Воспитание ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует особого подхода и терпения. Важно понимать, что каждый ребёнок уникален, и успех в преодолении трудностей зависит от совместных усилий родителей, педагогов и специалистов. В данной памятке собраны ключевые рекомендации, которые помогут родителям создать благоприятные условия для развития и социализации ребёнка с ОВЗ.
Похожие методические разработки
Характеристика на ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) должна включать в себя информацию об особенностях его развития, поведения, успеваемости и взаимодействия с окружающими. Эта характеристика может быть дополнена и уточнена в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка и целей его обучения.
Рабочий лист будет полезен педагогам, которые работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Данная разработка поможет в формировании познавательных процессов младших школьников, на это направлены представленные 6 заданий.
3. Найди 10 отличий. Отметь их галочкой.
4. Прочитай слова подумай в какое время года нужны эти предметы. Запиши
5.Прочитай слова, постарайся запомнить их и нарисовать
6. Обведи и раскрась.
Также в конце рабочего листа есть рефлексия
«Речевая карта для обследования ребёнка с ограниченными возможностями здоровья»
Данная карта предназначена для детей дошкольного и школьного возраста (детей с ТМНР, умственной отсталостью, РАС и другими выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы; детей с полным отсутствием речи).
В карте учитываются особенности нарушения коммуникативной сферы и другие психофизические особенности детей с нарушениями в развитии.
К заданиям есть красочное приложение с прямой инструкцией.
Карта рассчитана на целый год, отмечаются результаты диагностики в начале года и в конце (с вариантами ответов, что очень удобно, требуется только подчеркнуть нужный пункт или добавить своё примечание).
Речевая карта – 5 страниц; Приложение – 24 страницы.
Представлены такие разделы как:
Исследование моторной сферы: Состояние общей моторики; Состояние ручной моторики
Исследование неречевых психических функций: Исследование зрительного восприятия; Исследование зрительно-пространственных представлений
Обследование строения артикуляционного аппарата
Состояние мимической и артикуляционной мускулатуры
Исследование импрессивной речи: Понимание ситуативной речи; Лексика: Выбор предмета из ряда других (с использованием игрушек и бытовых предметов); Выбор определённой картинки из ряда других; Узнавание предметов по назначению (с использованием картинок); Понимание обобщающих слов (с использованием картинок)
Показ частей тела
Грамматический строй речи (с использованием картинок): Понимание форм единственного и множественного числа существительных; Понимание простых предлогов (с использованием игрушек)
Способность к пониманию пиктограмм: Узнавание символа объекта; Соотнесение реалистичного изображения и графического символа
Связная речь: Понимание содержания простого текста (при разыгрывании сюжета с игрушками)
Исследование экспрессивной речи: Характер экспрессивной речи; Наличие эхолалии; Состояние звукопроизношения; Воспроизведение звукоподражаний; Состояние фразовой речи; Состояние просодической стороны речи: голос, дыхание
Исследование поведения и эмоциональной сферы ребёнка в процессе наблюдения: Особенности коммуникативной сферы; Адекватность эмоциональных реакций; игровая деятельность; Навязчивые движения, стереотипии; Любимое занятие; Реагирование на собственное имя; Индивидуальные особенности ребёнка
Логопедической заключение
Дата обследования
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!
