Данная диагностика разработана для учителей дефектологов, но также может быть использована психологами, логопедами и учителями начальных классов. Ведь основная задача диагностики - определить вероятные трудности в обучении на его начальном этапе и своевременная помощь ребенку.
Она включает в себя изучение уровня умственного, речевого и моторного развития учащегося, пространственно-временных представлений и характера произвольной деятельности дошкольника.
Документ состоит из 4 листов.
Похожие методические разработки
Данная диагностика разработана для учителей дефектологов, но также может быть использована психологами, логопедами и воспитателями детских садов. Ведь основная задача диагностики - определить вероятные трудности в обучении на его начальном этапе и своевременная помощь ребенку.
Она включает в себя изучение уровня умственного, речевого и моторного развития учащегося, пространственно-временных представлений и характера произвольной деятельности дошкольника.
Документ состоит из 6 листов.
Рабочий лист «Разрезные карточки»
«Развитие мыслительных операций и операционального обеспечения (процессы внимания, памяти, пространственные представления)»
Краткое описание рабочего листа
Время выполнения: 30-45 минут.
Целевая аудитория: дошкольники (5-6 лет) и младшие школьники (7- 8 лет), в том числе обучающиеся с ЗПР, ТНР.
Цель рабочего листа:
1. развитие зрительного гнозиса и перцептивного внимания,
2. развитие произвольного внимания,
3. развитие пространственных представлений,
4. развитие мыслительных операций.
Структура рабочего листа
Рабочий лист имеет 10 страниц с 35 заданиями.
Каждое задание имеет вид «разрезной» карточки (35 карточек).
Составлены задания в очередности сенсибилизации (усложнения) в рамках одного типа задания.
Ламинирование «разрезной» карточки делает её многоразовой для использования.
Рабочий лист может быть использован в рамках одного-двух занятий, а также «разрезные» карточки могут быть использованы в рамках серий занятий по годовой программе формирования мыслительных операций старших дошкольников и младших школьников.
Типы заданий:
- видоизмененные автором задания, схожие с матрицами Равена;
- видоизмененные автором задания, схожие с 4-м субтестом Культурно-свободного теста интеллекта Р. Кеттелла;
- пространственные ребусы (фигура, составленная из деталей; вид пирамиды сбоку, словесные задачи, требующие пространственно-проективной ориентировки);
- преобразование фигур на листе в клетку (уменьшение/увеличение) по типу нейропсихологической игры «4 ключа»;
- анализ логических последовательностей;
- корректурная проба;
- задания по типу «Наложенные изображения».
Последняя страница рабочего листа представлена «разрезной» карточкой рефлексии для детей и ответами к заданиям.
Диагностика агрессии у младших школьников — важный аспект психолого-педагогической работы, который позволяет своевременно выявить склонности к агрессивному поведению и разработать соответствующие коррекционные программы. Агрессия может проявляться в различных формах: вербальной, физической, косвенной и аутоагрессии.
Диагностика агрессии у младших школьников требует комплексного подхода, включающего наблюдение, тестирование, беседы и игровые методы. Такой подход позволяет получить полную картину эмоционального состояния ребенка и эффективно планировать работу по коррекции агрессивного поведения.
Методические материалы и рабочие листы — это надёжные помощники учителей, родителей и репетиторов. Все пособия созданы опытными преподавателями и подходят как для индивидуальных, так и для групповых занятий.
Рабочие листы — это новый удобный способ увлечь детей темой урока, помочь им закрепить пройденное и проверить знания. Они содержат увлекательные и необычные задания и дополнительные материалы по теме урока.
В нашем маркетплейсе есть методические разработки, ориентированные на учеников 1-11 классов, дошкольников и студентов. Выбирайте, скачивайте и проводите занятия, на которые ученики будут ходить с удовольствием!
