Планер - автоматизация звука [Р].

Игровые задания на автоматизацию звука [Р]

Упражнение 1. Звуковая дорожка «Кошечка едет на мотоцикле»

Ребёнок ведёт пальчиком по дорожке, имитируя звук работающего мотора: «Рррр…»

Важно соблюдать длительный речевой выдох.

Можно использовать игрушечного котёнка для большей вовлечённости.

Упражнение 2. Звуковая дорожка «Светофор»

Ребёнок ведёт пальчиком по дорожке, имитируя звук работающего мотора: «Рррр…»

«Останавливается» перед знаком пешеходного перехода, чтобы пропустить зверей, переходящих дорогу.

Упражнение 3. Автомастерская

Ребёнок помогает мастеру заводить мотор, произнося звук [ДР].

Каждое успешное произношение отмечается кружочком.

Можно вести счёт успешных попыток.

Упражнение 4. Вертолётная площадка

Имитация звука взлетающего вертолёта.

Ребёнок произносит: «Дррр».

Задание: рисуй линию до вертолёта и произноси «Дррр».

Можно использовать игрушечный вертолёт для наглядности.

Дополнительные рекомендации

Все упражнения выполняются перед зеркалом.

Важно следить за правильной артикуляцией:

губы приоткрыты;

зубы разомкнуты;

кончик языка вибрирует у альвеол.

Длительность занятий: 15–20 минут.

Частота: ежедневно.

Организация игрового процесса

Чередовать разные виды упражнений.

Делать короткие перерывы при утомлении.

Поощрять ребёнка за правильные произношения.

Поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Материал для автоматизации звука р в слогах. Материал подойдёт для занятий дома и на занятии. Используются на индивидуальных и подгрупповых занятиях. Подойдут и детям для самостоятельной работы. 

Игра «У марсианина на Марсе»

Цель: автоматизация звука [Р] в предложениях.

Материал:

сюжетная карточка с изображением марсианина на Марсе;

карточки‑планеты с картинками, в названиях которых есть звук [Р] (например: корона, ракета, робот, арбуз, парус, тигр, забор и т. д.).

Ход игры:

Разложите перед ребёнком сюжетную карточку и набор карточек‑планет.

Познакомьте с сюжетом: «Это марсианин, он живёт на Марсе. Давай посмотрим, что у него есть на планете!»

Показывайте по одной карточке и задавайте вопросы:

«Что это?» (ребёнок называет предмет, чётко проговаривая звук [Р]);

«Что у марсианина на Марсе?» (ребёнок отвечает полным предложением).

Примеры ответов полным предложением:

У марсианина на Марсе ракета.

У марсианина на Марсе груша.

У марсианина на Марсе робот.

У марсианина на Марсе арбуз.

У марсианина на Марсе ворона.

У марсианина на Марсе пантера.

У марсианина на Марсе крыса.

Варианты усложнения:

Попросите добавить определение к предмету: «У марсианина на Марсе красная ракета» или «У марсианина на Марсе большой робот».

Предложите составить более сложное предложение с союзом: «У марсианина на Марсе есть ракета, и он летает на ней к другим планетам».

Пусть ребёнок придумает, для чего марсианину нужен этот предмет: «У марсианина на Марсе корона, потому что он король Марса».