Индивидуальный образовательный маршрут (программа 5.1)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 Составлен на основании: Адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся

с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 9.1 Маршрут представляет собой планирование  работы коррекционных педагогов и учителя начальных классов по данной нозологии. 

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) разработан для обучающегося с ЗПР на основе адаптированной основной общеобразовательной программы 7. Маршрут включает планирование комплексной работы специалистов: психолога, логопеда, дефектолога, классного руководителя, учителя русского языка, литературы и учителя математики.

Основные направления работы:

Психолого-педагогическое сопровождение: развитие коммуникативных навыков, эмоциональной сферы, учебной мотивации и самоконтроля.

Коррекция речи: обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, развитие диалогической и монологической речи.

Развитие познавательной деятельности: коррекция пространственных и временных представлений, памяти, мышления, графомоторных навыков.

Предметная область: адаптация программ по русскому языку, литературе и математике с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Результативность работы оценивается по динамике достижений (0–3 балла). Маршрут обеспечивает создание специальных условий для успешного обучения и социализации обучающегося.

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) разработан для обучающегося с расстройствами аутистического спектра на основе адаптированной основной общеобразовательной программы 8.2. Маршрут включает планирование комплексной работы специалистов: психолога, логопеда, дефектолога и учителя начальных классов.

Основные направления работы:

Психолого-педагогическое сопровождение: развитие коммуникативных навыков, эмоциональной сферы, учебной мотивации и самоконтроля.

Коррекция речи: обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, развитие диалогической и монологической речи.

Развитие познавательной деятельности: коррекция пространственных и временных представлений, памяти, мышления, графомоторных навыков.

Предметная область: адаптация программ по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру и технологии с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Результативность работы оценивается по динамике достижений (0–3 балла). Маршрут обеспечивает создание специальных условий для успешного обучения и социализации обучающегося.