Презентация к уроку по окружающему миру на тему «Человек – творец культурных ценностей» предназначена для учащихся 4 классов по УМК «Школа России».
Соответствует теме из конструктора рабочих программ.
Тип урока: открытие нового знания.
Ключевые слова и понятия: культура и человек, история письменности, великие русские писатели, история образования, великие русские учёные, история музыки, великие русские композиторы, история изобразительного искусства, великие русские художники, человек – творец культурных ценностей.
Презентация состоит из 11 слайдов.
Формат презентации: 16:9.
Нажмите, чтобы перейти к рабочему листу по данной теме.
Похожие методические разработки
Тест по теме "Человек – творец культурных ценностей. Всемирное культурное наследие" разработан для урока Окружающий мир в 4 классе.
Тест состоит из 14 разноплановых вопросов.
В конце теста ответы для учителя.
Есть редактируемый файл. При необходимости можно внести изменения.
2 листа - тест. 1 лист - ответы. Тест легко размещается на 1 лист (распечатать с 2-х сторон).
Прекрасный вариант для повторения изученной темы на уроке или в качестве домашней работы.
Ученики ответят на вопросы по направлениям:
Приглашаю посмотреть мои методические разработки:
https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams%5BauthorId%5D=12450907
Рабочий лист по окружающему миру по теме «Человек – творец культурных ценностей» предназначен для учащихся 4 классов для закрепления знаний и проверки усвоенного урока.
Соответствует теме из конструктора рабочих программ.
Рабочий лист состоит из 5 заданий и ответов.
План урока по окружающему миру для 4 класса на тему: "Человек – творец культурных ценностей"
Цели урока:
1. Образовательная цель: Познакомить учеников с понятием культуры, культурными ценностями и их значением в жизни общества.
2. Развивающая цель: Развитие логического мышления, навыков анализа и синтеза информации, а также способности выражать свои мысли устно и письменно.
3. Воспитательная цель: Воспитание уважения к культурному наследию, формирование интереса к изучению истории и культуры своей страны.
Оборудование:
Ход урока:
I. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие, проверка присутствующих, настрой на работу.
II. Актуализация знаний (10 минут)
Учитель задает вопросы для повторения пройденного материала:
1. Что такое культура?
2. Какие виды культурного наследия вы знаете?
3. Приведите примеры памятников архитектуры, литературы, музыки.
Ответы учеников:
1. Культура – это совокупность достижений человечества в области науки, искусства, образования, морали и нравственности.
2. Памятники архитектуры, литература, музыка, живопись, скульптура, традиции и обычаи.
3. Примеры могут включать: Кремль, Собор Василия Блаженного, романы Льва Толстого, симфонии Чайковского, картины Репина и Айвазовского.
III. Постановка цели урока (3 минуты)
Учитель объясняет, что сегодня они будут говорить о том, как человек создает культурные ценности и какую роль они играют в нашей жизни.
IV. Изучение новой темы (20 минут)
1. Объяснение понятия "культурные ценности":
2. Учитель рассказывает, что культурные ценности – это то, что создано человеком и имеет важное значение для общества. Это могут быть произведения искусства, научные открытия, достижения в технике и технологии, традиции и обычаи.
3. Примеры создания культурных ценностей:
4. Учитель приводит примеры того, как люди создают культурные ценности:
o Художники пишут картины.
o Писатели создают книги.
o Архитекторы проектируют здания.
o Ученые делают открытия.
o Музыканты сочиняют музыку.
5. Значение культурных ценностей:
6. Учитель обсуждает с учениками, зачем нужны культурные ценности:
o Они помогают нам лучше понять мир и себя.
o Они передают знания и опыт поколений.
o Они вдохновляют нас на новые свершения.
7. Задание для закрепления:
8. Учитель предлагает ученикам подумать и назвать, какие культурные ценности они знают и любят. Затем ученики делятся своими ответами.
V. Практическая работа (15 минут)
1. Работа с учебником:
2. Учитель просит учеников открыть учебник на странице, где говорится о создании культурных ценностей, и прочитать соответствующий параграф.
3. Обсуждение прочитанного:
4. После чтения учитель задает вопросы:
o Почему важно сохранять культурное наследие?
o Как современные технологии влияют на создание новых культурных ценностей?
o Какие проблемы могут возникнуть при сохранении культурного наследия?
5. Решение задач:
6. Учитель раздает карточки с задачами, связанными с темой урока. Ученики работают в группах, обсуждают задачи и записывают ответы.
VI. Итог урока (5 минут)
Учитель подводит итоги урока, резюмирует основные моменты и благодарит учеников за активную работу.
VII. Домашнее задание (2 минуты)
1. Прочитать параграф в учебнике и подготовить краткое сообщение о каком-либо памятнике культуры.
2. Написать эссе на тему "Какая культурная ценность мне особенно дорога и почему?"
Заключение
Урок завершен. Ученики получили представление о том, как человек создает культурные ценности и какое значение они имеют в жизни общества.
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!
