Комплект рабочих листов «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задания 4-21»

Рабочий лист направлен на отработку знания и умения применить практически орфоэпические нормы русского языка. Материал поможет будущему выпускнику попрактиковаться в постановке ударения в различных словах и вспомнить алгоритм выполнения задания 4. Методическая разработка включает задания на определение ударных гласных звуков, поиск ошибок в постановке ударения, расстановку ударения в приведённом перечне слов, выбор вариантов с правильной постановкой ударения.

Рабочий лист направлен на повторение знания лексических норм и отработку навыка употребления паронимов. Материал включает задания на исправление речевых и лексических ошибок, связанных с применением паронимов, подбор паронимов к выделенным словам, подбор пар слов с паронимами, определение верных вариантов ответа.

Рабочий лист направлен на повторение знания лексических норм и отработку навыка употребления слов в лексической сочетаемости. Материал поможет будущему выпускнику попрактиковаться в в исправлении лексических ошибок и вспомнить алгоритм выполнения задания 6. Методическая разработка включает задания на исправление ошибок в предложениях и словосочетаниях, поиск лишних слов, выбор предложений с оборотами речи, дублирующими смысл друг друга, замену неверно употреблённых слов, работу с фразеологизмами.

Рабочий лист направлен на повторение знания морфологических норм русского языка и отработку навыка образования форм слова. Старшеклассникам предстоит выбирать верное написание слов, находить ошибки, допущенные в образовании норм слова, составлять предложения на основе иллюстраций и определять правильность склонения разных частей речи по падежам.

Рабочий лист направлен на повторение знания грамматических (синтаксических) норм русского литературного языка. Материал включает задания на установление соответствия между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками, поиск и исправление ошибок в построении причастных оборотов, задания на определение правильных и неправильных вариантов построения предложений с грамматической точки зрения.

Главная цель разработки актуализация знаний о правописании гласных и согласных в корне слова. Старшеклассникам предстоит вставлять пропущенные буквы, определять группы слов, в которых пропущена одна и та же буква, находить слова с ошибками в написании и исправлять их, группировать приведённый перечень слов по предложенным признакам, находить слова с безударной непроверяемой гласной в корне.

Рабочий лист направлен на отработку навыка правописания гласных и согласных в приставке слова, употребление твёрдого и мягкого знаков, написания бук Ы и И после приставок. Старшеклассникам предстоит вставлять пропущенные буквы, находить слова с пропущенной буквой И, вставлять пропущенные буквы и знаки препинания в предложенном тексте, определять группы слов, в которых пропущена одна и та же буква, находить слова с ошибками в написании и исправлять их, соединять приведённые части слов.

Рабочий лист направлен на отработку навыка правописания гласных и согласных в суффиксах слов разных частей речи. Старшеклассникам предстоит вставлять пропущенные буквы, находить слова с пропущенной буквой И, определять группы слов, в которых пропущена одна и та же буква, вставлять пропущенные буквы и знаки препинания в предложенном тексте, находить слова с ошибками в написании и исправлять их, образовывать из существительных прилагательные с суффиксами СК и К.

Рабочий лист направлен на повторение знаний о правописании гласных и согласных в суффиксах и окончаниях слов разных частей речи. Материал поможет будущему выпускнику попрактиковаться в правописании личных окончаний глаголов и суффиксов причастий и деепричастий, а также вспомнить алгоритм выполнения задания 12. Старшеклассникам предстоит образовывать от глаголов страдательные причастия прошедшего времени, вставлять пропущенные буквы, определять группы слов, в которых пропущена одна и та же буква, вставлять пропущенные буквы и знаки препинания в предложенном тексте, находить слова с ошибками в написании и исправлять их.

Рабочий лист направлен на повторение знаний о правилах слитного и раздельного написания НЕ (НИ) со словами разных частей речи. Материал включает задания на выбор верных утверждений, задания на раскрытие скобок, выбор групп слов с раздельным написанием НЕ, распределение слов на группы по заданным признакам, поиск примеров предложений с ошибками.

