Практическая работа по биологии для 9 класса: «Исследование свойств кости»

Практическая работа по биологии для 9 класса «Исследование свойств кости». Тема соответствует федеральной рабочей программе (урок «Кости, их химический состав, строение. Типы костей»). В начале даны цель, оборудование и ход работы с двумя опытами: кость в растворе кислоты и прокалённая кость.

По схеме ученики подписывают части трубчатой кости: суставной хрящ, губчатое и компактное вещество, костномозговую полость, надкостницу. По результатам опытов они выясняют, что минеральные вещества придают кости твёрдость, а органические упругость, заполняют таблицу «Состав кости» и решают задачу на долю минеральных веществ.

Дальше ученики сравнивают кости ребёнка, взрослого и пожилого человека, соотносят части кости с их функциями, отмечают, что помогает сохранить кости крепкими, и формулируют вывод.

В работе схема, нарисованная автором, и фотографии бедренной кости. Ответы ко всем заданиям и критерии оценивания даны на последней странице. Файлы: PDF для печати и PPTX для редактирования. Файл PPTX открывается в Microsoft PowerPoint 2016 и более новых версиях, шрифт Arial, все надписи и рисунки редактируются.

Практическая работа по биологии «Исследование свойств кости» предназначена для учащихся 9 класса. Материал направлен на изучение состава и свойств костной ткани, выяснение роли органических и неорганических веществ в обеспечении прочности, упругости и эластичности костей, а также на формирование экспериментальных навыков и умения объяснять биологические закономерности на основе химического состава.

Разработка содержит 6 заданий разных типов:

• Перечисление неорганических и органических веществ, входящих в состав кости.
• Прокаливание кости в пламени спиртовки с описанием наблюдаемых изменений и объяснением роли неорганических веществ.
• Помещение кости в 10% раствор соляной кислоты с наблюдением.
• Заполнение таблицы по результатам опытов с указанием удалённых и оставшихся веществ, а также свойств каждого образца.
• Решение количественной задачи.
• Объяснение утверждения о различиях в свойствах костей детей и пожилых людей с точки зрения химического состава.
• Итог работы – формулирование вывода.
  Материалы к предыдущим урокам:

Урок 13. Рабочий лист по биологии «Эндокринная система»
Карточки-пятиминутки по теме «Эндокринная система»

Урок 14. Презентация по биологии «Особенности рефлекторной и гуморальной регуляции функций организма»

Рабочий лист по биологии «Особенности рефлекторной и гуморальной регуляции функций организма»

Урок 15. Презентация по биологии «Скелет человека, строение его отделов и функции»

Практическая работа по биологии «Изучение строения костей (на муляжах)»

Урок 16. Презентация по биологии «Кости, их химический состав, строение»

Практическая работа по биологии для 9 класса «Исследование свойств кости» к уроку «Кости, их химический состав, строение. Типы костей». Подходит к учебнику В. В. Пасечника. Пять страниц A4: девять заданий выполняются прямо в листе, ответы и критерии вынесены на последнюю страницу. Опыты с огнём и кислотой проводит учитель, ученики наблюдают и записывают результаты.

Цель урока: выяснить, из каких веществ состоит кость и какими свойствами обладают эти вещества.

Задачи урока: повторить типы костей и строение трубчатой кости; показать, как прокаливание и раствор кислоты меняют свойства кости; научить связывать гибкость и твёрдость кости с органическими и минеральными веществами; объяснить, почему кости детей и пожилых людей различаются; развивать умение делать выводы по результатам опыта.

В начале работы указаны цель, оборудование и ход работы из шести шагов. Ученики определяют тип кости по фотографиям, подписывают части трубчатой кости на схеме и находят губчатое и компактное вещество на срезе и фотографии под микроскопом. Затем отмечают результаты опыта с прокаливанием, решают задачу на массу органических веществ, разбирают опыт с раствором уксусной кислоты, определяют, какие вещества придают кости упругость, а какие твёрдость, и вставляют слова в вывод. Типы заданий: определение по фотографиям, подпись схемы, выбор верного ответа, наблюдение по опыту, расчёт доли вещества, классификация в таблице, вставка слов в вывод, краткий письменный ответ.

Ответы с ходом решения, критерии открытых заданий и шкала отметок собраны на отдельной последней странице, там же короткий комментарий для учителя. В работе восемь фотографий костей, срезов, микроскопических препаратов и пламени.

Редактируемый файл: Word 2016 и новее, шрифт Arial.