•Работа с детьми с нарушением двигательного аппарата

•Система специализированной помощи детям страдающим ДЦП

•Структура дефекта при ДЦП предусматривает диагностику и ранее начало систематической лечебно педагогической работы. В основе системы лежат ранние выявления. Еще в родильном доме или детской поликлинике среди новорожденных всех детей с церебральный патологией и оказанием им специальной помощи.

•Помощь детям с ДЦП

•В нашей стране создана сеть специализированные учреждения министерства здравоохранения, образования и социальной защиты, поликлиники, неврологические отделения и психоневролог, специализированные санатории, ясли, сады, школы, интернаты, дома ребенка, интернаты и различные реабилитационные центры.

•Помощь детям с ДЦП

•В таких учреждениях осуществляется не только восстановительные лечения, но и помощь логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей по коррекции нарушений познавательной деятельности и речи.

•Амбулаторное лечение

•Амбулаторное лечение проводится на базе детской поликлиники врачами, которые руководят лечением ребенка дома. При необходимости ребенок отправляется на консультацию в специализированную неврологическую клинику. Комплексное лечение в амбулаторных условиях является достаточно эффективно при легких формах ДЦП. При выраженных нарушениях оно должно сочетаться с лечением в стационаре.

•Характеристика детей с ДЦП

•Врожденный вид ДЦП.

•Когда у ребенка врожденный ДЦП, это означает, что повреждающие факторы возникли во время беременности или родов. Диагноз врожденного ДЦП не ставится сразу после рождения и может быть обнаружен спустя месяцы или годы. 70% всех ДЦП являются врожденными.

•Характеристика детей с ДЦП

•Приобретенный вид ДЦП.

•Приобретенный ДЦП может быть прямым результатом мозговых инфекций, бактериального менингита, вирусного энцефалита, несчастных случаев или травм.

•Причины

1.Заболевание нервной системы.

2.Врожденная патология опорно-двигательного аппарата.

3.Приобретенные заболевания и повреждения ОДА: травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей.

4.Полиартрит – заболевание скелета.

Для всех заболеваний является общими:

1.Нарушение мышечного тонуса.

2.Ограничение или невозможность произвольных движений.

3.Наличие насильственных движений.

4.Нарушение равновесия и координация движений.

•Аномалии в развитии психики

Нарушения в формировании познавательной деятельности.

1.Нарушение эмоционально-волевой сферы.

2.Нарушение в формировании личности.

В интеллектуальной сфере:

1.Неравномерный сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире.

2.Дисгармоничный характер интеллектуальной недостаточности.

3.Замедленность и истощаемость физических процессов.

4.Трудность переключаемости с одной деятельности на другую.

Нарушения в эмоциональной сфере:

1.Повышенная возбудимость, раздражительность, колебания настроения, заторможенность, застенчивость, отсутствие уверенности в себе, внушаемость.

Речевые нарушения:

1.Дизартрия.

2.Задержка речевого развития.

3.Дислалия.

•