Рабочий лист направлен на отработку навыков слитного, дефисного и раздельного написания слов разных частей речи. Старшеклассникам предстоит записать текст с пропущенными буквами, определить варианты слитного и раздельного написания слов, указать предложения со слитным написанием выделенных слов, выбрать ошибочные суждения и найти предложения, в которых все выделенные слова пишутся через дефис.

Главная цель разработки актуализация знаний о правописании Н и НН в суффиксах слов. Старшеклассникам предстоит подписать иллюстрации, распределить слова по группам, выбрать правильные ответы, придумать предложения с предложенными словами, определить, от каких слов образованы слова в списке.

Рабочий лист направлен на отработку навыка расстановки знаков препинания в простых предложениях с однородными членами. Ученики должны будут описать иллюстрацию, используя однородные члены предложений, найти предложения с ошибками в потреблении однородных членов, отметить предложения с пропущенными запятыми, составить схемы предложений и решить кроссворд.

Рабочий лист направлен на отработку навыка расстановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях. Старшеклассникам предстоит составить сложноподчиненные предложения из предложенных простых предложений, выделить в перечне сложноподчиненные предложения, расставить знаки препинания, составить сложноподчиненные предложения по схемам.

Главная цель разработки актуализация знаний о правилах расстановки знаков препинания при обособлении и совершенствовании умений применять правила пунктуации в правилах письма. Старшеклассникам предстоит найти дополнения в предложениях, установить соответствие зависимости слов в предложении, определить прямые дополнения, выделить дополнения со значением включения, замещения и исключения, а также написать мини-сочинение, используя дополнения, выраженные разными частями речи.

Главная цель разработки актуализация знаний о правилах расстановки знаков препинания при обособлении причастных оборотов и совершенствовании умений применять правила пунктуации в правилах письма. Старшеклассникам предстоит найти причастные обороты и расставить знаки препинания, выбрать верные утверждения, найти ошибки в обособлении причастных оборотов, составить предложения с причастными оборотами. Материал включает анализ текста на предмет определения орфограмм пропущенных букв, раскрытия скобок и расстановки знаков препинания.

Рабочий лист направлен на отработку навыка расстановки знаков препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями. Старшеклассникам предстоит описать картинку, используя предложенные вводные слова, вычеркнуть предложения с пунктуационными ошибками, найти предложения с вводными словами, добавить в предложения вводные слова и решить тематический кроссворд.

Рабочий лист направлен на отработку навыка расстановки знаков препинания в сложноподчинённом предложении. Материал включает задания на работу со сложноподчиненными предложениями: их поиск, составление по схемам и с помощью предложенных простых предложений, расстановку знаков препинания.

Рабочий лист включает материал для повторения темы «Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи». Разнообразные по механике задания направлены на повторение теории, формирование навыков пунктуации, определения видов связи в сложных предложениях и умения составлять сложные предложения с подчинительной и бессоюзной связью.

Рабочий лист направлен на отработку умения проводить пунктуационный анализ текста, углубления знаний об особенностях бессоюзных сложных предложений с двоеточием между простыми предложениями. Материал включает задания с элементами предложения, которые могут заменить двоеточие, задания на поиск бессоюзных предложений в тексте, постановку знаков препинания и составление схемы предложений. Материал построен на тексте произведений М.Ю. Лермонтова.

Рабочий лист направлен на отработку умения проводить пунктуационный анализ текста, углубления знаний об особенностях бессоюзных сложных предложений с запятой и с точкой запятой. Старшеклассникам предстоит определять знак препинания между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении, составлять сложные бессоюзные предложения по картине, находить бессоюзные сложные предложения в тексте и объяснить постановку знаков препинания в них.

Рабочий лист направлен на отработку умения проводить пунктуационный анализ текста, углубления знаний об особенностях бессоюзных сложных предложений и правилах постановки тире между подлежащим и сказуемым. Старшеклассникам предстоит вставить пропущенные слова в текст теории о бессоюзных предложениях, определять тип предложений по приведенной схеме, заполнить таблицу о способах выражения главных членов, распределить предложения по двум группам и поработать с текстом о Золотом кольце России.