Рабочая тетрадь «Литературное чтение» для 3 класса на 4-ую четверть

  • Количество страниц

    184

  • Год выпуска

    2024

  • Для кого

    Дети 8-9 лет

  • Обложка
  • Обложка
  • Обложка

Родителям и учителям для занятий с ребёнком в IV чтеверти по школьной программе

Превью
  • Полностью готова для печати

    Рассчитана на IV четверть по календарно-тематическому плану

    Более 40 уникальных механик и 200+ заданий

    Развивающие задания, игры и упражнения помогут грамотно провести обучающий курс

  • Содержит трекер успеха, приложения, закладки и ответы

    Последний урок представляет собой дидактическую игру на повторение изученного материала

    Содержит задания на развитие межпретметных знаний

    Развивает интерес к чтению

  • Рабочая тетрадь
  • Рабочая тетрадь
  • Рабочая тетрадь

Краткое описание материала

Рабочая тетрадь по литературному чтению от Инфоурок — это мощный инструмент, призванный помочь ученикам 3 класса научиться лучше понимать произведения, изучаемые в 4 четверти. Эта рабочая тетрадь сделает процесс обучения намного более интересным и эффективным!

 

В рабочей тетради Вас ждёт более 40 различных уникальных механик, которые не только увлекут третьеклассников, но и помогут лучше понять изученные произведения, научат учеников анализировать поступки и действия персонажей, раскроют творческий потенциал детей. Кроме того, данные задания могут помочь в формировании культуры чтения и привитии положительного отношения ребёнка к литературе, что поможет в дальнейшем обучении.

 

Вас ждёт более 200 заданий, которые не только проверяют знания и навыки, связанные с предметом литературного чтения, но также связаны с другими предметами: например, с окружающим миром, русским языком и математикой. Кроме того, значительная часть заданий направлена на формирование у ребёнка критического мышления, навыков логики, анализа и синтеза. После каждой темы представлена рефлексия, которая поможет ученикам научиться адекватно оценивать себя и выражать свои эмоции.

 

Данная рабочая тетрадь соответствует ФГОС НОО, содержит увлекательную игру, список литературы и приложение для выполнения интерактивных заданий, которое сделает процесс обучения ещё более ярким и эффективным.

Скачать

Развитие интереса к чтению и уважительного отношения к книгам — это важнейший этап развития ребёнка и основа для дальнейшего обучения

Рабочая тетрадь «Литературное чтение 3 класс 4 четверть» — это эффективный инструмент, который поможет третьеклассникам научиться лучше понимать изучаемые в школе литературные произведения, сформирует интерес к литературе, разовьёт навык логики, а также сформирует умение размышлять и высказывать свою точку зрения. Данная рабочая тетрадь соответствует ФОП НОО, все задания актуальны и соответствуют современным требованиям.

Скачать
дети Подготовка ребёнка к школе

Из чего состоит наш материал

  1. Тема 1. Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Картины природы в произведениях поэтов и писателей ХIХ – ХХ века»

    Хотите проверить, насколько хорошо Ваш ребёнок усвоил раздел «Картины природы в произведениях поэтов и писателей XIX–XX века»? Наша тематическая проверочная работа в игровой форме поможет это сделать! Задания разработаны таким образом, чтобы охватить весь пройденный материал. А разнообразие механик позволит не только оценить уровень знаний, но и развить абстрактное мышление. Одно из заданий предполагает сопоставление собственных ассоциаций с иллюстрациями, созданными нашими талантливыми дизайнерами. Такой подход сделает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.

  2. Тема 2. Сравнение средств создания пейзажа в тексте-описании, в изобразительном искусстве, в произведениях музыкального искусства XX века

    Этот урок поможет ученикам развить свои аналитические способности и расширить кругозор. Задания помогут ученику понять, как разные виды искусства передают одно и то же настроение или идею, используя различные средства выразительности. Результатом изучения данной темы станет умение видеть красоту в разных её проявлениях и ценить уникальность каждого вида искусства.

  3. Тема 3. Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о детях

    Тема «Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о детях» учит анализу и критическому мышлению. Учащийся определит ключевые моменты в текстах, сможет понять основную мысль автора и установить связь между элементами произведения. Интересное задание — выбор слов для ключевых деталей рассказа, позволит развить творческое мышление и способность к выбору точных определений. Урок поможет научиться понимать литературные произведения и формировать своё мнение.

  4. Тема 4. Работа с детскими книгами: авторы юмористических рассказов

    Урок «Работа с детскими книгами: авторы юмористических рассказов» — это увлекательное занятие, которое поможет Вашему ребёнку развить навыки чтения и понимания литературы. Филворды проверят знания об авторах и их произведениях, запутанный клубок поможет соединить авторов с их произведениями, а соединение частей даст возможность собрать целое произведение из отдельных фрагментов. Ученик станет увереннее в своих знаниях, расширит свой кругозор и получит удовольствие от процесса обучения.

