Карточки "Эмоции" и "Колесо эмоций"

Игра "Угадай эмоцию".

Формат: интерактивная игра на распознавание эмоциональных состояний через мимику, жесты и позы.
Оборудование: набор иллюстрированных карточек с эмоциями и подсказками к их физическому проявлению.

Цель игры: развитие способности распознавать эмоциональные состояния по внешним признакам (мимике, жестам, позе) и развивать эмпатию — умение понимать чувства других людей.

Ожидаемый результат:

1. Развитие эмоциональной грамотности: Ученик начинает различать тонкие оттенки чувств (например, разницу между «грустью», «печалью» и «разочарованием»).
2. Связь «Тело → Эмоция»: Ученик осознает, как его собственное тело реагирует на разные чувства (понимает, что сжатые кулаки — это сигнал злости).
3. Снятие психологических барьеров: Через игру и актерство дети преодолевают стеснение и учатся открыто выражать свои чувства.

Возрастные рекомендации: игра построена на фундаментальном механизме — невербальном распознавании эмоций, которое актуально в любом возрасте. Однако содержание меняется в зависимости от возраста участников.

Механики игры: вы можете использовать эти карточки в трех разных режимах в зависимости от целей занятия.

Игра "Эмоциональное домино"

https://infourok.ru/magazin-materialov/igra-emocionalnoe-domino-1498392

Оформление "Неделя психологии"

https://infourok.ru/magazin-materialov/oformlenie-nedelya-psihologii-1498278

Цель:
Сформировать у детей целостное представление об эмоциях через разные каналы восприятия: научить распознавать эмоции по мимике, понимать их причины, различать интенсивность проявления и ощущать, как эмоции отзываются в теле. Развитие эмоционального интеллекта, эмпатии, наблюдательности и словарного запаса.

Описание:
Работа представляет собой комплект из шести страниц формата А4, каждая из которых решает свою задачу. Все рисунки выполнены в мультяшном, но анатомически точном стиле, что помогает детям легко считывать мимические признаки.

Страница 1 — «Базовые эмоции» (знакомство с 9 эмоциями).
Девять персонажей с разными выражениями лиц. Под каждым изображением пустое поле. Задача ребёнка — рассмотреть лицо и самостоятельно вписать название эмоции: Счастье, Печаль, Гнев, Страх, Удивление, Отвращение, Презрение, Смущение, Интерес. В верхней части — место для имени и класса.

Страница 2 — «Интенсивность эмоций» (шкала чувств).
16 персонажей разделены на 4 горизонтальные строки: Счастье, Печаль, Гнев, Страх. В каждой строке эмоция показана в четырёх стадиях нарастания — от самой лёгкой до самой сильной. Под каждым лицом пустое поле. Задача ребёнка — не только узнать эмоцию, но и определить её силу, вписывая точные названия стадий:

1. Счастье: Удовлетворение → Радость → Восторг → Эйфория
2. Печаль: Разочарование → Печаль → Горе → Отчаяние
3. Гнев: Раздражение → Злость → Ярость → Взрывная ярость
4. Страх: Опасение → Страх → Ужас → Паника

Страница 3 — «Угадай эмоцию» (повторение).
Девять портретов без подписей. Задача — вспомнить и подписать эмоции. Внизу страницы даны ответы для самопроверки.

Страница 4 — «Эмоции и ситуации» (причина и следствие).
Две колонки. В левой — пять портретов с эмоциями (Счастье, Печаль, Гнев, Страх, Удивление). В правой — пять простых иллюстраций ситуаций (подарок, сломанная игрушка, ссора, темнота, сюрприз). Задача — соединить линиями эмоцию с подходящей ситуацией. Пустые поля под каждым элементом можно использовать для подписей.

Страница 5 — «Эмоции в теле» (телесные ощущения).
Девять контуров тела человека. На каждом цветом выделены зоны, где обычно ощущается та или иная эмоция:

• Радость — тёплое свечение в груди, расходящееся по всему телу
• Грусть — тяжесть в груди и плечах, холод в животе
• Гнев — жар в груди, лице и кулаках
• Страх — холод в животе, напряжение в ногах
• Удивление — вспышка в груди и голове
• Отвращение — зелень в желудке и горле
• Вина / Смущение — жар на щеках, желание сжаться
• Интерес — тепло в груди, фокус в голове

Под каждым контуром пустое поле для подписи эмоции.

Страница 6 — «Ответы для самопроверки».
На последней странице собраны правильные названия всех эмоций, использованных в пособии.

Навыки, которые развиваются:

• Эмоциональный интеллект (распознавание своих и чужих эмоций)
• Понимание оттенков чувств (эмоции бывают разной силы)
• Расширение словарного запаса
• Наблюдательность и внимание к деталям мимики
• Понимание связи эмоций с ситуациями и телесными ощущениями
• Навыки письма и самопроверки

Рекомендации к использованию:
Материал идеально подходит для уроков самопознания, психологии, окружающего мира, классных часов и занятий с психологом. Страницы можно использовать как индивидуальные рабочие листы, разрезать на карточки для игр или применять как наглядные пособия. Комплект позволяет выстроить целую серию занятий: от знакомства с базовыми эмоциями до глубокого понимания их оттенков, причин и телесных проявлений.

Цель:

Научить детей распознавать и называть основные эмоции, развивать эмоциональный интеллект и словарный запас.

Описание:

Работа состоит из двух страниц формата А4.

Первая страница — интерактивная. На ней изображены девять персонажей с различными выражениями лиц. Под каждым изображением оставлены пустые подписи. Ребёнку предлагается самостоятельно подписать эмоции, которые он видит, тем самым активизируя внимание, воображение и знание эмоциональной лексики. В верхней части страницы предусмотрено место для имени и класса ученика.

Вторая страница — с готовыми подписями. Она предназначена для самопроверки или использования как наглядный материал. Под каждым лицом указано название соответствующей эмоции:
Счастье, Грусть, Злость, Удивление, Испуг, Отвращение, Растерянность, Застенчивость, Восторг.

Навыки, которые развиваются:

Распознавание и различение эмоций

Чтение и расширение словарного запаса

Внимательность и наблюдательность

Самостоятельность в выполнении заданий

Рекомендации к использованию:

Можно использовать на уроках самопознания, психологии, чтения, внеурочной деятельности. Подходит для индивидуальной работы, работы в паре или в группе. Вторую страницу можно распечатать и использовать как карточки для игр и упражнений.