Презентация к уроку "Молекулярно-биохимические, генетические и математические методы изучения эволюции" 11 класс (углубленный уровень)

Презентация «Молекулярно-генетические, биохимические и математические методы изучения эволюции» — 11 класс, углублённый уровень

Презентация помогает раскрыть, как сравнение ДНК, белков и хромосом позволяет исследовать родственные связи организмов, а математическая обработка данных и компьютерное моделирование — проверять эволюционные гипотезы.

В материале рассмотрены:

биохимическое единство живых организмов и почти универсальный генетический код;

сравнение аминокислотных последовательностей белков, миоглобин и гемоглобин;

сопоставление участков ДНК и оценка сходства организмов;

филогенетические деревья: значение ветвей, узлов и конечных групп;

сравнение хромосом, происхождение второй хромосомы человека;

полиплоидия на примере разных видов пшеницы;

применение математических методов и исходные условия компьютерной модели эволюции.

Задания для учащихся включают сравнение последовательностей ДНК, подсчёт нуклеотидных различий, построение простого филогенетического дерева и установление соответствия между примерами и доказательствами эволюции. К итоговым заданиям приведены ответы.

Материал развивает умение анализировать биологические данные, обосновывать выводы и понимать ограничения выводов о родстве по одному фрагменту ДНК. Подходит для объяснения новой темы, закрепления и повторения при подготовке к ЕГЭ.

Презентация «Молекулярно-генетические, биохимические и математические методы изучения эволюции» предназначена для учащихся 11 класса (углублённый уровень) и учителей биологии.

Материал раскрывает современные методы изучения макроэволюции, дополняющие классические палеонтологические, биогеографические, эмбриологические и сравнительно-морфологические подходы.

Содержание презентации (32 слайда):

• классические методы изучения эволюции и их ограничения;
• предпосылки появления новых методов в XX веке;
• классификация современных методов: молекулярно-биохимические, молекулярно-генетические, математические;
• молекулярная эволюция: сравнение ДНК, РНК и белков, оценка генетического родства и времени расхождений;
• уровни анализа: ДНК (мтДНК, пластидная ДНК, полные геномы), РНК (рРНК, транскрипты), белки (цитохром с, гемоглобин);
• молекулярно-генетические методы: секвенирование ДНК, ПЦР, сравнительный анализ последовательностей, анализ геномов, генетические маркеры;
• сравнение геномов человека и шимпанзе;
• гомологичные гены: ортологи и паралоги, их роль в эволюционной геномике;
• цитогенетические методы: сравнение кариотипов человека (46 хромосом) и шимпанзе (48 хромосом);
• биохимические методы: аминокислотные последовательности белков, изоферменты, сравнение цитохрома с;
• единство метаболических путей (гликолиз, цикл Кребса, окислительное фосфорилирование);
• биохимические доказательства эволюции: единство химического состава, универсальность генетического кода и АТФ;
• математические методы: измерение генетических расстояний, построение филогенетических деревьев;
• компьютерное моделирование эволюции и его выводы;
• кладистический подход, понятие клады и синапоморфий;
• итоговые выводы и сравнительная таблица методов.

Данная тема входит в перечень Федеральной рабочей программы среднего общего образования, по учебному предмету «Биология» 11 класс (углубленный уровень) по ФГОС, по конструктору.

Есть редактируемый файл.

• Презентация по биологии «Макроэволюция. Палеонтологические методы изучения эволюции» 11 класс (углубленный уровень)
• Презентация по биологии «Эмбриологические и сравнительно-морфологические методы изучения эволюции» (углубленный уровень)
• Презентация по биологии " Биогеографические методы изучения эволюции" (углубленный уровень)
• Все материалы для 11 класса (базовый и углубленный уровни)

Все мои материалы к урокам можно посмотреть на этой странице.

Самостоятельная работа по биологии на тему: Молекулярно-генетические, биохимические и математические методы изучения эволюции (11 класс, углубленный уровень).

Цель: сформировать представление о методах изучения эволюции на молекулярном, биохимическом и математическом уровнях; развить умение распознавать применяемые подходы и интерпретировать результаты исследований.

Время выполнения: 10 минут

Тип работы: обучающая, индивидуальная

Форма организации: каждый ученик выполняет самостоятельно.

Порядок заданий: от простого к более сложному. Некоторые задания — с выбором одного правильного ответа, в некоторых вариантах допускается несколько правильных вариантов (это указано в задании).

· Самостоятельная работа выложена в двух типах файлов, pdf и word (для возможности редактирования). Легко корректируется и редактируется.

Инструкция для учащихся (четко и мотивирующе): Вам предстоит за 10 минут выполнить самостоятельно короткие и разноплановые задания, которые проверяют понимание ключевых методов изучения эволюции. Постарайтесь ответить на все вопросы быстро и точно — это поможет увидеть, насколько вы готовы к практическому использованию современных подходов в эволюционной биологии. Проверка – по ключу в конце: после выполнения сверяйте свои ответы и кратко (в уме) анализируйте, где возникли затруднения.

Рекомендации после выполнения: сверив ответы, отметьте два задания, где вы допустили ошибку или затруднились, и вернитесь к соответствующим темам (мтДНК, филогенетика, математическое моделирование). Если остались вопросы — подготовьте их к разбору на уроке.

Удачи!