Подготовка к ОГЭ

Для подготовки к ОГЭ по литературе 2025 года мы разработали 4 уникальных варианта. Они созданы как интеллектуальная и творческая лаборатория для подготовки девятиклассников к итоговой аттестации.

Разработаны в полном соответствии с кодификатором ФИПИ, отражая дух русской литературы XIX века через тщательно отобранные тексты, находящиеся в общественном достоянии.

Это не просто тренировочные задания, а творческое путешествие в мир литературных образов, позволяющее учащимся раскрыть аналитические способности, освоить искусство аргументации и научиться выражать мысли в жанре сочинения.

Каждый вариант — это согласованная структура, объединяющая два блока заданий, которые проверяют разные аспекты литературной компетенции девятиклассников:

Комплекс 1 (1.1/1.2, 2.1/2.2): Анализ эпического или драматического текста. Учащиеся погружаются в произведения Н.М. Карамзина («Бедная Лиза»), А.С. Пушкина («Станционный смотритель»), Н.В. Гоголя («Ревизор») и А.Н. Островского («Бесприданница»).

Комплекс 2 (3.1/3.2, 4). Работа с лирикой. Учащиеся анализируют стихотворения А.С. Пушкина («Анчар»), М.Ю. Лермонтова («Выхожу один я на дорогу…»), Ф.И. Тютчева («Весенняя гроза»), Н.А. Некрасова («Размышления у парадного подъезда»), выявляя настроение или художественные средства, а также сопоставляют их с другими произведениями.

Задание 4 развивает навык сравнительного анализа, требуя выявления связей между текстами.

Лирические тексты охватывают философские, пейзажные и гражданские мотивы, отражая разнообразие тем и стилей. Выбор произведений из XIX века (Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Островский, Тютчев, Фет, Некрасов) соответствует школьной программе и обеспечивает доступность для анализа.

Часть 2: Творческая мастерская (5.1–5.5). Учащиеся выбирают одну из пяти тем сочинений, посвящённых любви, свободе, одиночеству, социальным конфликтам или чести. Сочинение требует глубокого анализа текста, использования теоретико-литературных понятий и чёткой композиции, позволяя проявить индивидуальность и эрудицию.

Варианты подходят для групповых занятий, индивидуальной подготовки и диагностики знаний. Пригодятся в использовании учащимся 9 классов, а также преподавателям и репетиторам по литературе. Наши задания вдохновляют на диалог с великими произведениями, подготавливая к экзамену и воспитывая любовь к литературе.

В работе представлены четыре варианта ОГЭ по литературе 2025 года, разработанные в строгом соответствии с кодификатором, спецификацией и демоверсией Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). 

Они предназначены для подготовки учащихся 9-х классов к основному государственному экзамену, обеспечивая проверку знаний, умений и навыков в области русской литературы XVIII–XIX веков, а также теоретико-литературных понятий, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). 

Каждый вариант включает 5 заданий, разделённых на две части: часть 1 (4 задания с развёрнутым ответом: 1.1/1.2, 2.1/2.2, 3.1/3.2, 4) и часть 2 (1 задание — сочинение, темы сочинений 5.1–5.5). Максимальный балл за работу — 33 (17 за часть 1, 16 за часть 2).

Время выполнения — 3 часа 55 минут. 

Варианты сбалансированы по темам, уровням сложности и типам заданий, что делает их универсальным инструментом для тренировки и итоговой проверки знаний. 

Структура и содержание вариантов:

Часть 1. Первый комплекс (задания 1.1/1.2, 2.1/2.2): Анализ фрагмента эпического или драматического произведения.

Вариант 1: Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба» — сцена встречи Тараса с сыновьями.

Вариант 2: А.С. Грибоедов, «Горе от ума» — диалог Чацкого и Софьи.

Вариант 3: А.Н. Островский, «Гроза» — диалог Катерины и Варвары.

Вариант 4: А.С. Пушкин, «Капитанская дочка» — встреча Гринёва с Пугачёвым.
Задания 1.1/1.2 (4 балла) требуют анализа предложенного фрагмента (характер героя, художественные средства). 

Задания 2.1/2.2 (5 баллов) предполагают анализ другого фрагмента того же произведения (мотивы героя, роль описаний или монологов). 

Второй комплекс (задания 3.1/3.2, 4): Анализ лирического произведения.

Вариант 1: М.Ю. Лермонтов, «Парус», сопоставление с А.С. Пушкиным, «Туча».

Вариант 2: Ф.И. Тютчев, «Silentium!», сопоставление с А.А. Фетом, «Шёпот, робкое дыханье…».

Вариант 3: А.С. Пушкин, «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», сопоставление с Г.Р. Державиным, «Памятник».

Вариант 4: Н.А. Некрасов, «В дороге», сопоставление с А.С. Пушкиным, «Зимняя дорога».
Задания 3.1/3.2 (4 балла) проверяют понимание настроения или художественных средств стихотворения (составить 3–5 предложений). 

Задание 4 (8 баллов) требует сопоставления двух стихотворений (составить 5–8 предложений).

Часть 2

Задания 5.1–5.5 (16 баллов): Сочинение на литературную тему объёмом не меньше 150 слов. Темы охватывают произведения школьной программы:

Вариант 1: Конфликт личности и общества (Пушкин), нравственные уроки (Крылов), образ Чичикова (Гоголь), трагизм Катерины (Островский), любовь в XIX веке.

Вариант 2: Любовь (Карамзин), романтизм (Пушкин), сатира (Гоголь), конфликт поколений (Грибоедов), природа в XIX веке.

Вариант 3: Честь (Пушкин), нравственные вопросы (Лермонтов), образ Хлестакова (Гоголь), трагизм (Островский), свобода в XIX веке.

Вариант 4: Долг (Пушкин), социальные проблемы (Некрасов), образ Плюшкина (Гоголь), конфликт личности и общества (Островский), народ в XIX веке.

Тематическое соответствие кодификатору ФИПИ:

Варианты охватывают ключевые разделы кодификатора ФИПИ:

1. Произведения: Русская литература XVIII–XIX веков — Пушкин («Капитанская дочка», лирика), Гоголь («Тарас Бульба», «Мёртвые души», «Ревизор», «Шинель»), Грибоедов («Горе от ума»), Островский («Гроза», «Бесприданница»), Лермонтов, Тютчев, Фет, Некрасов, Державин, Крылов, Карамзин.
2. Теоретико-литературные понятия: Жанры (повесть, комедия, драма, лирика), тропы (метафора, эпитет, антитеза), композиция, портрет, монолог.
3. Проверяемые навыки: Анализ характеров, мотивов, художественных средств, сопоставление текстов, раскрытие проблематики, аргументация с опорой на текст.

Заключение:

Варианты являются эффективным инструментом для подготовки к ОГЭ по литературе 2025 года. Они охватывают ключевые произведения и темы кодификатора, развивают навыки анализа, сопоставления и аргументации.  Варианты подходят для классной и самостоятельной работы, помогая успешно подготовиться к экзамену.

В конце работы представлены ответы (примерные, в силу творческих особенностей предмета) и краткие критерии оценивания, а также шкала перевода баллов в оценку.