Рабочий лист "Наука как источник знания о человеке и человеческом" ОДНКНР 6 класс

Методическая разработка рабочего листа на тему «Наука как источник знания о человеке и человеческом» по предмету ОДНКНР для 6 класса

Цель: познакомить учащихся с наукой как источником знаний о человеке, его природе и обществе.

Задачи:

Рассмотреть основные научные дисциплины, изучающие человека.

Показать роль науки в понимании человеческой природы и социальных взаимодействий.

Стимулировать интерес учащихся к научному познанию человека.

Структура рабочего листа:

Задание 1. Заполните пропуски в предложении, вставив правильные методы исследования

Задание 2. Выберите правильное утверждение о научном познании. Что является основой научного метода познания мира?

Задание 3. Соедините науки с их предметами изучения и областями применения

Задание 4. Заполните пропущенные ячейки в таблице о гуманитарных науках

Задание 5. Найдите лишнее слово

Задание 6. Разгадайте анаграммы, используя подсказки

Задание 7. Продолжите логическую цепочку научного познания

Методы работы с рабочим листом:

индивидуальная работа;

работа в парах;

групповая работа.

Ожидаемые результаты:

учащиеся должны понимать роль науки в изучении человека;

учащиеся должны уметь приводить примеры научных исследований, посвящённых человеку;

учащиеся должны проявлять интерес к научному познанию человека.

Рабочий лист может быть использован на уроке ОДНКНР в 6 классе для изучения темы «Наука как источник знания о человеке и человеческом». Он поможет учащимся систематизировать информацию, развить навыки анализа и критического мышления, а также стимулировать интерес к научному познанию.

Рабочий лист «Наука как источник знания о человеке и человеческом»  к уроку ОДНКНР для учеников 6 класса состоит из 11 разноплановых заданий  с ответами. 

Рассматриваются вопросы: науки о человеке, гуманитарные науки, гуманитарное знание, понятия саморазвитие, самосовершенствование,самопознание, культура как самопознание, внутренняя и внешняя культура, их связь. Этика. Эстетика. Право в контексте духовно-нравственных ценностей.

1.Разгадай ребус и вставь слово в название темы. Составь определение.                        

Подчеркни 3 слова, которые являются предметами науки.   

2.Впиши названия некоторых наук о человеке в таблицу. Почему так много разных наук изучает человека? 

3.Такие науки, как философия, эстетика, этика, культурология, психология. социология, которые изучают человека как личность, называются (расшифровать анаграмму)

4.  Соедини определение и понятие.

5. Не только науки помогают человеку в изучении себя и других  людей. Составь слова и объясни их смысл    

6.Зачеркни повторяющиеся буквы и запиши один из способов самопознания.(Культура)

7.Прочитай текст. Отметь знаком + верные ответы.

8.  Впиши слова в определения. Какая из этих культур важнее? 

9.Кроме человека, государство также регулирует общественные отношения и соблюдение норм нравственного поведения с помощью

права. Составь из слов определение этого понятия.

10. В нашей стране в соответствии с Конституцией и законами РФ разработана «Концепция духовно-нравственного развития   воспитания личности гражданина России».  Напиши, какие духовно-нравственные ценности необходимо  развивать в себе как гражданине.

11.В облаке слов зачеркни понятия, которые не относятся к теме урока.

 Можно распечатать в черно- белом варианте.

Рабочий лист ориентирован на изучение роли науки для человека. Задания подходят для закрепления изученного материала на этапе рефлексии урока или проверки домашнего задания. Содержатся задания развёрнутым ответом, заполнением схем, работу с иллюстрациями, фотографиями. Предназначено для 6 класса по учебнику "Основы духовно-нравственной культуры народов России" под редакцией Виноградовой Н.Ф., Мариносяна Т.Э. (параграф "Кого называют образованным человеком"). Соответствует темам календарно-тематического планирования. На последних страницах находятся рефлексия, критерии оценки и ответы для заданий с развёрнутым ответом.