  5. Тема 5. Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. На примере произведения М.М. Зощенко «Золотые слова»

    Этот урок поможет ученику не только вспомнить основные моменты произведения М.М. Зощенко «Золотые слова», но и провести анализ событий, а также проявить фантазию и творческое мышление. Учащийся сможет оценить поступки героев, определить, какие из них являются правильными, а какие — нет, и почему. Также он сможет выразить своё мнение о том, как бы он поступил в той или иной ситуации. Такой подход позволит ребёнку развивать критическое мышление и формировать собственное мировоззрение.

  6. Тема 6. Особенности юмористических произведений (ирония) М. М. Зощенко и других авторов на выбор

    Урок «Особенности юмористических произведений (ирония) М.М. Зощенко и Н.Н. Носова» подарит ученику возможность разгадать интереснейший кроссворд и узнать, что такое ирония. Кроме того, он сможет вспомнить сюжет одного из рассказов этих авторов и провести анализ его особенностей. Этот урок поможет ученику развить свои аналитические способности и умение видеть скрытый смысл в текстах.

  7. Тема 7. Основные события сюжета произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)

    Урок «Основные события сюжета произведения А.П. Гайдара „Тимур и его команда“» поможет учащемуся вспомнить имена главных героев, события повести и принять участие в интереснейшей викторине. Благодаря этому ученик сможет развить свою память, аналитические способности и умение работать в команде.

  8. Тема 8. Роль интерьера (описание штаба) в создании образов героев произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)

    На уроке «Роль интерьера (описание штаба) в создании образов героев произведения А.П. Гайдара „Тимур и его команда“» ученик сможет сформировать своё представление о штабе-квартире Тимура и нарисовать её. Он вспомнит все предметы, которые были описаны в книге, и сможет воссоздать атмосферу этого места. Это поможет глубже понять характеры персонажей и их мотивы.

  9. Тема 9. Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев произведения А.П. Гайдара «Тимур и его команда» (отрывки)

    Урок № 9 продолжает знакомить ученика с произведением А.П. Гайдара «Тимур и его команда». На этот раз в игровой форме школьник изучит характер и мотивацию героев. Ученику предстоит найти различия и общие черты в характерах Тимура и Миши, вспомнить и перечислить добрые поступки главных героев, подумать над причинами тех или иных событий в рассказе. В завершении работы ученику предлагается составить собственное мнение о героях.

  10. Тема 10. Отражение в произведении важных человеческих качеств: честности, стойкости, ответственности. На примере рассказа А. П. Платонов «Цветок на земле»

    На данном уроке ученик начинёт знакомство с произведением А.П. Платонова «Цветок на земле». Задания урока нацелены на анализ текста произведения и его героев, а также способствуют развитию творческих навыков: школьнику необхходимо будет пройти лабиринт, заполнить таблицу с качествами ответственного и безответственного человека, а также сделать иллюстрацию к произведению.

  11. Тема 11. Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли (идеи). На примере рассказа А. П. Платонов «Цветок на земле»

    На данном занятии ученик разовьёт навыки работы с текстом: школьнику необходимо будет поэтапно составить план текста, восстановить последовательности событий, а также выявить и сформулировать главную мысль рассказа.

  12. Тема 12. Особенности внешнего вида и характера героя-ребёнка. А. П. Платонов «Цветок на земле»

    Завершающий урок по произведению А. П. Платонова «Цветок на земле» направлен на изучение внешнего вида и характера героя-ребёнка. Ученику необходимо будет письменно сформулировать своё мнение об Афоне, поразмышлять над тем, какие качества человека можно отнести к положительным, а какие — к отрицательным, проанализировать цитаты из текста рассказа, а также нарисовать главного героя произведения.

  13. Тема 13. Особенности юмористических произведений Н.Н.Носова и других авторов на выбор

    Данный урок нацелен на изучение особенностей юмористических произведений Н.Н. Носова на примере рассказа «Федина задача». С помощью разнообразных механик заданий, урок проверит знание текста и умение его анализировать. Ученику предстоит вспомнить содержание и последовательность действий в рассказе, найти и выписать из произведения цитаты, связанные с юмором, а также написать небольшой юмористический рассказ о событии из своей жизни.

