Консультация для педагогов: «Особенности игровой деятельности детей с умственной отсталостью в условиях ДОО»
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации и проведения игр с детьми с умственной отсталостью.
Задачи:
познакомить педагогов с особенностями игровой деятельности у детей с умственной отсталостью;
рассмотреть основные виды игр, которые могут быть использованы при работе с такими детьми;
предложить рекомендации по организации игровой деятельности с учётом особенностей развития детей с умственной отсталостью.
Похожие методические разработки
Конспект консультации для педагогов на тему: «Различные виды самодельных театров в работе с детьми в ДОО»
План консультации:
1. Вводная часть: приветствие, озвучивание темы консультации, ее актуальности.
2. Основная часть:
- Значение театральной деятельности в развитии дошкольников.
- «Различные виды самодельных театров в работе с детьми в ДОО»
- Знакомство с особенностями разных видов театра в практической деятельности.
- Изготовление воспитателями сказочных персонажей в стиле оригами по сказке «Теремок».
- Инсценирование сказки «Теремок»
3. Заключительная часть: подведение итогов, вопросы воспитателей.
Личность и деятельность. Структура личности. Познавательная деятельность детей с нарушением зрения, слуха, умственной отсталостью.
Деятельность — это динамическая система взаимодействия субъекта с миром. В процессе этого взаимодействия происходит возникновение психического образа и его воплощение в объекте, а также реализация субъектом своих отношений с окружающей реальностью.
Особенности игровой деятельности у детей с ДЦП
Параметры динамики игровой деятельности
Игровая деятельность детей с ДЦП 4-5 лет (1-ый год обучения)
Øносит процессуальный, подражательный характер;
Øигра не имеет определенного замысла;
Øпредлагаемые действия односторонни;
Ø можно отметить узкий круг средств выразительности;
Øсжатость речевого сопровождения игровых действий.
На данном этапе сюжетно-ролевая игра отсутствует, однако присутствуют одиночные игры и игры «рядом».
Игровая деятельность детей с ДЦП 5-6 лет (2-й год обучения)
Игровая деятельность детей с ДЦП 5-6 лет (2-й год обучения) характеризуется становлением сюжетно-ролевой игры.
ØРасширяется тематика игр,
Øигра структурно обогащается,
Øувеличивается ее продолжительность,
Øсовершенствуются игровые приемы,
Øиспользуются предметы-заместители,
Øигра носит групповой характер (в игре участвуют 4-5 человек).
Øвозникает принятие на себя роли, ролевое общение в игре.
Игровая деятельность дошкольников с ДЦП 6-7 лет (3-й год обучения)
•Игровая деятельность дошкольников с ДЦП 6-7 лет (3-й год обучения) характеризуется незначительными изменениями структурно-динамической стороны:
ØПоявляется формирование самостоятельных творческих коллективов, сворачивается направляющая, планирующая и контролирующая роль взрослого в игре.
ØВзрослый теперь только содействует игре, наблюдает за процессом, советует и помогает.
ØВ игре отражаются взаимоотношения людей, их ролевое взаимодействие.
ØЗамысел становится творческим, игра может включать в себя несколько компонентов и состоять из нескольких сюжетов, последовательно переходящих один в другой.
ØПродолжительность игры достигает 35 мин и более.
Подвижные игры
ØПодвижные игры занимают значительное место в процессе физической реабилитации детей с ДЦП, они способствуют решать лечебные и воспитательные задачи на значительном эмоциональном уровне.
Преимущества подвижной игры перед физическими упражнениями
Воздействие подвижных игр на детей с ДЦП
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!
