Карточка - гармошка по английскому языку "What's the time? / Который час?" подходит для детей при изучении тем "Time", "What time is it?", "Telling the time". Представлены задания на заполнение пропущенных букв в словах по изучаемой теме и в словах - числах, определение времени и составление предложений на основе электронных часов, расположение стрелок на циферблате. Дети тренируются в правописании, правильном употреблении предложений о времени, понимании предложений и в умении располагать часовую и минутную стрелки на циферблате по описанию.
В файле 2 варианта карточки-гармошки.
Задания (с переводом):
1. Write the missing letters (Напиши пропущенные буквы).
2. Look at clocks and write the time (Посмотри на часы и напиши время).
3. Draw the time (Нарисуй время (стрелки)).
Даны 2 варианта по 2 карточки с заданиями (3 задания) на каждой странице, имеются ответы ко всем заданиям. Рисунки авторские. Файлы формата pdf и pptx (редактируемый). Для любых УМК.
Подходят как для уроков, так и для внеурочной деятельности.
Также можно использовать:
Похожие методические разработки
Рабочий лист What's the time предназначен для работы на уроках английского языка с учащимися 3-4 классов. материал направлен на закрепление темы "Который час", умение определить и сообщить время.
Рабочий лист «What's the time?» предназначен для учеников 4-6 классов и является дополнением к различным отечественным и аутентичным УМК по теме "Время на часах".
Задания направлены на отработку вокабуляра по теме «Время на часах» и вывода его в письменную речь. Наряду с этим актуализируется лексика по теме "Daily activities" ("Ежедневные активности").
Рабочий лист состоит из 5 страниц: 3 страницы с заданиями и 2 страницы с ответами.
Задания 1. Введение в тему. Учащимся предлагается понять по контексту, какой тип часов называется "watch", а какой - "clock".
Задание 2. Загадка на определение того, как в английском называются стрелки часов (аналогия с руками - "hands").
Задание 3. Применение background knowledge и нового слова для обсуждения циферблата часов (минутная и часовая стрелки).
Задание 4. Визуализированное правило называния времени для повторения и/или изучения. Учитель может нарисовать на доске циферблат со стрелками в разных позициях и просить учеников назвать время, пользуясь наглядной схемой.
Задание 5. Сопоставление времени в буквенном выражении и циферблатов часов.
Задание 6. Усложненное задание. Учащимся необходимо нарисовать стрелки часов в соответствии с содержанием предложений.
Задание 7. Чтение текста с поиском информации (упоминание времени) и последующая визуализация с помощью стрелок. Текст является примером для последующего письменного задания на развитие продуктивных навыков письма.
Задание 8. Ответы на вопросы по распорядку дня по аналогии с заданием 7 (краткие ответы в буквенном виде и визуализация с помощью стрелок).
Задание 9. Составление текста о распорядке дня по примеру из задания 7 и с использованием информации из задания 8. К заданию прилагаются критерии в разделе "ответы". Максимальный балл - 5.
Рабочий лист является своеобразным тренажёром для формирования умения называть время по-английски. Каждое задание нацелено на отработку определённого аспекта данной темы.
Типы заданий:
Также в рабочем листе есть:
Другие материалы по данной теме есть на моей странице
https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=1414476
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!