  14. Тема 14. Комичность как основа сюжета рассказов Н.Н.Носова и других авторов на выбор

    В уроке № 14 ученик продолжит знакомство с прозведениями Н.Н. Носова. На занятии школьник повторит новые слова, встретившиеся ему в тексте, пройдёт викторину и найдёт верные утверждения. Отдельное внимание уделено отработке умения излагать собственные мысли, а также развитию мелкой моторики ученика.

  15. Тема 15. Характеристика героя «Денискиных рассказов» В.Ю. Драгунского

    Данный урок нацелен на изучение серии произведений «Денискины рассказы» В.Ю. Драгунского. Задания урока помогают повторить содержание рассказов и изученить черты главного героя серии произведений — Дениски. Ученик в игровой форме будет проведёт анализ Дениски: от мотивации его поступков до внешнего вида.

  16. Тема 16. Средства выразительности текста юмористического содержания: преувеличение. На примере произведений В.Ю. Драгунского

    Урок № 16 направлен на изучение такого литературного приёма, как преувеличение. Расшифровка кода; работа с текстом; открытый ответ; поиск примера использования преувеличения, математическая цепочка — это только часть увлекательных заданий, которые обязательно помогут ученику лучше понять тему урока.

  17. Тема 17. Составление юмористического рассказа

    По время изучения темы «Составление юмористического рассказа» обучающемуся предлагается вспомнить, из чего складывается юмор в произведении, описать героя будущего рассказа, составить план и, наконец, составить собственное юмористическое произведение.

  18. Тема 18. Составление устного рассказа «Мой любимый детский писатель» на примере изученных произведений

    Во время изучения темы обучающийся составит свой рассказ на тему «Мой любимый детский писатель» в устной форме, используя задания рабочей тетради. В процессе работы ученик составит рейтинг своих любимых детских писателей, вспомнит прочитанные произведения и нарисует обложку к своему рассказу о любимом писателе.

  19. Тема 19. Работа с книгами о детях: написание отзыва

    Тема «Работа с книгами о детях: написание отзыва» нацелена на анализ прочитанных книг. Обучающемуся предлагается указать, зачем нужны отзывы на книги, восстановить план написания отзыва, разработать собственный отзыв на одно из произведений и поставить оценки прочитанным рассказам.

  20. Тема 20. Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Произведения о детях»

    Данный урок посвящён закреплению материала по теме «Произведения о детях» и представлен в виде тематической проверочной работы. Ученики вспоминают события, поисходящие в рассказах о детях, характеры героев и понятие «ирония».

  21. Тема 21. Работа с книгами о детях: составление аннотации

    На занятии ученик позвновится с таким понятием, как «аннотация». Обучающийся узнает назначение аннотации, её составные части, а также пробует написать собственную аннотацию.

  22. Тема 22. Расширение знаний о писателях, как переводчиках зарубежной литературы. На примере переводов С.Я. Маршака, К.И. Чуковского и др.

    Тема посвящена писателям, которые переводили на русский язык произведения иностранных авторов. Учащийся познакомится с аспектами работы переводчика, узнает интересные факты из их жизни и творества, вспомнит зарубежных авторов и тех, кто перевел их произведения.

  23. Тема 23. Волшебные предметы и помощники в литературных сказках Ш. Перро

    На уроке учащемуся предстоит вспомнить известные ему сказки Шарля Перро, их сюжеты и волшебных героев, а также познакомиться с интересными фактами об известном писателе-сказочнике и разукрасить карету Золушки.

  24. Тема 24. Особенности литературных сказок Х.-К. Андерсена (сюжет, язык, герои) на примере сказки «Гадкий утёнок»

    Тема знакомит с особенностями литературных сказок Х.К. Андерсена на примере сказки «Гадкий утёнок». Рассматриваются сюжет, язык и герои любимой сказки. Ученику предстоит вспомнить сюжетную линию сказки, характеры героев, их поступки, одно из заданий урока направлено на развитие мелкой моторики рук.

  25. Тема 25. Особенности литературных сказок: раскрытие главной мысли, композиция, герои. На примере сказки Х.-К. Андерсена «Гадкий утёнок»

    В данной теме продолжается исследование сказки Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок»: рассматривается зачин, завязка, основные события, кульминация и развязка произведения, анализируются главная мысль, композиция и герои сказки. Ученику предстоит выбрать пословицы и поговорки, отражающие главную идею повести, а также порассуждать о морали данного произведения.

  26. Тема 26. Взаимоотношения человека и животных в рассказах зарубежных писателей. На примере рассказа Джека Лондона «Бурый волк»

    Тема посвящена рассказу зарубежного писателя Джека Лондона «Бурый волк». В уроке рассматривается основная линия произведения — взаимоотношения человека и его питомца. Учащемуся нужно будет проанализировать причины поступков главных героев, их характер и обстоятельства, которые повлияли на их поведение.

