Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО для воспитателей и специалистов дошкольных образовательных организаций
Краткое описание методической разработки
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО для воспитателей и специалистов дошкольных образовательных организаций
Похожие методические разработки
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО для воспитателей и специалистов дошкольных образовательных организаций
Краткое описание методической разработки
Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО для воспитателей и специалистов дошкольных образовательных организаций
Статья «Развитие активного словаря у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра»
В статье рассмотрены особенности развития и формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра. Определены характерные особенности изучаемого расстройства, которые связаны с несформированностью словарного запаса. Обоснована важность и необходимость организации коррекционно-развивающей (логопедической) работы со старшими дошкольниками с РАС для развития активного словаря.
Краткое описание методической разработки
В статье рассмотрены особенности развития и формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра. Определены характерные особенности изучаемого расстройства, которые связаны с несформированностью словарного запаса. Обоснована важность и необходимость организации коррекционно-развивающей (логопедической) работы со старшими дошкольниками с РАС для развития активного словаря.
Назначение плаката: Данный плакат разработан специально для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и других особенностями развития, чтобы помочь им научиться распознавать свои эмоции и находить способы их конструктивного управления. Плакат предлагает простые, понятные и доступные стратегии для снятия тревоги, грусти, злости или волнения. Цели плаката: Образовательные: Помочь детям осознать свои эмоции и назвать их. Научить использовать конкретные действия для регуляции эмоционального состояния. Развивающие: Развивать навыки самоуправления и саморегуляции. Формировать способность выбирать подходящие методы для смягчения негативных эмоций. Воспитательные: Воспитывать уверенность в своих возможностях по управлению эмоциями. Поощрять использование здоровых механизмов справляться со стрессом, вместо агрессивных или деструктивных реакций. Структура плаката: Плакат разделен на четыре основных блока, каждый из которых соответствует определенному эмоциональному состоянию (волнение, злость, грусть, возбуждение). Для каждого состояния предлагаются конкретные действия, которые ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого.
Краткое описание методической разработки
Назначение плаката:
Данный плакат разработан специально для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и других особенностями развития, чтобы помочь им научиться распознавать свои эмоции и находить способы их конструктивного управления. Плакат предлагает простые, понятные и доступные стратегии для снятия тревоги, грусти, злости или волнения.
Цели плаката:
Образовательные:
Помочь детям осознать свои эмоции и назвать их.
Научить использовать конкретные действия для регуляции эмоционального состояния.
Развивающие:
Развивать навыки самоуправления и саморегуляции.
Формировать способность выбирать подходящие методы для смягчения негативных эмоций.
Воспитательные:
Воспитывать уверенность в своих возможностях по управлению эмоциями.
Поощрять использование здоровых механизмов справляться со стрессом, вместо агрессивных или деструктивных реакций.
Структура плаката:
Плакат разделен на четыре основных блока, каждый из которых соответствует определенному эмоциональному состоянию (волнение, злость, грусть, возбуждение). Для каждого состояния предлагаются конкретные действия, которые ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого.
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей,
родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят
как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить
пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные
материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов,
дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики
будут ходить с удовольствием!