Характеристики учеников, состоящих на учете в КДН и Зп

Разработка будет полезна социальным педагогам при оформлении  личных дел учащихся, состоящих на учете в КДН и на ВШУ.

ОТражает в себе всю необходимую информацию о ребенке, его семье, характере, личности, успеваемости

Будет полезна социальным педагогам.

в разработку входит:

1. перечень документов для работы с учащимся состоящим на ВШУ, ГДН учете
2. представление о постановке на учет
3. характеристика
4. социальный паспорт
5. акт обследования
6. программа сопровождения
7. карта наблюдения
8. представление о снятии с учета

План индивидуальной работы с учеником, состоящим на профилактическом учете

 Цель работы:

• Основная: Снижение рисков повторных правонарушений и дезадаптивного поведения, формирование у ученика устойчивых навыков самоконтроля, ответственности и социально приемлемого поведения, способствующее успешной адаптации в социуме и образовательном процессе.
• Промежуточная (к концу 1-го семестра): Уменьшение количества пропусков уроков и опозданий на 70% (до 1-2 в месяц), полное исключение вербальной агрессии, повышение активности на уроках (не менее 1-2 высказываний в неделю), улучшение взаимоотношений со сверстниками (отсутствие жалоб на агрессию).

 Задачи:

• Диагностические:
  • Выявить личностные особенности, склонности, интересы ученика.
  • Определить причины девиантного поведения (стресс, отсутствие мотивации, влияние окружения, семейные проблемы).
  • Оценить уровень самооценки, тревожности, агрессивности, коммуникативных навыков.
  • Изучить семейную ситуацию и стиль воспитания.
• Коррекционно-развивающие:
  • Сформировать у ученика понимание причинно-следственных связей его поведения.
  • Развить навыки самоконтроля и управления эмоциями (особенно гневом и раздражением).
  • Повысить мотивацию к учебной деятельности.
  • Сформировать и укрепить позитивную “Я-концепцию” и самооценку.
  • Развить навыки конструктивного общения и решения конфликтных ситуаций.
  • Оказать помощь в организации самоподготовки и учебного процесса.
• Профилактические:
  • Предупредить дальнейшее вовлечение ученика в рискованное поведение.
  • Создать условия для позитивной социализации и самореализации.
• Консультативно-просветительские (для родителей):
  • Повысить компетентность родителей в вопросах воспитания.
  • Оптимизировать детско-родительские отношения.
  • Привлечь родителей к активному участию в жизни школы и сопровождении сына.
• Мониторинг и оценка:
  • Систематически отслеживать динамику поведения, успеваемости, отношения к учебе и школьным правилам.
  • Регулярно анализировать эффективность применяемых мер и при необходимости корректировать план.