Консультация "Почему нельзя жадничать"

Пример итогового сочинения по литературе, тема «Почему нельзя убивать время» (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ).

Тип материала: Сочинение с подробными рекомендациями для подготовки.

Описание:

Данный материал включает в себя итоговое сочинение на тему «Почему нельзя убивать время», предназначенное для учащихся 9-11 классов. 

В документе вы найдете:

1. Готовый текст сочинения, написанный по всем требованиям итогового экзамена. Текст демонстрирует правильное раскрытие темы, привлечение аргументов из литературы, истории и философии.
2. Структурное оформление, подчёркивающее вступление, основную часть и заключение, что упрощает восприятие содержания и делает его образцом для подражания.
3. Подробные рекомендации по подготовке: как проработать тему, какие произведения литературы и примеры из жизни использовать, а также советы по правильной формулировке аргументов.
4. Анализ произведений: рассматриваются примеры из классической литературы, такие как «Обломов» И. А. Гончарова, афоризмы Сенеки, биографии известных личностей. Это позволяет ученикам лучше понять тему и использовать убедительные аргументы в своей работе.
5. Методологические рекомендации: как развивать мысль, избегать повторов, привлекать доказательную базу и формулировать выводы.

Материал подходит как для самостоятельной подготовки учеников, так и для использования учителями на занятиях по русскому языку и литературе.

Преимущества материала:

• Полное соответствие критериям оценивания итогового сочинения.
• Полезные советы для работы с темой.
• Удобная структура для анализа и обучения.

Идеальный выбор для подготовки к итоговому сочинению, чтобы получить высокий балл и развить навыки письменной аргументации.

ЕЩЕ ПРИМЕРЫ СОЧИНЕНИЙ:

Пример итогового сочинения по литературе, тема: "Что может привести человека в отчаяние?" (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения по литературе на тему "Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?" (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения по литературе на тему: "Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?" (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения по литературе на тему «Какие человеческие качества для вас наиболее ценны?» (9-10 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения для 9-11 классов на тему «Изменить себя или изменить себе: в чем различие?» (ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения по литературе, тема: "Зачем человек бросает вызов судьбе?" (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения по литературе, тема: "Понимать человека или управлять им?" (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Пример итогового сочинения по литературе, тема: «Прав ли герой М. Горького, утверждавший: “Человек — это звучит гордо!”» (9-11 классы, ОГЭ, ЕГЭ)

Головной мозг — это самый чувствительный к недостатку кислорода орган нашего организма. Даже при незначительной гипоксии (нехватке кислорода) мышление становится менее ясным, решения принимаются с большим опозданием, количество ошибочных действий возрастает, память слабеет, критическая оценка действительности снижается, хотя субъективное состояние и самочувствие кажутся хорошими.

Только правильное дыхание обеспечивает человеку физическое и психическое здоровье. Не зря говорят: «Ум — властелин чувств, а дыхание — властелин ума». Дыхательные упражнения, по сути, являются гимнастикой для мозга.