью ориентироваться в постоянно меняющемся мире. Надеюсь, что в будущем летопись моей учительская жизни будет длинной.

Стаж работы: 25 лет. Имею 2 высших профессиональных образования. Здесь вы найдете интересные методические материалы, оптимизирующие учебный процесс и повышающие его эффективность. Надеюсь, что мои разработки помогут Вам достичь высоких результатов в преподавании и создать комфортную образовательную среду.