  27. Тема 27. Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли (идеи) рассказа Джека Лондона «Бурый волк»

    Данная тема поможет обучающемуся научиться разделять рассказ на несколько частей и представлять краткое описание каждой части. Ученику нужно будет найти главную мысль рассказа, составить и записать план, а также выполнить творческое задание.

  28. Тема 28. Средства создания образов героев-животных в рассказах зарубежных писателей. На примере рассказа Э.Сетон-Томпсона «Чинк»

    На данном уроке ученик познакомится с произведением «Чинк» Э. Сетон-Томпсона, больше узнает о Йеллоустонском национальном парке, где происходит действие рассказа, выучит несколько новых слов. Ребёнку также предстоит подумать над тем, насколько правильно поступил один из героев расссказа, и выразить свои мысли.

  29. Тема 29. Осознание нравственно-этических понятий: верность и преданность животных. На примере рассказа Э.Сетон-Томпсона «Чинк»

    Ученику предстоит продолжить работу над рассказом «Чинк» Э. Сетон-Томпсона. На этот раз школьнику нужно будет дать характеристики главным персонажам рассказа; сравнить такие понятия, как «верность» и «преданность»; доказать, что Чинк на самом деле храбрый пёс; а также рассмотреть, как именно менялось отношение хозяина Чинка к псу.

  30. Тема 30. Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Зарубежная литература»

    На уроке ученика ждёт тематическая проверочная работа по пройденным произведениям раздела «Зарубежная литература». Ему предстоит проверить, насколько хорошо он запомнил и понял произведения таких авторов, как Джек Лондон, Ханс Кристиан Андерсен, Шарль Перро и Эрнест Сетон-Томпсон.

  31. Тема 31. Составление устного рассказа «Мой любимый детский писатель» на примере изученных произведений

    На этом уроке ученик составит устный рассказ по теме «Мой любимый детский писатель». Школьник узнает, где брать информацию для своего рассказа, откуда родом известные ему зарубежные писатели, а также составит план своего рассказа и нарисует свою собственную книжную полку.

  32. Тема 32. Резервный урок.Осознание важности читательской деятельности. Работа со стихотворением Б.Заходера «Что такое стихи»

    В этот раз ученику предстоит подумать и ответить на вопрос: «А для чего мы читаем книги?». Кроме того, учащийся попробует предположить, для чего нужны разные виды книг; расскажет, для чего читает он сам; а также прочитает стихотворение Бориса Заходера «Что такое стихи», которое поможет ему найти ответы на эти непростые вопросы.

  33. Тема 33. Резервный урок. Проверочная работа по итогам изученного в 3 классе

    На этом уроке ученик напишет проверочную работу по итогам 3 класса. Эта работа покажет, как хорошо учащийся понял и запомнил изученные произведения и такие средства выразительности, как метафора, эпитет, сравнение, олицетворение и преувеличение. Кроме того, ему предстоит написать небольшое сочинение, в котором ученик расскажет об изученном в 3 классе произведении, которое понравилось ему больше всего.

  34. Тема 34. Резервный урок. Летнее чтение. Выбор книг на основе рекомендательного списка и тематического каталога

    На этом занятии ученик познакомится со списком литературы на лето, выберет книги, которые он хотел бы почитать на каникулах, а также выяснит, почему необходимо читать летом. Кроме того, школьник сможет пройти небольшой интересный тест, который подскажет, какую книгу ему стоит начать читать первой.

  35. Доп. тема 35. Произведения о лете

    В преддверии лета ученику предстоит узнать немного больше о произведениях, которые повествуют об этом времени года. Ребёнок узнает об ещё незнакомых ему произведениях о лете, вспомнит уже известные ему книги, а также выразит своё согласие или несогласие со взглядом А.С. Пушкина на минусы лета.

  36. Доп. тема 36. Литературный турнир

    На последнем занятии по литературному чтению в этом учебном году ученику предстоит сыграть в игру «Литературный турнир» со своими одноклассниками. В командах ребята вспомнят о героях изученных произведений, будут показывать героев с помощью жестов и отгадывать, из каких они книг и рассказов, решат кроссворд и нарисуют изображение литературного героя на их выбор. Этот урок — отличное завершение курса литературного чтения за 3 клас.

Предварительный просмотр материала

Литературное чтение 3 класс 4 четверть

Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Нейропсихология
Скачать
  • Игра «Литературный турнир»

    Превью
  • Ответы для учителя

    Превью

Маркетплейс методических разработок Инфоурок это:

  • 174 712

    методических разработок

  • 737 934

    скачивания

  • 36 685

    скачиваний за последний месяц