Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Могу. Нервная система и выбор профессии"

Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Надо. Востребованные профессии и качества успешного профессионала"

Целевая аудитория: обучающиеся 9-11 классов.
 
Цели занятия:

• Развитие компетенций, необходимых для продолжения образования и профессионального самоопределения
• Формирование представлений о популярных востребованных, дефицитных и редких профессиях
• Формирование представлений о главной составляющей выбора профессии "НАДО" через призму профессионально важных качеств человека.
   
  Формы работы:
  Информирование, просвещение,
  Мозговой штурм,
  Командная игра,
  Самоанализ.
   
  Профориентационное занятие по теме "Надо. Востребованные профессии и качества успешного профессионала" направлено на формирование представлений у обучающихся об актуальных тенденциях на рынке труда, о профессиях будущего, о профессионально важных качествах современного профессионала. 

Занятие построено в смешанном формате - просвещение-обсуждение-интеграция мнений, где обучающиеся сначала продуцируют собственные идеи, а после знакомятся с актуальной информацией. 

В занятие включено два вида игры: командная и самостоятельная, где участники составляют портрет успешного профессионала.
 
Структура документа:
Презентация (23 слайда);
"Поле" портрета в двух форматах: редактируемый и png.

Карточки с профессионально важными качествами в двух форматах: редактируемый и png.

Бланк рефлексии.
Ответы и комментарии автора.

Другие профориентационные занятия

Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Хочу. Через призму самооценки и притязаний"

Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Могу. Нервная система и выбор профессии"

Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Хочу. Через призму самооценки и притязаний"
 
Целевая аудитория: обучающиеся 9-11 классов.
 
Цели занятия:
 Развитие компетенций, необходимых для продолжения образования и профессионального самоопределения
 Формирование представлений о себе и своих возможностях
 Формирование представлений о главной составляющей выбора профессии "ХОЧУ" через призму самооценки и притязаний.
 Формирование представлений о взаимосвязи адекватных уровней самооценки, притязаний с успехом деятельности, в том числе профессионального выбора, как этапа жизненного пути.
 
Формы работы:
Информирование, просвещение
Мозговой штурм
Групповое обсуждение, дебаты
Разбор кейсов-проблемных ситуаций
Самоанализ
 
Профориентационное занятие по теме "Хочу. Через призму самооценки и притязаний" направлено на формирование представлений у обучающихся о взаимосвязи реального оценивания себя, своих возможностей и потребностей с успешным профессиональным выбором в соответствии с интересами. В данном занятии составляющая профессионального выбора "Хочу" представляется как продукция человека в виде притязаний на самореализацию.
 
Структура документа:
Презентация. 22 слайда, демонстрируемые ученикам.
Бланки: методика "Кто я?", "Рефлексия".
Ответы и комментарии автора.

Продолжение темы в материалах:

Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Могу. Нервная система и выбор профессии"

Профориентационное занятие по модулю "Профессиональное самоопределение". Тема: "Надо. Востребованные профессии и качества успешного профессионала"

Презентация составлена для учеников старшей школы (9,10,11 классы).
Цель: оказать поддержку учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Задачи:

расширить знания обучающихся о профессиях будущего;

оказать помощь в профессиональном самоопределении;

помочь школьникам более осознанно подойти к выбору будущей профессии.
В презентации представлено описание 5 типов профессий по классификации российского ученого Е.А.Климова, приведены примеры современных профессий к каждому из описанных типов:

1. Человек – живая природа.
2. Человек – техника (неживая природа).
3. Человек – человек.
4. Человек – знаковая система.
5. Человек – художественный образ.

Кроме того, в презентации есть опросник на тему выбора будущей профессии и список тестов на профориентацию.