Clothes для Spotlight 2, module 5 My holidays!, units 13a,b My holidays, 14a,b It's windy.
Комплект для проведения уроков (2-4) по теме «Clothes» «Одежда», соответствует УМК Spotlight 2, module 5 «My holidays!», units 13a,b «My holidays», 14a,b «It's windy». Соответствует темам ФОП урок 54 «Одежда. Одеваемся по погоде» «Clothes. Dress right», урок 55 «Обобщение по теме «Мир вокруг меня». Материал разработан для учащихся 2–3 классов.
Лексический материал: название одежды.
В комплекте: интерактивная презентация с автопроверкой (27 слайдов), рабочий лист с 10 заданиями, аудиозапись, ключи для учителя.
Методическая разработка представляет собой готовое цифровое решение для проведения уроков 13a, 13b, 14a, 14b или уроку повторению\обобщению изученного материала. Экономит время подготовки, имеет рабочий лист для печати и презентацию с возможностью демонстрации и автопроверки материала для проведения как офлайн, так и дистанционных онлайн уроков.
Достоинства материала:
Аудиосопровождение к данному модулю – Вы получаете готовое аудирование без необходимости искать и монтировать звук.
Интеграция двух юнитов (13 и 14) позволяет использовать материал на несколько уроков (2–4 в зависимости от темпа работы в классе): от введения лексики до формирования продуктивной речи (с опорой на схему или без нее).
Разнообразие типов заданий и глубокая проработка – от вставки пропущенных букв и раскрасок до выбора верного варианта, анаграмм, аудирования и составления предложений.
Есть возможность скрывать скрывать слайды презентации для соблюдения определенного Вами тайминга. Это позволяет гибко управлять длительностью каждого этапа урока или использовать материал в полном объеме как лексический тренажер.
Визуальная наполненность – яркий визуальный материал для введения и отработки лексики, элементы для раскрашивания, чёткая структура и определение порядка слов в предложении при помощи цветового конструктора, множество заданий для описания одежды человека с визуальной опорой.
Экономия времени – весь комплект готов к использованию «здесь и сейчас».
Важный методический принцип — это постепенное усложнение заданий внутри одного рабочего листа в соответствии с таксономией Блума (этапы знание, понимание применение, анализ, создание): от простого узнавания слова к его написанию, затем к контекстуальному выбору и, наконец, к построению собственного высказывания при работе в паре.
