Открытка-поделка из бумаги для бабушек и дедушек.

Учитель начальных классов, методист, арт-педагог, педагог-психолог. Методический и педагогический стаж более 10 лет. Область профессиональных интересов: педагогика и психология, арт-терапия. Образование: 2017 - "Менеджмент в образовании" 2018 - "Педагог-психолог: психологическое обеспечение образовательного процесса в свете ФГОС" 2021 - "Учитель, преподаватель изобразительного искусства" 2022 - "Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками" 2023 - "Арт-педагогика и арт-терапевтические технологии. Содержание и практические методы реализации коррекционно-развивающего процесса средствами искусства и художественно-творческой деятельности" Осуществление методической и научно - педагогической деятельности на высоком профессиональном уровне. Количество научных и учебно-методических публикаций более 10.

Профессия педагога – одна из самых древних и самых важных на Земле. Она требует колоссальных усилий, знаний, умений, опыта, чтобы подготовить ребенка к взрослой жизни. Главным отличием педагога от других профессий является любовь к детям. Несмотря на все трудности, возможно, недопонимания, разногласия, педагог все равно будет верен своему делу, помогать детям, учить их, воспитывать, потому что дети – это наше будущее, будущее нашей страны. Родитель, отдавая ребенка в детский сад или школу, должен быть уверен на сто процентов, что отдает свое чадо в надежные руки профессионального педагогического коллектива.

Тьютор. Волонтер. Педагог-воспитатель. Учитель изобразительного искусства. Преподаватель уголовно-правовых дисциплин. Юрист-правовед. Корреспондент. Режиссер-постановщик. Директор по управлению персоналом. Исполнительный директор. Социальный педагог. Перинатальный психолог. Детский психолог. Педагог-психолог. Специализируюсь на психолого‑педагогическом сопровождении воспитательной работы в школе. Помогаю создавать в классах атмосферу взаимопонимания и поддержки. Коррекция поведенческих трудностей (гиперактивность, замкнутость, агрессия); Профилактика девиантного поведения и социально‑негативных явлений. Социальная реабилитация детей с ОВЗ; Консультирую педагогов по вопросам воспитательной работы с трудными подростками. Профилактика эмоционального выгорания у педагогов. Провожу родительские лектории на темы воспитания («Как говорить, чтобы ребёнок слушал», «Подростковый кризис: как помочь?»). Стремлюсь создать в школе атмосферу доверия, где каждый ребёнок чувствует себя услышанным, а взрослые получают профессиональную поддержку в вопросах воспитания и обучения. Используемые методы и формы работы: - групповые тренинги по развитию коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта; - ролевые игры и кейс‑методы для отработки моделей поведения в сложных ситуациях; - арт‑терапевтические техники в воспитании (рисование эмоций, создание коллажей ценностей); - проектная деятельность (социальные проекты, волонтёрские акции); - тематические классные часы и дискуссии; - просветительские мероприятия для родителей и педагогов. Моя философия строится на трёх принципах: - Уважение к личности ребёнка, его чувствам и мнению. - Поддержка инициативы и самостоятельности в принятии решений. - Сотрудничество с семьёй и педагогическим коллективом для создания единого воспитательного пространства. Ключевые направления воспитательной деятельности: - создание психологически безопасной образовательной среды; - профилактика травли и социально‑негативных явлений среди подростков; - развитие эмоционального интеллекта и навыков конструктивного общения у учащихся; - формирование ценностных ориентаций и нравственных установок у школьников; - воспитание толерантности и взаимоуважения в коллективе. Реализованные воспитательные проекты: - программа «Школа доброты» для начальной школы (тренинги эмпатии, игровые занятия по развитию взаимопомощи); -разработала программу «Путешествие в страну эмоций» для первоклассников, которая помогает им понимать свои чувства и чувства других; - цикл классных часов по нравственному воспитанию «Ценности, которые нас объединяют» «Что такое доброта?», «Как решать конфликты мирным путём» для 2–4 классов; - школьный волонтёрский отряд «Рука помощи» (организация помощи пожилым людям, благотворительных акций); - клуб межкультурного общения «Мир без границ» (знакомство с традициями народов России). Достижения: - снижение количества конфликтных ситуаций в школе на 40 % за 2 года; - внедрение системы мониторинга психологического климата в классах; - организация ежегодного фестиваля «Семья и школа: вместе к успеху» с участием родителей и педагогов. Результаты воспитательной работы: -95 % учащихся отмечают улучшение атмосферы в своих классах; -рост вовлечённости школьников в общественно‑полезную деятельность (с 30 % до 75 % за 2 года); - формирование активной жизненной позиции обучающихся через вовлечение их в социально-значимую деятельность. Верю, что наша общая задача — воспитать поколение, которое умеет не только достигать успехов, но и заботиться о тех, кто рядом. Я люблю детей и дети любят меня (и их родители тоже), и я очень рада, что имею возможность называться этим очень не простым, но замечательным словом «Педагог». Мой профессиональный девиз: «Детям нужно отдавать не только сумму знаний, но и частичку своей души». Для меня это значит не оставаться равнодушной к проблемам ребёнка; уметь слушать и слышать; видеть за поведением эмоции и потребности; поддерживать, а не осуждать; вдохновлять, а не принуждать. Я считаю, что «плохих» учеников не бывает. Каждый ребенок должен получать внимание, заботу и любовь. Увлекаюсь искусствоведением и занимаюсь зооволонтёрством. Стремлюсь показать детям, что творчество и доброта идут рука об руку, а забота о других — это источник радости и вдохновения.